于清紅
【內(nèi)容摘要】英語是高中教學(xué)的重要學(xué)科,兼具理論和實踐的特點,現(xiàn)階段的教學(xué)主要圍繞理論基礎(chǔ)展開,學(xué)生要記憶的知識很多,難免會覺得枯燥生澀,喪失學(xué)習(xí)興趣。為此,在教學(xué)中我們引入例句法,借助例句的講解,幫助學(xué)生突破重難點,促進(jìn)知識的吸收內(nèi)化,在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時,提高課堂效率。
【關(guān)鍵詞】高中英語 例句 激活 課堂教學(xué)
不同于初中英語,高中英語的教學(xué)在內(nèi)容和能力上都大幅提升,為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng),教師較少了課堂活動,更加注重理論教學(xué)。學(xué)生在適應(yīng)的過程中需要理解記憶的東西太多,整合歸納的時間太少,導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)興趣,逐漸放棄英語學(xué)習(xí)。針對這一情況,我們就要巧用例句,幫助學(xué)生理解記憶知識點,領(lǐng)悟例句內(nèi)涵,優(yōu)化英語學(xué)習(xí)。
一、緊扣教材,幫助記憶,增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心
英語課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:老師說個不停,學(xué)生只用點頭搖頭來回應(yīng),鮮少有人互動交流,老師就像在演獨角戲。分析這種現(xiàn)象,我覺得學(xué)生長期受漢語思維的影響,英語表達(dá)上容易出錯,久而久之就不敢開口說了。
針對以上問題,我們要不斷鼓勵學(xué)生說英語,借助例句幫助學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)的自信,讓其正確看待英語學(xué)習(xí)。在生活中,學(xué)生由于所處的語言環(huán)境經(jīng)常會遇到中式英語,像最經(jīng)典的“Good good study, day day up”,翻譯過來是毛澤東的名言“好好學(xué)習(xí),天天向上”。為了讓學(xué)生擺脫這種誤區(qū),在課堂上我會緊扣教材,耐心引導(dǎo),幫助其拓展學(xué)習(xí),慢慢發(fā)現(xiàn)英語的魅力,增強學(xué)習(xí)的信心。比如,講到Module 2 Unit 2 The Olympic Games Reading的詞組時,碰到“play a. part/ role in”,這是一個學(xué)過的詞組,我就提問學(xué)生在哪里見過它,學(xué)生記憶力都不錯,爭先恐后地告訴我它第一次出現(xiàn)在Module 1 Unit 2中,具體到句子“Geography also plays a part in making dialects”,通過這樣的引導(dǎo),不僅活躍了學(xué)生思維,還幫助其回顧復(fù)習(xí),一舉兩得。
二、降低難度,便于吸收,促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)
英語教學(xué)中引入例句法是明智的選擇,使用時,要注意例句的選擇,不僅要貼近知識點,更要難度適宜,過于簡單和深奧都不行。此外,還要注意例句要精練、簡明,能清楚地說明問題,最好要有代表性,能有效講解句型、詞匯,便于學(xué)生理解。
比如,在講“should”的不同意思時,我給出兩個例句:(1)It is necessary that he(should)be sent there at once.(2)You should(are supposed to)complete your test in time.先指導(dǎo)學(xué)生翻譯,通過討論,學(xué)生得知第一句意為“有必要立刻讓他去那里”,第二句意為“你們應(yīng)該及時完成任務(wù)”。隨后,只要我簡單地講解學(xué)生就能區(qū)別兩者的意思,發(fā)現(xiàn)用法的不同,促進(jìn)知識的吸收理解。再比如,講到相似短語時,我拿出例句:(1)The evening party will take place on New Years Eve.(2)Nothing in the world can take place of persistence.借助翻譯學(xué)生很快就理解,能區(qū)分了,不但加深了記憶,還運用在了寫作上,讓人欣喜。
三、趣味添加,用活語言,幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
想讓學(xué)生融入課堂,主動學(xué)習(xí),我們首要做的事就是為其營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為此,可以借助生動有趣的例句,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助其克服緊張心理;一方面,激活課堂,用活語言,促進(jìn)學(xué)生理解吸收。
比如,我在講“some”一詞作為“某一”意思時,我就引入我準(zhǔn)備好的例句:I have saw the woman in some supermarket.意為“我在某一家超市見過這位女士”。正當(dāng)我要詳細(xì)講解這一例句時,教室門口來了一位學(xué)生找人,我就就地取材,靈活運用“some”造句:“Chen, some person outside the classroom is asking for you.”意為“李辰,教室外有人找你”,緊接著就把例句補充在黑板上,學(xué)生在這個小插曲中很輕松地就掌握了這個知識點。學(xué)習(xí)形容詞的比較級、最高級時,我喜歡編寫詩歌幫助學(xué)生記憶,借助我的創(chuàng)意設(shè)計中加深印象,比如,講到good的比較級、最高級時,我就設(shè)計了這樣的句子:Good,better,best;never let it rest;till good is better and better is the best.讓學(xué)生在受到鼓舞的同時能有效地記憶。
四、豐富內(nèi)涵,寓意深遠(yuǎn),體現(xiàn)學(xué)科教育價值
英語作為一門學(xué)科,不僅要傳授學(xué)生文化知識,還要體現(xiàn)教育意義,這就要求我們在選擇例句時要注重對學(xué)生的教育,讓其在受到心靈鼓舞啟迪的同時能熱愛國家、遵紀(jì)守法、遵守校紀(jì)校規(guī),成為一個有思想追求的人。
在設(shè)計句型時,我會緊扣要求加入教育元素,讓學(xué)生在掌握知識時能有所感悟。比如,講到“It + be + adj. + for/ of sb. + to do sth.”時,我就拿出這樣的例句:(1)It's necessary for everyone to obey the law.意為“每個人都有必要遵守法律”。(2)It's not right for the students to make much noise in class.意為“學(xué)生在課堂上吵鬧是不對的”,通過這樣的例句,培養(yǎng)學(xué)生法紀(jì)意識和班級意識。再比如,講到非限制性定語從句時,我又造了這樣的句子:We have sent Shenzhou VH into space successfully, which shows the growth of our country's power.以此增強學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)愛國情懷。
總之,英語課堂不該是“鴉雀無聲”,老師一個人唱著獨角戲,而應(yīng)該是充滿活力、歡聲笑語。在教學(xué)中,我們要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,借助例句法的使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓其積極主動地參與學(xué)習(xí),在英語課堂上收獲知識和快樂,做一個陽光、活力的學(xué)生。
(作者單位:江蘇省鹽城市濱??h八灘中學(xué))