高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的探索與實(shí)踐

元希婧

[摘要]在現(xiàn)代化的今天，教學(xué)語言在一定程度上反映了一個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想智慧.能將艱澀難懂的概念和理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣、具體的語言去進(jìn)行表述的教師一般都有著獨(dú)特的教學(xué)魅力.教師應(yīng)了解高中數(shù)學(xué)語言藝術(shù)性的基本概念及其作用，從而深入研究和探索培養(yǎng)教師語言藝術(shù)性的策略.

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 語言藝術(shù) 探索 策略研究

[中圖分類號(hào)]G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)] 16746058（2016）050038

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，教師語言在數(shù)學(xué)教學(xué)及其他教學(xué)中的重要性越來越大.數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師正確地使用藝術(shù)性的教學(xué)語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)和啟發(fā)，在一定程度上有助于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思考、交流，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).基于此，筆者結(jié)合多年的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究.

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的基本概念

所謂高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性，是指高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，利用富有審美性以及具有教育價(jià)值的語言，遵循教育教學(xué)的規(guī)律，所形成的獨(dú)特的語言表達(dá)方式.高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性對(duì)烘托課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用.比如，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單直觀的語言闡述枯燥乏味的數(shù)學(xué)概念、公式、符號(hào)等內(nèi)容，可使得單調(diào)的課堂變得活躍起來.

一般來說，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師進(jìn)行課堂教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生不同的效果.教師的語言藝術(shù)在一定程度上影響了課堂教學(xué)效果.因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在追求科學(xué)性、有效性的同時(shí)，把握和利用好教學(xué)語言.

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言藝術(shù)性的作用

1.有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括師德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等.語言藝術(shù)也是教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容.比如，在教學(xué)實(shí)踐中，善于用語言藝術(shù)的教師在學(xué)生或者同事中都較有威信，而言語平淡、沒什么特色的教師就會(huì)顯得更為平庸.因而，語言藝術(shù)對(duì)一個(gè)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高有著不可替代的作用.

2.有助于提高教學(xué)效率

高中數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容較為繁雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)較為困難，學(xué)習(xí)過程也較為枯燥.而如果教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用語言藝術(shù)，不僅能幫助學(xué)生提高注意力，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事.教師在課堂教學(xué)時(shí)，如果使用機(jī)智幽默的言語對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)評(píng)，可以在學(xué)生心中留下一個(gè)深刻的印象，有助于提高教學(xué)效率.

三、培養(yǎng)教師教學(xué)語言藝術(shù)性的策略

1.語言要形象，邏輯要清晰

在高中，許多數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性、抽象性較強(qiáng).因此，

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要將自己的教學(xué)語言變得生動(dòng)形象、通俗易懂一些.這樣，學(xué)生會(huì)更愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地去理解其中的概念.同時(shí)，教師也要掌握好尺度.數(shù)學(xué)是一門學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，許多知識(shí)點(diǎn)和問題都需要準(zhǔn)確而細(xì)致地去理解.教師在課堂教學(xué)中，需要做到邏輯清晰，使用新穎的語言引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到感性與理性相結(jié)合.

2.準(zhǔn)確規(guī)范語言，適時(shí)提問

在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，教師需要耐心且細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的語言，從而將較抽象的理論概念轉(zhuǎn)化為具體的、生動(dòng)的語言，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收.同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn).提問是高中數(shù)學(xué)課堂中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).在課堂教學(xué)中，可以是教師提問，學(xué)生回答，也可以是學(xué)生提問，教師進(jìn)行相應(yīng)的回答.一個(gè)有效的提問不僅能使學(xué)生集中注意力，而且可以使教師根據(jù)學(xué)生的提問情況或回答情況對(duì)教學(xué)方案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高課堂教學(xué)的有效性.因此，教師應(yīng)當(dāng)重視提問這一環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中的重要性，對(duì)提問的內(nèi)容、方式和語言做一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)，從而激活學(xué)生的思維.

3.善于總結(jié)口訣，完善評(píng)價(jià)制度

高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性還體現(xiàn)在教師運(yùn)用精簡(jiǎn)的語言將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，形成一個(gè)口訣，從而幫助學(xué)生記憶.比如，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的函數(shù)與數(shù)列，有這樣一段段口訣：“數(shù)列函數(shù)字母胎，等差等比自成排.數(shù)列求和幾多法？通項(xiàng)遞推思路開……”還有幾何運(yùn)算的口訣：“多點(diǎn)共線兩面交，多線共面一法巧……”各種知識(shí)點(diǎn)的口訣多種多樣.這些口訣不僅富含趣味，而且也表達(dá)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧.另外，因?yàn)楦咧猩话愣驾^為敏感.因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)完善評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)懲，幫助學(xué)生樹立信心，努力學(xué)習(xí).

總之，數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，不易理解，教師可應(yīng)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效率.

（責(zé)任編輯 鐘偉芳）