提升高中班主任德育工作實效性的對策分析

王志東

【內(nèi)容摘要】班主任尤其是高中班主任能夠正確、科學(xué)的使用德育教育這個有效的工具，在提升班級管理有效性上有著舉足輕重的作用。為了使德育教育工作的作用發(fā)揮淋漓盡致，我們必須適應(yīng)時代的發(fā)展，更新德育的觀念；適應(yīng)時代的需要，不斷的更新德育的內(nèi)容；不斷的探索學(xué)校德育的方法，增強德育的實效性。這樣才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展，有效實現(xiàn)德育教育的目的。本文就此談?wù)勛约旱臏\見。

【關(guān)鍵詞】提升 高中班主任 德育工作 實效性 對策

班級是一個學(xué)校的基本組織，所以學(xué)校德育工作以班級為單位開展也更能體現(xiàn)學(xué)校的德育工作的實效性。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，對一個班級學(xué)生的德智發(fā)展、班級風(fēng)氣、情操志趣的養(yǎng)成起著很大的作用，而高中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的一個重要階段，因此高中班主任做好德育工作具有非常重要的意義，同時也是高中班主任義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校德育主要還是在思想品德、道德、政治素養(yǎng)以及心理素質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校德育工作的開展對于確定學(xué)校發(fā)展的社會性質(zhì)、學(xué)生的培養(yǎng)方向、學(xué)生的全面發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展方向起著重要的導(dǎo)向作用，因此班主任想要做好班級的德育工作就要做到以下幾點，即轉(zhuǎn)變德育觀念、更新德育內(nèi)容、探索德育方法。

一、適應(yīng)時代的發(fā)展，更新德育的觀念

在新世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)將會是道德、倫理、價值觀的挑戰(zhàn)，而教育的目的則是以培養(yǎng)人才為目的的，注重培養(yǎng)人堅強的意志力、對環(huán)境的適應(yīng)力、良好的心理承受力、獨立的精神力、高尚的理想與道德。在新的時代環(huán)境下，班主任應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，明確德育的教育目的，重新思考德育在教育中的重要性與作用。所以做好轉(zhuǎn)變德育觀念的第一步是要做好轉(zhuǎn)變班主任的德育觀念的工作，在轉(zhuǎn)變班主任工作的過程中要以堅定信念與更新觀念為突破口，是教師的思想能夠與時俱進(jìn)，走在時代的前列；班主任在更新觀念的過程中要做好關(guān)于現(xiàn)代教育思想和教育觀念的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的修養(yǎng)，為班主任在班級里進(jìn)行德育的實踐奠定厚實的理論基礎(chǔ)；除此之外還要使教師樹立正確的人才觀、教育觀、學(xué)生觀、價值觀，把做一個好老師作為，當(dāng)好一個班主任作為自己的工作信念，保持教育的熱情，為學(xué)生的發(fā)展提個機會與平臺。在這個過程中，教師要樹立大教育觀，認(rèn)識到教育是一項社會性工作，需要學(xué)校、家庭、社會多方面的相互作用才能實現(xiàn)，因此教師在進(jìn)行德育的過程中要充分利用各方面的資源，教師要加強與學(xué)生家長之間的溝通，這樣一方面能讓家長更好的了解學(xué)生的道德素養(yǎng)的發(fā)展情況，發(fā)揮家庭教育的力量促進(jìn)監(jiān)督學(xué)生德育的發(fā)展；另一個方面，通過教育互動的特點，使家長在督促孩子德育發(fā)展的過程中也促進(jìn)自身素質(zhì)的發(fā)展。

二、適應(yīng)時代的需要，不斷的更新德育的內(nèi)容

德育工作能否取得實際的效應(yīng)，關(guān)鍵還在于德育的內(nèi)容能否滿足學(xué)生的需要。德育的教學(xué)內(nèi)容除了要滿足教學(xué)綱要之外，還要符合時代發(fā)展的要求以及學(xué)生對于德育發(fā)展的需求?，F(xiàn)實中學(xué)校德育往往更注重對教育目標(biāo)和教育目的的完成，從而忽略對學(xué)生自身發(fā)展需要的關(guān)注，這正是現(xiàn)代學(xué)校德育所欠缺。因此學(xué)校的德育工作要在符合教育目標(biāo)，滿足教育大綱的同時，還要考慮到學(xué)生的品德發(fā)展需求、年齡等情況，從而保證德育實施的完整性與全面性。班主任在生活實際中藥幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的生活習(xí)慣，比如學(xué)生的生活、消費權(quán)利的保障、人際交流等，使學(xué)生通過身邊的環(huán)境來感受提高自己的道德情操。因此學(xué)校在確定德育的內(nèi)容的時候既要根據(jù)現(xiàn)實情況而定，同時還要有所超越。

三、不斷的探索學(xué)校德育的方法，增強德育的實效性

影響德育實施效果的因素還包括德育的方法，一方面德育的方法是受由德育的目的和由教育者制定的德育目標(biāo)制約的；同時教育者的德育目標(biāo)和德育目的也要通過德育的方法體現(xiàn)出來，因此想要很好的實現(xiàn)德育的實效性就要注意德育方法的使用。因此高中學(xué)校的德育方法要注意以下幾點：

1.轉(zhuǎn)變學(xué)校一處德育的傳統(tǒng)，將學(xué)校德育與社會德育相結(jié)合。班主任應(yīng)該多多的組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐的過程中體驗到德育的真實目的，促進(jìn)自身的發(fā)展。例如班主任可以組織學(xué)生參加蘇州市的社區(qū)調(diào)查、跨地區(qū)跨學(xué)校的互助活動、軍民互助活動等，通過貼近學(xué)生生活的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生明確的政治觀念、良好的道德情操、正確的價值觀念、平等的競爭觀念、良好的心理素質(zhì)。

2.強化“隱形教育”，弱化空洞的說教

所謂的“隱形教育”即通過班級環(huán)境和教師自身的示范作用，帶動學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，這種“隱形的教育”對于學(xué)生有著潛移默化的引導(dǎo)、激勵作用，是提高高中德育的有效途徑。在加強“隱形教育”這個過程中，班主任要做好以下幾個方面的內(nèi)容。首先，班主任要建立一個良好的班級環(huán)境，這個班級環(huán)境一定是積極向上的，比如可以在班級的墻壁上張貼名人名言、名人畫像、制作黑板報等，通過這些物化的東西使學(xué)生在潛移默化中受到這些東西的熏陶；其次，班主任在班級的管理上要主義自己的言行舉止，儀表形象，充分發(fā)揮自己教師的人格魅力，要給學(xué)生留下好的印象，同時確定班主任在學(xué)生心目中的地位與威信。

總結(jié)

德育的實效性這一項工作一直深受教育者的關(guān)注，其所涉及到的方面也比較復(fù)雜，需要社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生各方面的相互配合，因此其是一個整體的系統(tǒng)工程，在建設(shè)這項工程的過程中需要系統(tǒng)的、有針對性的、實事求是的去做好各項工作。

（作者單位：江蘇省東臺市時堰中學(xué)）