巧用例句，激活英語(yǔ)課堂

于清紅

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)是高中教學(xué)的重要學(xué)科，兼具理論和實(shí)踐的特點(diǎn)，現(xiàn)階段的教學(xué)主要圍繞理論基礎(chǔ)展開(kāi)，學(xué)生要記憶的知識(shí)很多，難免會(huì)覺(jué)得枯燥生澀，喪失學(xué)習(xí)興趣。為此，在教學(xué)中我們引入例句法，借助例句的講解，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的吸收內(nèi)化，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 例句 激活 課堂教學(xué)

不同于初中英語(yǔ)，高中英語(yǔ)的教學(xué)在內(nèi)容和能力上都大幅提升，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)，教師較少了課堂活動(dòng)，更加注重理論教學(xué)。學(xué)生在適應(yīng)的過(guò)程中需要理解記憶的東西太多，整合歸納的時(shí)間太少，導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)興趣，逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況，我們就要巧用例句，幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)，領(lǐng)悟例句內(nèi)涵，優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、緊扣教材，幫助記憶，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

英語(yǔ)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：老師說(shuō)個(gè)不停，學(xué)生只用點(diǎn)頭搖頭來(lái)回應(yīng)，鮮少有人互動(dòng)交流，老師就像在演獨(dú)角戲。分析這種現(xiàn)象，我覺(jué)得學(xué)生長(zhǎng)期受漢語(yǔ)思維的影響，英語(yǔ)表達(dá)上容易出錯(cuò)，久而久之就不敢開(kāi)口說(shuō)了。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們要不斷鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，借助例句幫助學(xué)生重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，讓其正確看待英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在生活中，學(xué)生由于所處的語(yǔ)言環(huán)境經(jīng)常會(huì)遇到中式英語(yǔ)，像最經(jīng)典的“Good good study， day day up”，翻譯過(guò)來(lái)是毛澤東的名言“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。為了讓學(xué)生擺脫這種誤區(qū)，在課堂上我會(huì)緊扣教材，耐心引導(dǎo)，幫助其拓展學(xué)習(xí)，慢慢發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。比如，講到Module 2 Unit 2 The Olympic Games Reading的詞組時(shí)，碰到“play a. part/ role in”，這是一個(gè)學(xué)過(guò)的詞組，我就提問(wèn)學(xué)生在哪里見(jiàn)過(guò)它，學(xué)生記憶力都不錯(cuò)，爭(zhēng)先恐后地告訴我它第一次出現(xiàn)在Module 1 Unit 2中，具體到句子“Geography also plays a part in making dialects”，通過(guò)這樣的引導(dǎo)，不僅活躍了學(xué)生思維，還幫助其回顧復(fù)習(xí)，一舉兩得。

二、降低難度，便于吸收，促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)中引入例句法是明智的選擇，使用時(shí)，要注意例句的選擇，不僅要貼近知識(shí)點(diǎn)，更要難度適宜，過(guò)于簡(jiǎn)單和深?yuàn)W都不行。此外，還要注意例句要精練、簡(jiǎn)明，能清楚地說(shuō)明問(wèn)題，最好要有代表性，能有效講解句型、詞匯，便于學(xué)生理解。

比如，在講“should”的不同意思時(shí)，我給出兩個(gè)例句：（1）It is necessary that he（should）be sent there at once.（2）You should（are supposed to）complete your test in time.先指導(dǎo)學(xué)生翻譯，通過(guò)討論，學(xué)生得知第一句意為“有必要立刻讓他去那里”，第二句意為“你們應(yīng)該及時(shí)完成任務(wù)”。隨后，只要我簡(jiǎn)單地講解學(xué)生就能區(qū)別兩者的意思，發(fā)現(xiàn)用法的不同，促進(jìn)知識(shí)的吸收理解。再比如，講到相似短語(yǔ)時(shí)，我拿出例句：（1）The evening party will take place on New Years Eve.（2）Nothing in the world can take place of persistence.借助翻譯學(xué)生很快就理解，能區(qū)分了，不但加深了記憶，還運(yùn)用在了寫作上，讓人欣喜。

三、趣味添加，用活語(yǔ)言，幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

想讓學(xué)生融入課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們首要做的事就是為其營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為此，可以借助生動(dòng)有趣的例句，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助其克服緊張心理；一方面，激活課堂，用活語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生理解吸收。

比如，我在講“some”一詞作為“某一”意思時(shí)，我就引入我準(zhǔn)備好的例句：I have saw the woman in some supermarket.意為“我在某一家超市見(jiàn)過(guò)這位女士”。正當(dāng)我要詳細(xì)講解這一例句時(shí)，教室門口來(lái)了一位學(xué)生找人，我就就地取材，靈活運(yùn)用“some”造句：“Chen， some person outside the classroom is asking for you.”意為“李辰，教室外有人找你”，緊接著就把例句補(bǔ)充在黑板上，學(xué)生在這個(gè)小插曲中很輕松地就掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，我喜歡編寫詩(shī)歌幫助學(xué)生記憶，借助我的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中加深印象，比如，講到good的比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣的句子：Good，better，best；never let it rest；till good is better and better is the best.讓學(xué)生在受到鼓舞的同時(shí)能有效地記憶。

四、豐富內(nèi)涵，寓意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

英語(yǔ)作為一門學(xué)科，不僅要傳授學(xué)生文化知識(shí)，還要體現(xiàn)教育意義，這就要求我們?cè)谶x擇例句時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的教育，讓其在受到心靈鼓舞啟迪的同時(shí)能熱愛(ài)國(guó)家、遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī)，成為一個(gè)有思想追求的人。

在設(shè)計(jì)句型時(shí)，我會(huì)緊扣要求加入教育元素，讓學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)能有所感悟。比如，講到“It + be + adj. + for/ of sb. + to do sth.”時(shí)，我就拿出這樣的例句：（1）It's necessary for everyone to obey the law.意為“每個(gè)人都有必要遵守法律”。（2）It's not right for the students to make much noise in class.意為“學(xué)生在課堂上吵鬧是不對(duì)的”，通過(guò)這樣的例句，培養(yǎng)學(xué)生法紀(jì)意識(shí)和班級(jí)意識(shí)。再比如，講到非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，我又造了這樣的句子：We have sent Shenzhou VH into space successfully， which shows the growth of our country's power.以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

總之，英語(yǔ)課堂不該是“鴉雀無(wú)聲”，老師一個(gè)人唱著獨(dú)角戲，而應(yīng)該是充滿活力、歡聲笑語(yǔ)。在教學(xué)中，我們要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，借助例句法的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課堂上收獲知識(shí)和快樂(lè)，做一個(gè)陽(yáng)光、活力的學(xué)生。

（作者單位：江蘇省鹽城市濱?？h八灘中學(xué)）