幼教音樂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)

【摘 要】在當(dāng)今的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)幼兒的教育，因此學(xué)習(xí)幼教的學(xué)生作為新一代兒童未來(lái)的教師，有著很大的責(zé)任。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，更多的家長(zhǎng)和教師關(guān)注的是對(duì)其音樂素養(yǎng)的教育，因此，提高幼教專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)成為當(dāng)下需要解決的主要問(wèn)題。在本篇文章中，主要就幼教學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

【關(guān)鍵詞】幼教音樂教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；音樂素養(yǎng)；方法

眾所周知，音樂能夠在很大的程度上凈化學(xué)生的心靈，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的自信，最重要的是學(xué)生在進(jìn)行音樂的學(xué)生的過(guò)程中能夠陶冶情操，并且還能夠?qū)W(xué)生的記憶力以及其他相關(guān)方面的能力有所影響，作為一個(gè)幼教學(xué)生，通過(guò)對(duì)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠使其在日后的工作中表現(xiàn)出更高的能力以及素養(yǎng)，從而為國(guó)家培育出更多的人才。

一、加強(qiáng)幼教學(xué)生音樂理論的學(xué)習(xí)以提高音樂素養(yǎng)

幼兒在學(xué)習(xí)階段接受到的知識(shí)能夠?qū)ζ湟簧a(chǎn)生很大的影響，因此對(duì)幼兒進(jìn)行教育的教師必須要具備很高的專業(yè)知識(shí)以及道德素養(yǎng)。而作為未來(lái)幼兒園的一名音樂教師，就要在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，從而對(duì)音樂有更多的了解，所以說(shuō)幼教專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要對(duì)音樂的理論知識(shí)進(jìn)行全面的了解，如果學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，唱歌以及一些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)能夠比較容易把握的樂器就會(huì)使音樂缺乏了理論依據(jù)，這是一種十分不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。俗話說(shuō)授人以魚，不如授人以漁，不管是學(xué)什么知識(shí)，都要講理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，只有兩者相互結(jié)合才能使日后的教學(xué)任務(wù)完成得更好，同時(shí)在幼兒園學(xué)習(xí)的兒童也能夠得到更多的知識(shí)。

二、培養(yǎng)幼教學(xué)生熱愛音樂及教育事業(yè)的信念

（一）音樂是什么？幼教學(xué)生在對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先要了解的就是音樂的具體含義，音樂不是能夠用簡(jiǎn)單的話所描述出來(lái)的東西，在當(dāng)前一些名人對(duì)音樂的描述中，大多數(shù)都是將其比喻為生活的必需品，從這個(gè)角度上來(lái)看，幼教學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)是十分必要的。對(duì)幼教學(xué)生而言，首先應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)自己對(duì)音樂的興趣，利用業(yè)余的時(shí)間多聽多唱，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將音樂融入到學(xué)生的日常生活中，使其能夠時(shí)時(shí)刻刻地感受到音樂為學(xué)生的生活帶來(lái)的好處。

（二）音樂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的手段，在進(jìn)行教育的過(guò)程中，能夠塑造人的性格同時(shí)還能夠提高人的思想品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠多聽多唱，就音樂而言，其具有五個(gè)十分重要的功能：第一個(gè)功能是聲，所謂的聲就是指學(xué)生通過(guò)用耳朵聽的方式對(duì)音樂進(jìn)行感應(yīng)；第二個(gè)功能是情，所謂的情就是指音樂中所要表達(dá)的情感；第三個(gè)功能是意，就是說(shuō)音樂通過(guò)一些樂器所產(chǎn)生的能顧令人心曠神怡的意境；第四個(gè)功能是速，所謂的速，就是指音樂旋律的速度，在音樂演奏的過(guò)程中，有比較輕緩的，也有比較急重的，不同的速度所展示出來(lái)的情感是各不相同的，人們聽到之后獲得的效果也是不一樣的；還有最后一個(gè)功能是波，就是指音樂在演奏的過(guò)程中由于音樂的波所產(chǎn)生的能量。對(duì)于一個(gè)音樂來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的音樂作品能夠提高人的道德素質(zhì)，陶冶人的情操，同時(shí)還能夠激勵(lì)人們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)以及夢(mèng)想而奮斗，因此在社會(huì)中具有十分重要的作用。在此，就其中一個(gè)方面進(jìn)行舉例說(shuō)明，比如一些具有愛國(guó)性質(zhì)的歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《我愛祖國(guó)》以及《黃河》等歌曲，通過(guò)對(duì)其的演唱，我們就能夠體驗(yàn)出歌曲所傳達(dá)的磅礴的氣勢(shì)，也能夠使我們對(duì)國(guó)家更加地?zé)釔郏虼宋覀冋f(shuō)音樂在一些時(shí)候能夠影響人的思維，改變?nèi)说男袨椤?/p>

三、提高幼教教師隊(duì)伍的素質(zhì)

（一）想要對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候起到最大的作用，就應(yīng)該在幼兒園中具有一支專業(yè)素質(zhì)十分強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)，就要求教師要不斷地提高自己的專業(yè)能力，因?yàn)閮和谟變簣@所學(xué)到的知識(shí)能夠影響兒童的一生，所以在幼兒園當(dāng)中，教師的能力能夠直接地影響到教學(xué)的質(zhì)量。只有具有高素質(zhì)的教師，才能夠做到在教學(xué)的過(guò)程中使用創(chuàng)新的教育方式，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法存在的問(wèn)題進(jìn)行不斷地改進(jìn)，最重要的是具有高素質(zhì)的教師能夠提高兒童的創(chuàng)新能力，因此說(shuō)高素質(zhì)的教師在幼兒園中是至關(guān)重要的。

（二）還有一點(diǎn)就是在進(jìn)行教育的時(shí)候，要明確教師素質(zhì)的意義，以及提高教師素質(zhì)尤其是音樂教師的素質(zhì)對(duì)素質(zhì)教育所起到的重要的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)明白教師所具備的道德素質(zhì)是教師能否形成敬業(yè)意識(shí)的關(guān)鍵因素，作為一個(gè)教師，只有將自身的道德素質(zhì)進(jìn)行提高，才能夠正確地引導(dǎo)同學(xué)們。如果一個(gè)教師不具備作為教師所應(yīng)該具有的最基本的職業(yè)道德，那么就不可能具有敬業(yè)精神。另外，作為一個(gè)人民教師，敬業(yè)是其最基本的要求，同時(shí)也是一個(gè)教師是否具有職業(yè)道德的體現(xiàn)。在這里我們所說(shuō)的職業(yè)道德主要是指：作為一個(gè)教師教書育人的信念，將自己的感情投入到教學(xué)工作中，作為一個(gè)人民教師應(yīng)該要具備的意志以及教師的行為規(guī)范。只有將這四點(diǎn)完全做到，才能夠使教師具有很高的職業(yè)道德以及敬業(yè)的精神。另外，作為幼兒園的一名音樂教師，具有很高的素質(zhì)能夠帶給學(xué)生更多積極的影響，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，最重要的一點(diǎn)是能夠使他們的心靈得到凈化，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師的素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的主要因素。

四、信息技術(shù)環(huán)境下提高學(xué)生音樂素養(yǎng)

（一）在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教育的時(shí)候，應(yīng)該要善于利用先進(jìn)的設(shè)備，在教學(xué)中經(jīng)常使用的就是多媒體設(shè)備，使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)不僅能夠在很大的程度上提高學(xué)生的聽覺的能力，同時(shí)還能夠使學(xué)生和教師之間的關(guān)系更加地融洽。另外，讓學(xué)生在多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較直觀地感受到音樂，從而能夠感受到音樂中所蘊(yùn)含的情感。另外，通過(guò)學(xué)生在多媒體教室的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以跟著多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)唱歌，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求學(xué)習(xí)不同內(nèi)容的歌曲，使用這種方法進(jìn)行教學(xué)不僅能夠充分地滿足學(xué)生的需求，同時(shí)也能夠減輕教師的工作量，方便了教師的教學(xué)任務(wù)。

（二）除此之外，使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行音樂的欣賞，能夠在最大的程度上提高學(xué)生在音樂方面的素質(zhì)。在當(dāng)下的情況下，互聯(lián)網(wǎng)中有很多的能夠?yàn)槿藗兲峁┮魳返木W(wǎng)址，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇自己想要聽的音樂。在目前的社會(huì)中，大多數(shù)的學(xué)生都比較喜歡流行音樂，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期對(duì)音樂的聆聽，學(xué)生對(duì)一些比較流行的音樂往往能夠張口就唱，從而使音樂在流行的過(guò)程中由于學(xué)生的加入而帶來(lái)了很大的時(shí)代的氣息。同時(shí)還能夠通過(guò)對(duì)音樂的欣賞，提高自己的精神覺悟以及綜合素質(zhì)。

（三）還有一種使用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的手段就是制作幻燈片，幻燈片在教室上課的過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生生動(dòng)地展現(xiàn)音樂的魅力，使用這種教學(xué)的工具，能夠使學(xué)生在上課的過(guò)程中不僅聽到音樂，還能夠看到音樂，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣大大地增加，另外，教師還可以制作一個(gè)音樂庫(kù)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中能夠根據(jù)學(xué)生的需要為其播放想要聽到的歌，從而使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生更大的興趣。

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，只有學(xué)生具有很高的音樂素質(zhì)，才會(huì)使其在日后進(jìn)行教育的時(shí)候更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

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【作者簡(jiǎn)介】

方靈燕 （1984～），女，浙江廣播電視大學(xué)臨海學(xué)院，研究方向：音樂教育。