高校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題研究

孫玲

摘要：新時期更加注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，這也符合高校院校的基本教育目標。但是，在教學(xué)實踐中傳統(tǒng)的教育理念仍然影響著理論教學(xué)和實踐教學(xué)的開展，學(xué)生的實踐能力仍然受到質(zhì)疑。本文在分析高校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)必要性的基礎(chǔ)上，探究其實踐能偶培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；實踐能力；學(xué)生主體

一、高校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的必要性

（一）新時代對人才培養(yǎng)要求的變化

傳統(tǒng)的知識觀注重的知識量的傳遞，教師通過系統(tǒng)地分析教材，在教學(xué)輔導(dǎo)書的指導(dǎo)下傳遞知識，保證一節(jié)課教學(xué)中知識的豐富，學(xué)生通過機械記憶來保證知識的準確性。新時代隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大容量的內(nèi)存和共享性減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān)，需要的基礎(chǔ)知識借助網(wǎng)絡(luò)能夠迅速的提取，人才培養(yǎng)要求由“知識就是力量”向“創(chuàng)新是民族發(fā)展的不竭動力”轉(zhuǎn)化，教學(xué)由注重知識量向注重知識的個性化理解和優(yōu)化組合轉(zhuǎn)變，課堂由注重知識的準確性和系統(tǒng)性向知識的實踐運用轉(zhuǎn)變，人才上更加注重學(xué)生創(chuàng)新知識和實踐能力的培養(yǎng)。

（二）高校院校人才培養(yǎng)目標的要求

高校院校不同于普通本科院校的一個重要特色是注重學(xué)生實踐能力和實踐技能的培養(yǎng)，高校院校在課程上安排了很多的實踐課程和技能課程，來增加學(xué)生的記憶，這些對于學(xué)生實踐能力具有一定的幫助，但是這些仍然無法滿足市場對學(xué)生實踐能力的需求，在課堂中學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)時間仍然比較多，技能的學(xué)習(xí)仍然依靠模仿，學(xué)生在實踐中仍然無法得到靈活的運用，這與高校院校的人才培養(yǎng)目標不相一致。高校院校學(xué)生的培養(yǎng)注重學(xué)生的實踐能力，這需要不斷地進行教學(xué)改革和實踐安排。

二、高校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效策略

（一）樹立科學(xué)先進的教育管理理念

學(xué)生實踐能力的發(fā)展是與理論課程的改革和實踐課程的實施密切相關(guān)的，而保證其推行的重要因素便是教育管理理念。教育管理理念是高校影視文化傳播專業(yè)改革與發(fā)展的動力，科學(xué)管理理念需要符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，關(guān)注教學(xué)這種復(fù)雜活動的特征，注重教學(xué)的個性化特征。新時代背景下的教育管理理念不僅注重課堂管理，而且注重實踐課程；不僅注重學(xué)術(shù)知識的養(yǎng)成，而且注重動手能力和實踐精神的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育管理單純注重教育工作的有序開展是不夠的，需要增加教育工作的靈活性和人性化，根據(jù)學(xué)生的需求靈活設(shè)計課程內(nèi)容，合理選擇課程類型，促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在高校影視文化傳播的課程中，有包括學(xué)生的實踐操作、見習(xí)、實習(xí)等與社會實踐相聯(lián)系的課程，這些課程的監(jiān)督和實行是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基礎(chǔ)，現(xiàn)代的教育管理更應(yīng)該關(guān)注這些課程的實行，以先進的管理理念滿足多樣化的需求。

（二）提供多樣化的校外實踐機會，增加實踐的針對性

高校學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)需要豐富的實踐機會，大多數(shù)高校院校安排的主要大三時候的實習(xí)，有的學(xué)校采用的是安排的方式，有的學(xué)校采用的是校園招聘的方式，來滿足學(xué)生的實習(xí)需求。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)很多影視文化傳播專業(yè)學(xué)生的實習(xí)并沒有落到實處，很多學(xué)生只是去單位蓋章，制作假的實習(xí)證明。這就需要學(xué)校不僅要提供實踐機會，而且要注重對學(xué)生實踐的監(jiān)督，安排實習(xí)指導(dǎo)教師定期和不定期到實習(xí)單位進行監(jiān)督，對學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的困難進行指導(dǎo)。同時，與用人單位進行合作，為用人單位提供公益性的培訓(xùn)機會，邀請用人單位人員到校進行培訓(xùn)，增加兩者之間的互助性。另外，要及時和用人單位交流學(xué)生的實習(xí)需求，和用人單位討論具體的實習(xí)細節(jié)，包括在實習(xí)期間為學(xué)生提供多長時間或者多少次的實踐機會，以保證學(xué)生實習(xí)的實效性。

（三）發(fā)揮學(xué)校社團的作用，組織多樣化的校園實踐活動

高校學(xué)生實踐能力的發(fā)展需要學(xué)生主動地利用知識解決問題，這一方面需要學(xué)生校外實習(xí)的保證，另一方面學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間也需要校園實踐活動的支撐。高校學(xué)生具有自主性，在校園活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)校社團的作用，引導(dǎo)學(xué)生組織各種特色活動。學(xué)校社團在每個周末都會組織一些活動，包括演講、辯論等促進理論知識的學(xué)習(xí)，也會組織一些到實踐中參加一些企業(yè)組織的社會性活動等，這都有助于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。作為教師，要利用自己的關(guān)系和學(xué)校的資源，為學(xué)生聯(lián)系和提供更多的實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生進行自主參與，并對學(xué)生的活動進行監(jiān)督，保證活動的有效性。

綜上所述，高校學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)不僅需要理論課程的改革，增加學(xué)生在課堂中的自主性，而且要增加學(xué)生實踐性，保證學(xué)生積極地進行實踐課程，提高實踐能力。在影視文化傳播專業(yè)的教學(xué)中，教師樹立科學(xué)先進的教育管理理念，促進課堂的改革和實施；提供多樣化的校外實踐機會，增加實踐的針對性；發(fā)揮學(xué)校社團的作用，組織多樣化的校園實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。

【參考文獻】

[1]梁玉國，夏傳波，楊俊亮.高校院校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的思考與實踐[J].中國高教研究，2013（03）：94-97.

[2]樊保臣.高校院校學(xué)生實踐能力培養(yǎng)對策的研究[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2010（04）：111-113.

[3]焦偉紅，談玉華.以能力為本位的高校學(xué)生實踐能力評價探索[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（03）：39-41.