初中信息技術(shù)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

郭廣國

摘 要：信息素養(yǎng)是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的基本素質(zhì)之一。信息素養(yǎng)對于初中生而言，更是必須具備的，這是讓他們在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷提升自我能力的重要前提。因此， 信息素養(yǎng)是初中信息技術(shù)教育的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-325-01

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們教給學(xué)生的知識讓學(xué)生終身受用是不可能的，各種軟件應(yīng)用知識會被層出不窮的新軟件、新功能、新操作系統(tǒng)所代替，編程語言也在不斷地演變和改進(jìn)。因此，從這個角度上講，這些都不是信息技術(shù)課最重要的內(nèi)容。專家指出，在基礎(chǔ)教育階段，信息技術(shù)教學(xué)的核心是：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、交流信息、創(chuàng)新信息的能力，這些也就是我們常說的信息素養(yǎng)，也是初中信息技術(shù)教育的目標(biāo)之一。

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

通常來講，信息素養(yǎng)，是指個人對信息的需要以及對信息活動的看法、獲取、分析、應(yīng)用等能力。它是一種在個人需要前提下，所產(chǎn)生的對信息的態(tài)度。信息素養(yǎng)一詞，最早是由美國的保羅·澤考斯基在1974年提出的，其內(nèi)涵隨著時間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實和豐富?，F(xiàn)在的具體涵義是指：有能力從各種不同信息源（圖書館、國際互聯(lián)網(wǎng)等）獲取、評估和使用信息，主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性

1、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)初中信息技術(shù)課程的根本目的。信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)。隨著我國信息技術(shù)水平的提高，我國信息技術(shù)教育的深入滲透，信息素養(yǎng)在我國教育事業(yè)中受到了更為廣泛的關(guān)注與重視。新課程改革下的普通初中信息技術(shù)課程，更是進(jìn)一步明確了提升學(xué)生信息素養(yǎng)是其根本目的。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目的，各個初中段應(yīng)該在信息技術(shù)課程中，加強信息素養(yǎng)的教學(xué)，不管提升學(xué)生信息素養(yǎng)，爭取培養(yǎng)出能夠適應(yīng)信息社會發(fā)展需要的學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。一個缺乏信息素養(yǎng)的學(xué)生，很難在未來學(xué)習(xí)中獲得足夠好的發(fā)展，很難在未來的職業(yè)生涯中有所突破。只有具備良好的信息素養(yǎng)，掌握了現(xiàn)在信息技術(shù)選擇技能，發(fā)展應(yīng)用能力，才能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中，收獲更多知識，推動自我發(fā)展，進(jìn)而在社會生活中獲得更多的機遇。

三、初中生信息素培養(yǎng)策略

1、改變教師觀念，提高教師的信息素養(yǎng)

信息技術(shù)教師作為培養(yǎng)學(xué)科信息素養(yǎng)的主體，教師的信息素養(yǎng)是直接影響學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，如果一個教師不能及時獲取新信息，就會影響教學(xué)內(nèi)容的更新，甚至還會將一些已經(jīng)過時的觀點傳授給學(xué)生。正所謂身教勝于言傳，一個自身都缺乏求知欲和創(chuàng)新能力的教師怎么能夠培養(yǎng)出具有良好的信息素養(yǎng)的學(xué)生呢。因此，在教學(xué)活動中，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實際效能的重要因素，學(xué)生在接受教育的過程中，能否提高自己的信息素質(zhì)，首先要看教師在教學(xué)過程中是否融入了信息化的教育教學(xué)理念。隨著計算機和通信技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用的推廣與普及，教師也應(yīng)當(dāng)斷提高自的信息素養(yǎng)，跟進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展的步伐，主動去學(xué)習(xí)和提高自身的素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識

只有培養(yǎng)好學(xué)生的信息意識，他們才能在強烈的信息意識的激發(fā)下，產(chǎn)生探求知識的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生對信息追求的自覺性， 強化信息對學(xué)生的影響力，提高我們教學(xué)的效率。信息技術(shù)課可以使學(xué)生在計算機前，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，在老師的引導(dǎo)下，他們邁入的是一個包羅萬象的信息世界。對于初中學(xué)生來說，我們老師要使他們通過上網(wǎng)，感受到隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人類將會越來越依賴計算機和網(wǎng)絡(luò)這種工具來處理各種事務(wù) 使學(xué)生人認(rèn)識到學(xué)好計算機和利用網(wǎng)絡(luò)的重要性和實用性。比如，在教學(xué)中，我們可在局域網(wǎng)中實現(xiàn)資源共享，結(jié)合初中生的特點，制作了貼近學(xué)生生活的網(wǎng)頁，設(shè)置 “老師信箱” 、“今日信息” 等欄目。學(xué)生通過對這個網(wǎng)頁的瀏覽和互動性的參與，培養(yǎng)了對信息的探究意識、也提高了分析信息的能力。

四、加強道德教育，培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力

信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果一個人具有很高的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，但沒有良好的信息道德，其危害更大。一個具有良好信息素養(yǎng)的人，首先應(yīng)該是一個具有較好的信息倫理道德修養(yǎng)的人。因此培養(yǎng)學(xué)生信息辨別能力，提高信息倫理道德修養(yǎng)顯得尤為重要。

信息道德教育包括信息心理健康教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育。健康的網(wǎng)絡(luò)心理、良好的網(wǎng)絡(luò)道德和責(zé)任意識，是青少年健康發(fā)展、科學(xué)使用電腦的保障。

四、提供實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的信息探究能力

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該提供一些機會，讓學(xué)生大膽的展示出自我，這樣不但能夠提高學(xué)生的自信心還能養(yǎng)成良好的心理方面的素質(zhì)。能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人看法的習(xí)慣，通過學(xué)生之間的交流，能夠做到取長補短，起到提高全體學(xué)生信息素養(yǎng)的效果。老師可以在做圖表的時候和學(xué)生商議用什么方式最好，為什么用這樣的方式最好。這樣有利于師生之間的交流，也能夠促使學(xué)生積極的發(fā)言，學(xué)生在自己動手操作的時候便會使用多種方法，不但能夠很好的掌握信息技術(shù)，了解其知識，還能夠提高學(xué)生分析問題和對問題進(jìn)行解決的能力，能夠提高學(xué)生信息探索發(fā)現(xiàn)的能力。

總之，信息技術(shù)教育是一項系統(tǒng)工程，是素質(zhì)教育的具體落實，在課程教學(xué)中，既要體現(xiàn)常規(guī)教育的一般要求，又要突出學(xué)科特點，聯(lián)系教學(xué)實際，講究教育藝術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)教育的綜合效能，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)。