《左耳》：從文本到影像

馮　娟，白　冰

(延安大學 文學與傳播學院，陜西　延安　716000)

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《左耳》：從文本到影像

馮娟，白冰

(延安大學 文學與傳播學院，陜西延安716000)

摘要：電影《左耳》上映后票房成績優(yōu)異，編劇饒雪漫流暢、自然的改編，將小說中幾個性格迥異少年的情感歷程，由愛情與變壞兩個關鍵詞串起，影片導演蘇有朋則用真實、深沉、溫和的敘事畫面，塑造了這一個個鮮活的靈魂及他們在疼痛中掙扎生存的情感，使《左耳》從文本到影像，在故事表述方面有了提升。

關鍵詞：《左耳》；電影；改編

饒雪漫的青春疼痛小說《左耳》2006年7月出版后，極其暢銷，成為90后學生的必讀小說。2015年4月，新晉導演蘇有朋將同名電影搬上熒幕，獲得了4.7億票房，壓倒同期青春電影《何以笙簫默》、《萬物生長》，被輿論稱為“奇跡”。影片如此受歡迎，與饒雪漫小說《左耳》暢銷及導演蘇有朋的個人魅力有關，與導演大膽啟用平均年齡23歲的新人出演，使影片青春氣息濃郁有關，更重要的是影片《左耳》以柔美的畫面及完整的故事情節(jié)，打動了觀眾。饒雪漫親任編劇，對作品進行了重新加工和改編?！拔膶W和電影是兩門不同的藝術，它們在形象、思維和手段等方面都存在著質(zhì)的不同?！盵1]饒雪漫對小說的對話、情節(jié)、矛盾、人物處理都進行了加工，蘇有朋將小說中的情節(jié)細針密線進行穿插，使觀者獲得清晰的時間感和空間感，首尾呼應，將文本與影像的結(jié)合擦出耀眼的火花。在電影《左耳》的創(chuàng)作過程中，饒雪漫說：“為了磨一句臺詞，我跟他往往要花掉一整晚的時間。”[2]而且兩人常常會有意見不統(tǒng)一的時候，編導之間的互相的傾聽，磨合，協(xié)同作戰(zhàn)，才會帶來這部讓人感動，獲受好評的佳作，電影《左耳》，通過優(yōu)美的畫面、完整的情節(jié)，感人的故事，極具觀賞性和教育性，成為一個超越文本故事的藝術品，成為一部嶄新的作品。

一、電影《左耳》對小說文本的改編

(一)敘事由多視角變?yōu)閱尉€敘事

小說分四部分敘事，將故事情節(jié)分述于李珥(木子耳)、吧啦、張漾三個主人公下，以“我”的視角敘事，講述即將高考之時，周圍同齡人經(jīng)歷的情與痛，從不同人的視角交替講故事，共同敘述完整事件。電影則將這些交錯的情節(jié)進行了整合，采用單線敘事，以“我”(李珥)的角度敘事，只有一個敘事聲音，將小說簡化為一條按時間順序展開的敘事，保留了小說故事精華，將分散于各部分的情節(jié)做一整合，使故事流暢、清晰，一氣呵成。敘述以李珥與張漾的結(jié)合為主要線索，講述了結(jié)合經(jīng)歷的點點滴滴，其中穿插吧啦與張漾的戀愛及與許弋、黑人的錯愛，李珥與張漾的戀愛及與許弋、尤他的暗戀，蔣晈與張漾的感情分合，講述了青春期男女的愛情萌動及執(zhí)著愛戀，只要喜歡一個人，就“像一只愚蠢的飛蛾，撲向了自以為是的愛情?！庇龅酱煺邸⒆钃?、失望仍義無反顧，這是青春期愛情的特質(zhì)。影片從李珥介紹自己左耳失聰陳述故事，“甜言蜜語要說給左耳聽，如果有個人對我的左耳說甜言蜜語，即使聽不到也沒關系，我一直在等待那個人”，結(jié)局以張漾對李珥的左耳說情語結(jié)片，首尾呼應，與片名《左耳》呼應。

(二)故事的敘述情節(jié)及人物進行變化

“作者自己改編自己的作品往往是非常痛苦的。每一句話、每個人物、每個情節(jié)都是自己的血肉凝結(jié)而成，而今要大刀闊斧地改動，……要把原來搭配地十分完美的藝術整體按照電影的需要進行重新組合。”[3]“饒雪漫寫完改，改完寫，用了差不多一年，她感嘆：“編劇不是人干的活?！盵4]電影《左耳》基本還原小說，在部分情節(jié)與人物方面進行了改動，最明顯的就是吧啦死因的設計，小說中吧啦懷孕被張漾逼迫墮胎，母親知道后用車強行拉去醫(yī)院，為保住孩子，吧啦奮然跳車，被疾馳而過的三輪車碾壓致死。墮胎情節(jié)在《同桌的你》、《匆匆那年》等青春類型影片都有，蘇有朋對此進行了規(guī)避，重新設計情節(jié)，用一個誤會去替換。敘述前提是一次畢業(yè)聚餐時蔣晈問張漾：“我和吧啦的吻到底誰的甜？”張漾做出“吧啦，婊子”的回答，就是這個錄像回答使吧啦誤會，影片創(chuàng)設臺風到來的時間點，吧啦沖向暴雨中，成為吧啦尋求答案未果意外被撞的合理時間。此時人們忙碌的身影，為張漾沒收到電話、短信找到遺憾的理由，這樣合理巧妙地避免了青春類型影片泛化的墮胎情節(jié)，是值得肯定的。小說中很多情節(jié)都未選入電影，如李珥云南麗江遇張漾，許弋父親住院“騙”錢，吧啦見許弋母親等小說情節(jié)都未選入，情節(jié)為人物服務，影片主要講訴李珥與張漾的最終相愛，所有情節(jié)都為此開路。

影片增加的情節(jié)為片子增色不少，如高考完吧啦與張漾在海底情欲糾葛的鏡頭，嬉戲、接吻、定情，癡纏絕美，水中唯美的畫面配以提琴的背景音樂，頓時使二人的情感得以提升，成為影片吸引眼球的一大亮點，美感十足。此水中鏡頭并不是孤立的，蘇有朋巧妙的在電影結(jié)局部分給予了呼應。李珥和張漾騎車路過海邊，一轎車掉入海中，張漾情急之下跳水救人，一襲白衣的女司機突然成為幻象，成為飄散著頭發(fā)的吧啦，張漾拼命救回“吧啦”，此呼應成為張漾卸下對吧啦的愧疚，得到寬恕，走向新感情的象征，時光交錯之中，帶給觀眾唏噓之感。隨后，畫面轉(zhuǎn)向岸上焦急等待的李珥，她拼命在岸上呼救，痛苦的哭著，終于看到張漾浮出水面，此時的李珥對張漾的愛，觀眾都能感受到。張漾看著海面，若有所思，李珥看著張漾，滿心言語。這些情節(jié)都是電影中加入的，設計的相當好，讓我們看到張漾與吧啦的真愛，也通過此最終使張漾放下吧啦，與李珥牽手。

此外，電影將小說中對情感塑造不太重要的人物進行瘦身，李珥的父親、許弋前女友、蔣姣爸媽、吧啦母親電影中均未出現(xiàn)，為了更多的表現(xiàn)幾位主人公，對這些人物做了簡省，將敘事時間都留給了有需要的人和情節(jié)。

(三)人物語言的變化更符合性格及人物塑造

小說《左耳》中有許多生動的對話，電影充分利用人物體態(tài)語如眼神、面部表情、手勢等將對話呈現(xiàn)，形象、生動，突破文字語言的局限，更富有表現(xiàn)力，比小說單純的語言講述更加震動心弦。此外，電影對話對小說對話做了符合人物性格的改編，讓人物更淳厚，更有個性，如小說張漾與李珥的對話，“你去還書吧，我還有時間，等下我再載你回去。”“謝謝你，真的不用了?！薄安辉S廢話?？烊?！”再如“給我一根煙?！薄靶『⒆右贿吶ィ　薄拔叶汲榱撕脦谆亓?。”“你找扁呢？”這樣的對話其實是當下年輕人生活中常用的表達，但電影用這樣的對話對塑造人物沒太大意義。電影對人物對話進行了設計，簡要合理，合乎劇情。如張漾：“你愿意跟我去北京嗎？”吧啦：“我可以把它當成是求婚嗎？”短短的問與答，將吧啦與張漾兩情相悅的喜悅及永遠相伴的渴望表達出來。吧啦死后，李珥質(zhì)問張漾的一系列話語：“你謀殺了她，她是不會原諒你的?！薄澳銘摱喑渣c，不然哪有力氣去懺悔?！薄澳銗鬯龁?？所以吧啦死得一點都不值得，對不對？”“所以吧啦就是天下第一號傻瓜，對嗎？”李珥的質(zhì)問其實是吧啦在質(zhì)問，表達著吧啦對愛的疑惑、遺憾及李珥對張漾的恨及不解。小說敘事時，張漾篇中稱蔣晈為老婆，電影進行了回避，將張漾與蔣晈的情感以近乎單戀展現(xiàn)。張漾和蔣晈的分手處理對話也是影片設計的，蔣晈問張漾：“你是不是從來沒有愛過我？”回答：“不是?！眴枺骸澳闶遣皇且恢蓖涣怂俊被卮穑骸笆?。”蔣晈使勁扇了張漾說：“從現(xiàn)在起，我們兩清?！弊源硕朔质?。

二、電影《左耳》對小說文本的提升

(一)強化疼痛及“壞”，更加形象

《左耳》被譽為青春疼痛類型小說，它展示了青春少年們成長中遇到的疼痛。小說中有不少寫疼痛的句子，如“在那一個瞬間，嘴唇難以言喻的疼痛不堪”，“我留著淚完成它，心里那么疼那么疼”等等，蘇有朋說：“《左耳》很重要的就是青春的疼痛，……我們沒有那么多青春的表面，沒有青春的殼，我想講一些青春的核，這部電影的第一直觀感受，我想應該就是疼痛?！啻哼@些疼痛有的時候它會讓你一輩子都難忘，我覺得我們這部電影有很多這樣的元素?！盵5]影片中的疼痛通過情節(jié)滲透，如張漾打吧啦，黑人打張漾、蔣晈，許弋和尤他打架、小耳朵失戀、吧啦的死、朋友們的傷心?！坝捌瑢μ弁催M行了形象表現(xiàn)。蘇有朋的《左耳》與眾不同的是，不再把疼痛和悲傷當做一直在碎碎念的故事，重新回頭看那段莽撞的日子，我們攜手并進的是結(jié)痂后重拾的信心。”[6]正如小說中琳說的：“傻完了就長大了?！庇捌刑弁?，都是為了更好的成長，成長便是治療疼痛最好的因素。每個人都在成長，都在治療疼痛的路上找到了自己的位置及方向。

小說強調(diào)“好、壞”，直擊青春的陰暗面，蘇有朋說：“我看了小說之后發(fā)現(xiàn)和其他電影不太一樣，這里面有好女孩和壞女孩的對比，有對人性陰暗的描繪，覺得是可以挖掘的?！盵7]影片圍繞著“壞女孩”在一群朋友的生活中起的作用來串故事，壞女孩搶別人男朋友、為“報復”誘騙男孩、打牌、抽煙、酒吧唱歌等，但遇到真愛時壞女孩卻對愛情相當執(zhí)著，對友情也是照顧加信任。許弋從優(yōu)秀變得有些“壞”，黑人由“壞”變好，李珥為愛想學“壞”，這些反映了處于青春期孩子易叛逆，尤其是單親或不在父母管轄下的孩子，更容易變“壞”，他們成熟更早，更愿意用成人思維去做事，其實他們并非本質(zhì)“壞”，影片這些孩子都有著純潔的友誼，執(zhí)著的情感，其實都是“好”孩子。

(二)電影色彩、鏡頭、人物塑造對文本的超越

色彩在電影符號中意義很多，導演在營造電影色彩時，會賦予色彩某種意義，如渲染氛圍，抒發(fā)情誼，或者表現(xiàn)人物個性及心理等。《左耳》的色彩運用很到位，明暗交錯，藍綠色系、大地色系運用較多，展現(xiàn)出濃濃的青春與逐漸融入社會的現(xiàn)實。小耳朵知道許弋喜歡吧啦后很失落，在家學抽煙的場景，光影昏黃幽暗，昏暗角落哭泣的小耳朵襯托她昏暗的心情，還沒戀愛便失戀讓她從此想變壞。酒吧及巷子光影交錯，與校園明亮的場景對比鮮明，這也恰恰是好與壞的色彩反映。

電影語言是視聽覺空間的整合，借助鏡頭來表現(xiàn)文字描繪的圖景，“改編過程中，不應拘泥于小說，而應以適合電影的聲畫表現(xiàn)及觀眾的接受為目的，從電影的角度，也就是從聲畫語言的影像化表現(xiàn)上，進行大膽的創(chuàng)作?！盵8]蘇有朋善于利用畫面表達情感，抒發(fā)情緒。如吧啦車禍，雨中的吧啦悲慟的躺著，鏡頭從吧啦腳部緩緩上移，當人們看到頭上流血不止的吧啦，心都被揪起來，鏡頭再緩緩提升，映出雨中孤零零的吧啦全身，悲傷的背景音樂瞬時響起，刷刷下著的大雨與路人匆匆的腳步襯托靜靜躺著的吧啦，可愛的生命就此靜止。幾秒過后，鏡頭隨即切換，快速閃過吧啦死后每個人的痛苦與沉重，吧啦的奶奶哭著給吧啦燒衣服，李珥在海邊撕心地向大海呼喚，張漾在天臺呆呆坐著望向遠方，許弋在酒吧墮落，黑人找張漾、蔣晈算賬，畫面過度很快，冷靜淡漠的完成，每個鏡頭都表達著深意，與路人無視相比，吧啦的死成為這些年輕人生命的轉(zhuǎn)折點。再如，李珥發(fā)現(xiàn)許弋不忠，電影用短短幾個鏡頭表現(xiàn)了李珥的痛苦，一是慢慢拖著沉重的腳步走，配樂加畫外音“十七歲的時候，我期待有個人對我的左耳說甜言蜜語，結(jié)果他不是那個人，愛情，也不是我想象的那樣”。二是夢境，高燒昏睡中夢到曾為許弋挨酒瓶后鏡子前的畫面，吧啦過來安撫她，一轉(zhuǎn)身鏡中的自己竟變成吧啦，暗示了李珥認為她們在戀愛中受的傷是相同的。通過鏡頭營造情感表達，影片中比比皆是，是蘇有朋對影片細節(jié)要求高的結(jié)果。

蘇有朋大膽啟用新人表演，“對于青春片，年輕新演員是這個類型領域創(chuàng)新和制造新鮮感的重要一部分?！盵9]通過新生面孔，描繪稚嫩青澀的青春，通過設計對話、表情及情節(jié)，使影片中的每個人物都個性鮮明，劇中每個人物都愛的很純粹，配角的愛也是如此，人物執(zhí)著的感情刻畫成功。蔣晈對張漾，愛著卻無法掌控的依戀、為難、痛苦著。張漾父親接受懷有別人孩子的女人，是因為深深的愛，當她離開也不埋怨。蘇有朋善于抓住影片人物的塑造，每個演員的形體、表情、動作都是他精心設計和示范的，選擇與小說人物外形相似的演員，引導演員去跟每個塑造的人物貼近，保留故事外殼，在商業(yè)性和藝術性之間巧妙的平衡，成為校園青春類型中獨特個性的影片，除了教師說紅燒肉橋段，影院有笑場，其余部分觀眾都是在細細品味作品，跟著演員去尋找痛感，去化解痛感。

(三)強化幾個敘事場景，為情節(jié)服務

影片中饒記拉面館、廢舊手工作坊的天臺、“算了”酒吧、海灘邊、黎吧啦的床、巷子等是重要的敘事場景，這些富有影像喻意的場景，是這一群年輕人的共同青春印記，充分展現(xiàn)了電影語言的美妙。天臺是吧啦的秘密天堂，在這里，張漾傾吐他的秘密，同樣在這里，吧啦將這個秘密告訴小耳朵，過年放煙花，小耳朵原諒張漾也是在這里，場景的運用賦予了影片更多的故事性。前述海底情節(jié)，其實也是這樣的呼應。還有最后結(jié)局公交車左耳敘情話一情景，影片此前也有一起公交的場景，經(jīng)歷了成長的李珥終于放下對張漾的恨，并告訴張漾吧啦最后的話語“她相信你，她永遠愛你?！敝链藘蓚€年輕人心中的包袱就此放下，張漾坐到李珥旁，對李珥左耳輕輕說著，“你知道我跟你說了什么嗎？”此時趙薇所唱背景音樂開始響起：“聽不見的耳語最誠懇，看不到的內(nèi)心都忠貞，執(zhí)著難得，總不會辜負你的單純，準不曾一時輕狂而消沉……?！睗u行漸起的音樂文詞貼切，頗為令人沉醉。李珥笑著，看向張漾，二人相視一笑。鏡頭轉(zhuǎn)向公交外，公交載著幸福，甜蜜開向遠方，開向他們熟悉的家園中。場景運用恰如其分，形象、直觀，這都是影像對文本的提升。

“導演的作用之于電影是至高無上的，導演對原著的理解力之于改編的成功與否也是最具決定性的因素……他要把對原著的理解傳遞和轉(zhuǎn)換成演員的表演和其他一切電影元素，使文學之美變成電影之美?！盵10]蘇有朋通過《左耳》的熒屏展現(xiàn)，為我們帶來一頓青春精神盛宴，對小說情節(jié)的改編及深沉畫面的表現(xiàn)，對故事一氣呵成，提煉提升，用《左耳》證明了自己的與眾不同，在青春片的陣營里插上一面鮮明旗幟，這種屬于青春另一面的疼痛，不是任何人都可以詮釋出來味道的，蘇有朋用最有藝術水準的誠意制作與小說將相輝映，在各自領域均綻放光彩，給影片帶來成功。

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[10]劉明銀.改編：從文學到影像的審美轉(zhuǎn)換[M].北京：中國電影出版社.2008,10.

中圖分類號：J905

文獻標識碼：A

文章編號：1008—3340(2016)01—0053—04

作者簡介：馮娟(1979—)，女，陜西延安大學文學與新聞傳播學院，文學碩士，講師，研究方向：語言學、詞匯學。

收稿日期：2015-05-26

白冰(1986)，男，陜西廣播電視大學助教，碩士，主要研究國際商務，資源規(guī)劃。