做一個(gè)充滿人文和智慧的園長(zhǎng)

文/于秀敏

做一個(gè)充滿人文和智慧的園長(zhǎng)

文/于秀敏

教師是教育理念和辦學(xué)思想的實(shí)踐者，也是幼兒教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，是幼兒教育的靈魂和基礎(chǔ)。園長(zhǎng)要建設(shè)好、管理好、發(fā)展好幼兒園，必須有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍作為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)充滿人文和智慧的發(fā)展型教師，要基于園長(zhǎng)的厚德、勤學(xué)、躬思、敏行。

厚德溫其心——園所之魂

園長(zhǎng)手中握有一定的權(quán)力，以什么樣的方式行使這種權(quán)力至關(guān)重要。人們所說的園長(zhǎng)行德政，通俗地講，就是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，貫徹好黨和人民的教育方針，執(zhí)行好黨和人民的教育政策；就是要立足本職，踏踏實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，勇于實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，辦人民滿意的教育，創(chuàng)人民滿意的幼兒園；就是要提高全民族的素質(zhì)，為“科教興國(guó)，人才興國(guó)”戰(zhàn)略培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，全心全意為人民服務(wù)。

勤學(xué)引其思——師者之師

一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)園長(zhǎng)，但一個(gè)園長(zhǎng)必須是好學(xué)的人。園長(zhǎng)如果不善于學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍，就會(huì)被淘汰。腹有詩(shī)書氣自華，胸藏文章顏如玉?？梢赃@樣說，一名園長(zhǎng)學(xué)習(xí)的步子是否堅(jiān)實(shí)，決定了他行走的遠(yuǎn)近；一所幼兒園是否注重學(xué)習(xí)，是否營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，決定了幼兒園的辦園方向和辦園水平。園長(zhǎng)不僅要精通保教業(yè)務(wù)，還要精通后勤管理；不僅要懂得幼兒園，還要懂得社會(huì)；不僅要有堅(jiān)持，還要有放棄。只有與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地經(jīng)營(yíng)好幼兒園。

近兩年，北京市大興區(qū)第八幼兒園始終圍繞“借鑒張雪門行為課程理論的主題活動(dòng)實(shí)踐研究”開展課題研究，多次組織教育教學(xué)觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)展評(píng)、教育故事分享、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，通過科研解決教師教育實(shí)踐中遇到的困惑和問題，提高園所的學(xué)習(xí)研究氛圍。園長(zhǎng)教師領(lǐng)導(dǎo)力的增強(qiáng)，為幼兒園保教工作質(zhì)量的提升提供了必要支持。

躬思促其行——?jiǎng)?chuàng)新之首

思考是園長(zhǎng)最重要的事情，管理幼兒園須臾不能離開思考。思考的園長(zhǎng)不一定成功，但成功的園長(zhǎng)一定善于思考。一個(gè)能夠舉重若輕的園長(zhǎng)，不僅要擠出時(shí)間思考，而且能用思考擠出時(shí)間，用思考放大管理效能。以本園教研活動(dòng)為例，作為園長(zhǎng)，筆者帶領(lǐng)業(yè)務(wù)干部深入思考，重新修訂了教研制度，改革了教研活動(dòng)的形式，力求教師從中獲得內(nèi)在的提高，幼兒獲得內(nèi)在的發(fā)展。教研活動(dòng)從“集中式研究”的單一模式變?yōu)椤皞€(gè)別化指導(dǎo)”，業(yè)務(wù)管理者和教研組長(zhǎng)深入班級(jí)，對(duì)不同教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，適時(shí)組織大家總結(jié)提升、學(xué)習(xí)討論共性或熱點(diǎn)問題，使教師在教育實(shí)踐中遇到的真問題得到有針對(duì)性的真解決。教師的組織、觀察、分析和反思能力顯著提高，一批有能力、有干勁、有思想的教師脫穎而出，成為幼兒園教育教學(xué)和教育科研的中堅(jiān)力量。

敏行增其勇——進(jìn)取之源

園長(zhǎng)不僅要注重學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)在干中學(xué)、學(xué)中干。一方面，要把書“讀進(jìn)去”，對(duì)理論和知識(shí)要深鉆細(xì)研，善于進(jìn)行問題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、批判性學(xué)習(xí)，有自己的獨(dú)立思考和判斷，做到學(xué)有所悟，學(xué)有所成，從而形成新的知識(shí)、新的思想。另一方面，要從書本中“走出來”，要通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新思路，指導(dǎo)實(shí)踐，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，學(xué)以致用，以用促學(xué)，以學(xué)促用。最終使幼兒園教育教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)保教工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。有好的園長(zhǎng)，才有好的園所。厚德、勤學(xué)、躬思、敏行，讓每個(gè)詞匯都成為培養(yǎng)充滿人文和智慧的發(fā)展型教師的溫潤(rùn)體現(xiàn)。

（作者單位：北京市大興區(qū)第八幼兒園）