文言文閱讀專題精講精練

江蘇省阜寧一中 姜有榮

文言文閱讀專題精講精練

江蘇省阜寧一中 姜有榮

【技法點(diǎn)撥】

一、文言實(shí)詞意義推斷五法

1.字形推斷法。根據(jù)漢字中形聲字的形旁或會意字的組成結(jié)構(gòu)，可以推斷文言實(shí)詞的詞義。

2.結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中的排比句、對偶句、互文句和并列結(jié)構(gòu)，其位置對應(yīng)的詞語一般詞性相同、意義相同（相近）或相反，據(jù)此可推斷文言實(shí)詞的詞義。

3.語法推斷法。對實(shí)詞所在的短語或句子做結(jié)構(gòu)分析或成分分析，可以推斷文言實(shí)詞釋義的正誤。

4.語境推斷法。文言文上下文之間往往有著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系。通過揣摩、分析語境，可以推斷文言文中實(shí)詞的詞義。

5.成語推斷法。根據(jù)成語中保留的文言詞義，可以推斷文言文中實(shí)詞的詞義。

二、文言虛詞意義和用法推斷五法

1.句意分析法。根據(jù)句子的大意，可以推斷虛詞在文中的意義和用法。

2.語境推斷法。根據(jù)上下文的意思，可以推斷虛詞在文中的意義和用法。

3.代入篩選法。如果我們知道某個(gè)虛詞的基本意義和用法，解題時(shí)就可將它的每個(gè)意義和用法代入句子中進(jìn)行理解，從而選出正確答案。

4.句例推斷法。運(yùn)用教材中結(jié)構(gòu)相同的句子，可以幫助我們推斷虛詞在新的語境中的意義和用法。

5.結(jié)構(gòu)推斷法。文言文講究整齊、對稱，據(jù)此可以從一個(gè)熟悉虛詞的意義和用法來推斷相同位置的另一個(gè)生疏虛詞的意義和用法。

三、文言文斷句的五個(gè)抓手

1.借助語感斷句。斷句前后要反復(fù)閱讀句子，確保所斷的句子語義、語脈、語氣通暢。

2.借助虛詞斷句。有些虛詞在句子中的位置相對固定，抓住這些虛詞將有助于斷句。

3.借助句式斷句。文言文中有與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式和固定結(jié)構(gòu)，斷句時(shí)要遵循古漢語的習(xí)慣。

4.借助對話斷句。文言文中的“曰”“云”等字往往是人物對話或文章引文的標(biāo)志，據(jù)此可以快速斷句。

5.借助修辭斷句。排比、對偶、互文、反復(fù)、頂真等修辭，各有其語言上的特點(diǎn)，可據(jù)其各自特點(diǎn)斷句。

四、文言文翻譯的五個(gè)注意

1.注意古今異義。文言文中的有些詞語與現(xiàn)代漢語在形式上是一致的，但意義迥異，切忌以今釋古。

2.注意詞類活用。有些詞語有詞類活用現(xiàn)象，翻譯時(shí)必須體現(xiàn)其活用特點(diǎn)。

3.注意特殊句式。文言文中，對于語序與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式，翻譯時(shí)須做出調(diào)整；省略句則須補(bǔ)出省略成分。

4.注意直譯為主。翻譯時(shí)要做到字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。

5.注意句子語氣。文言文強(qiáng)調(diào)因聲求氣，翻譯時(shí)要注意句子的語氣。

五、文言文信息篩選的五個(gè)雷區(qū)

1.對象錯(cuò)位。把次要人物所做之事“嫁接”到題干要求表現(xiàn)的主要人物身上。

2.方式誤導(dǎo)。只關(guān)注人物的某種品質(zhì)，而忽視題干對刻畫方式的要求。

3.內(nèi)涵不清。對題干中某些說法的內(nèi)涵把握不清，似是而非。

4.主旨雜糅。沒有按照題干的要求進(jìn)行篩選，“美德是個(gè)筐，事事往里裝”。

5.進(jìn)程混亂。沒有理順事件的進(jìn)程，將“前一階段”和“后一階段”的事件相混雜。

六、文言文文意理解的五個(gè)步驟

1.通讀全文，了解大意。先整體把握文意，再將各項(xiàng)內(nèi)容還原到文本。

2.抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干的要求要看清看準(zhǔn)，逐點(diǎn)落實(shí)。

3.題文對照，逐項(xiàng)檢查。將各項(xiàng)內(nèi)容逐一與原文做比對，借文解題，從而判斷正誤。

4.利用選項(xiàng)，排除干擾。對明顯不符合題意的選項(xiàng)進(jìn)行比較和排除，提高答題的準(zhǔn)確率。

5.確定答案，代入驗(yàn)證。在初步確定答案后，對選項(xiàng)逐句驗(yàn)證，定點(diǎn)掃描，確保工穩(wěn)。

【例題解析】

閱讀下面的文言文，完成1～3題。

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進(jìn)士。除鄢陵知縣政最，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至。”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。

（節(jié)選自《明史·陳登云傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

【思路點(diǎn)撥】 文言文斷句的前提是通讀文段，明確大意?！案Q覬儲貳”與“廣結(jié)術(shù)士之流”陳述的是兩件事，用連詞“且”連接；“懲”的對象不是“科場”，而是“科場冒籍”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)?！笆掠杉喊l(fā)”是“揚(yáng)言”的內(nèi)容，同時(shí)“每揚(yáng)言事由己發(fā)”是“承憲妻”的行為，目的是“用以恐喝勛貴”，所以“揚(yáng)言”與“事由己發(fā)”之間不能斷開，而“用以”前應(yīng)斷開，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)。

【參考答案】 C

2.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。

B.陛下指站在宮殿臺階下的侍者，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。

D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。

【思路點(diǎn)撥】 解答此題，需要具備一定的文學(xué)常識。D項(xiàng)中的“官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法”解說有誤，外延縮小，應(yīng)為“官員要求辭職隱退的委婉說法”。

【參考答案】 D

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款，賑濟(jì)災(zāi)民。

【思路點(diǎn)撥】 解答此題，需要將各項(xiàng)內(nèi)容代入原文，仔細(xì)比對。根據(jù)文本中“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”一句可知，皇上得知河南的災(zāi)情后，當(dāng)即派遣寺丞鍾化民前往河南賑濟(jì)災(zāi)民，其錢款取自“國庫”，而非“鍾化民籌措”。

【參考答案】 D

個(gè)人簡介

姜有榮，江蘇省語文特級教師，正高級教師，鹽城市首屆名師發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜名師，江蘇省阜寧縣第一高級中學(xué)校長。近年來，先后在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文建設(shè)》《中學(xué)語文教學(xué)》等中文核心期刊發(fā)表文章20余篇，其中多篇文章被“人大復(fù)印報(bào)刊資料”全文轉(zhuǎn)載。出版專著《高中作文教學(xué)新探》，多次受《新華日報(bào)》等主流媒體邀請點(diǎn)評高考試卷。輔導(dǎo)學(xué)生在《中國校園文學(xué)》《作文通訊》《語文報(bào)》《全國優(yōu)秀作文選》等專業(yè)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作500余篇，其中多位同學(xué)的作品被收入“中國年度高中生優(yōu)秀作文”?，F(xiàn)擔(dān)任《作文通訊》《瘋狂作文》等十多種期刊的特約編輯。