新居民子女心理現(xiàn)狀分析與教育策略

□邵永華

新居民子女心理現(xiàn)狀分析與教育策略

□邵永華

近年來，新居民子女在現(xiàn)居地學(xué)校就讀的人數(shù)不斷增加。地域與風(fēng)俗習(xí)慣的不同，必將引起新居民子女心理上的差異。面對新的生活環(huán)境和變化，新居民子女容易產(chǎn)生自卑心理，表現(xiàn)為做事不勇敢、學(xué)習(xí)不執(zhí)著、活動無熱情等現(xiàn)象。為了讓他們能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，融入學(xué)校大集體，有歸屬感，應(yīng)以家庭為切入點(diǎn)，以學(xué)校為主陣地，強(qiáng)化教育。可以開展豐富多彩的活動，在活動中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；強(qiáng)化家校聯(lián)系，在共建中采取合適的教育方法。

新居民子女 心理現(xiàn)狀 教育策略

一、數(shù)據(jù)分析，關(guān)注新居民子女情況

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，大量新居民涌入城市，經(jīng)商、投資、務(wù)工，為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、社會服務(wù)等方面做出了巨大貢獻(xiàn)。但與此同時(shí)，新居民子女的教育管理問題也成為當(dāng)?shù)貥?gòu)建和諧社會和城市化進(jìn)程中一個(gè)重要的問題。以浙江省德清縣為例，2011年以來，全縣新居民人數(shù)一直在15萬左右，新居民隨遷子女在德清入學(xué)的也一直穩(wěn)定在1萬左右，其中在公辦學(xué)校就讀的比例達(dá)到了80%以上。這些新居民子女普遍隨家長走南闖北，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣、生活習(xí)慣比較落后，新居民對孩子教育普遍不夠重視，基本上處于放任自流狀態(tài)。學(xué)校如何才能管理好新居民子女的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)系到學(xué)校教育健康發(fā)展，關(guān)系德清教育和諧發(fā)展，可以說任重而道遠(yuǎn)。

二、調(diào)查摸底，了解新居民子女的現(xiàn)狀

國家義務(wù)教育法規(guī)定：“每個(gè)適齡兒童有權(quán)利和義務(wù)完成九年制教育?！苯逃枪降模逃墓叫詻Q定了流動兒童同樣是具有學(xué)校義務(wù)接納的受教育者。但是，由于地域不同、生活不同、文化不同，會導(dǎo)致新居民子女對當(dāng)?shù)亟逃a(chǎn)生一定的影響。

新居民生活漂泊，所到之處以尋求經(jīng)濟(jì)利益為主要目的，很少關(guān)注子女的教育以及孩子的心理健康。加之學(xué)生相處時(shí)具有的世俗觀念，新居民子女容易受到排斥，從而導(dǎo)致他們自卑心理、抵觸情緒的出現(xiàn)。在個(gè)體抽樣調(diào)查中，筆者選取了位于臨杭工業(yè)園區(qū)的雷甸小學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，分析新居民子女的心理健康現(xiàn)狀，分析后發(fā)現(xiàn)主要有以下幾方面的表現(xiàn)。

一是情緒抑郁。新居民子女在情緒上通常表現(xiàn)為悲傷、孤獨(dú)、消極頹廢，認(rèn)為自己什么都不如當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)。調(diào)查表明62%的新居民學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏信心，往往不為教師、家長所注意。隨著心理障礙、不良情緒的發(fā)展，他們內(nèi)心會加重緊張程度，嚴(yán)重的可能發(fā)展成抑郁性精神病患者，有的甚至?xí)霈F(xiàn)自傷、輕生等行為。

二是品行不良。多數(shù)男性的新居民子女喜歡上網(wǎng)、打游戲、看電視，有時(shí)也會出現(xiàn)遲到早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象，紀(jì)律松弛，責(zé)任心差；有的打牌賭博，進(jìn)而小偷小摸；個(gè)別還會撒謊欺騙教師和家長；與班級同學(xué)不團(tuán)結(jié)，單獨(dú)行動不合群，極易生氣發(fā)怒，好打斗，對教師的教誨感到厭煩，對同學(xué)的幫助拒之門外，對家長的教育無理反駁甚至頂撞。調(diào)查中，有57%的學(xué)生曾出現(xiàn)過上述現(xiàn)象。

三是厭學(xué)消極。新居民子女可能由于某一學(xué)科基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)時(shí)知識點(diǎn)出現(xiàn)脫節(jié)，補(bǔ)習(xí)又不及時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。上課注意力不集中，作業(yè)不會做，對教師的批評教育抱無所謂態(tài)度。對學(xué)校班級集體生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，不愿接受教師的教育，通常很任性。

四是逆反心強(qiáng)。少數(shù)的新居民子女心理發(fā)展畸形，什么都要與人對著干。有的雖暫無明顯表現(xiàn)，但由于平時(shí)性格內(nèi)向，不為他人所關(guān)注，其怒氣積聚到一定程度就會以某種方式釋放、宣泄出來，出現(xiàn)無視學(xué)校班級紀(jì)律，與教師、家長頂撞對抗的狀況。

新居民子女不健康的心理問題如果不及時(shí)引起高度重視，后果將不堪設(shè)想。目前，已有不少心理問題的學(xué)生影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和家庭的和諧，將來他們步入社會，就有可能對社會產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、尋找對策，加強(qiáng)新居民子女教育

（一）以家庭為切入點(diǎn)，強(qiáng)化教育

1.召開會議，初步感知家庭狀況

每個(gè)新居民家庭的狀況都有所不同，其子女的表現(xiàn)也不相同。為了解不同新居民子女學(xué)生的狀況，可以通過召開家長會、舉辦家長學(xué)校、開展家長座談會等形式，密切家校溝通，讓教師和家長面對面，及時(shí)、客觀地掌握學(xué)生的情況，并與家長配合，解決學(xué)生存在的心理問題，確保學(xué)生良好情緒的養(yǎng)成和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.通過家訪，架設(shè)家校聯(lián)系橋梁

針對個(gè)別特殊情況的新居民子女學(xué)生，學(xué)校要利用好學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束后開展的“百校千師訪萬家”和“學(xué)生安全千萬家”等家訪活動，走進(jìn)新居民家庭，面對面地向新居民了解孩子在家情況，及時(shí)反映在校表現(xiàn)，幫助家長分析孩子心理特點(diǎn)，指導(dǎo)家長做好子女的教育工作。

3.成立家庭教育指導(dǎo)站，提升家長素養(yǎng)

新居民一般忙于工作，對子女的教育缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法。提高新居民家長自身的心理素質(zhì)和心理健康水平，以良好的行為、正確的方式去影響和教育孩子極其有必要。開設(shè)家庭教育指導(dǎo)站，組織家庭教育專家為家長開設(shè)講座，促使家長和教師目標(biāo)一致，達(dá)成共識，形成學(xué)生心理健康教育的強(qiáng)大合力。指導(dǎo)家長應(yīng)平等地對待孩子，在寬容孩子的同時(shí)要給孩子必要的約束。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，能有效地幫助孩子養(yǎng)成好品性。

（二）以學(xué)校為主陣地，開展教育

1.開展豐富多彩的校園教育活動

學(xué)校教育離不開活動，心理層面的教育更需要活動。針對新居民子女普遍存在的心理問題，學(xué)校可以開展內(nèi)容豐富、形式多樣的班隊(duì)活動和大隊(duì)活動。如同唱一首歌、爭做環(huán)保小衛(wèi)士、迎國慶書畫賽、科技宣傳月活動等。同時(shí)根據(jù)新居民子女學(xué)生的戶籍流入地，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開展相應(yīng)的教育活動。如有的學(xué)校新居民子女比較多的來自云南楚雄，可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)開展火把節(jié)，讓他們在第二故鄉(xiāng)依然感受到家鄉(xiāng)習(xí)俗，促使他們在內(nèi)心有極大的滿足感和親切感。新居民子女一般動手能力比較強(qiáng)，開展社會綜合實(shí)踐活動時(shí)，教師可以有意安排他們多參加展示活動，多登臺亮相，展示“一技之長”，使他們在他人的肯定中獲得滿足，避免自卑感的產(chǎn)生。同時(shí)教師應(yīng)該對那些暫時(shí)落后、有待進(jìn)步的新居民子女多一分關(guān)心，多一分愛意，鼓勵(lì)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而從根本上消除自卑心理。用“放大鏡”去尋找他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，使他們重新點(diǎn)燃自信的火種。

2.開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課

設(shè)置心理健康咨詢室，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。針對新居民子女的特殊心理個(gè)案進(jìn)行疏導(dǎo)，并做好個(gè)案輔導(dǎo)記錄。教師要引導(dǎo)新居民子女正確認(rèn)識自己。經(jīng)研究表明，有自卑感的學(xué)生多數(shù)認(rèn)為自己干什么都不行，智力不如人。要幫助學(xué)生認(rèn)識“人無完人，金無足赤”的道理，鼓勵(lì)新居民子女看到自己的長處和短處，正確評價(jià)自己，消除自卑心理。在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視自己的不足，并能發(fā)揮補(bǔ)償作用，對自己的缺陷和弱點(diǎn)，要盡量克服和彌補(bǔ)，做到“揚(yáng)長避短”，堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。

個(gè)案輔導(dǎo)要保密，要保護(hù)學(xué)生的自尊心和私密性。在輔導(dǎo)中，教師可采用談家常式的教育，用幽默風(fēng)趣的語言，輕松、和諧的教育過程，消除受輔導(dǎo)學(xué)生在心理上的抵觸情緒，確保學(xué)生輕松愉快地接受心理健康教育，從而擁有健康快樂的心理。

3.開展形式多樣的校外活動

校外擁有廣闊的教育陣地，校外活動是校內(nèi)教育的衍生。學(xué)校可以組織手拉手活動，把本地學(xué)生和新居民子女組織起來結(jié)成對子，從生活、學(xué)習(xí)、情感等多方面對他們進(jìn)行幫助。學(xué)校還可以根據(jù)新居民子女的特點(diǎn)，組成數(shù)量不限的結(jié)對小組，開展本地學(xué)生和新居民子女學(xué)生互幫互學(xué)，從校內(nèi)延伸到校外。嘗試著讓新居民子女周六住到本地學(xué)生家中，周日調(diào)換，讓他們一起做作業(yè)、一起玩樂、一起吃住，拉近學(xué)生間的距離。既教育培養(yǎng)本地學(xué)生的愛心，同時(shí)也能感化新居民子女，使他們對學(xué)習(xí)增添更多的自信，生活習(xí)慣也更趨向當(dāng)?shù)亓?xí)慣，從而真正融入到本地社會中。

（三）以社會為平臺，協(xié)同教育

1.探索建立“四位一體”的聯(lián)動教育管理機(jī)制

由新居民家庭、房屋出租戶、新居民就業(yè)企業(yè)、學(xué)校四方面聯(lián)手關(guān)愛新居民子女的成長，逐步形成“四位一體”的聯(lián)動教育管理機(jī)制。改變和扭轉(zhuǎn)家長忙工作、學(xué)校重教學(xué)輕德育、社區(qū)無事干的局面，建立完善學(xué)校和家長經(jīng)常性的溝通與聯(lián)系制度。家長就業(yè)企業(yè)和所在村、社區(qū)要重視關(guān)心新居民子女的教育，組織開展親子社會實(shí)踐和教育活動。

2.探索培育社工隊(duì)伍，積極參與教育管理

由教育部門牽頭，公安、民政、衛(wèi)生等部門合作，動員離退休干部、黨員、教師、學(xué)生家長、政法干警、青年志愿者及其他社會工作者形成聯(lián)動，組建社工隊(duì)伍，成立關(guān)愛講師團(tuán)，共同參與到新居民子女的教育管理中來。要有的放矢開展教育幫扶、心理輔導(dǎo)、法律援助、社區(qū)矯正等志愿者活動。

3.加強(qiáng)部門配合，營造良好的社會環(huán)境

宣傳、公安、文化、工商等部門要加強(qiáng)配合，堵疏結(jié)合，既加大對網(wǎng)吧、游戲室的監(jiān)管整治，清理街頭廣告，杜絕各種視覺、聽覺污染，凈化校園周邊環(huán)境，消除各種精神污染源。也要積極建設(shè)一些公共文化設(shè)施，多開展新居民子女喜聞樂見的活動，提高參與率。要消除歧視，形成全社會都關(guān)心愛護(hù)新居民子女的良好社會風(fēng)尚。倡導(dǎo)家長、老師、社會都要尊重新居民子女的人格，關(guān)心他們的感受，不傷害他們的自尊心，平等對待他們，努力做到在學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上照顧，風(fēng)俗習(xí)慣上尊重，有效地推進(jìn)新居民子女教育管理工作，為新居民子女提供平等的發(fā)展機(jī)會。

（浙江省德清縣教育局 313200）