高校體育教學(xué)中親社會(huì)行為的引導(dǎo)與培養(yǎng)研究

陳名巧，鄧佳麗

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽　馬鞍山　24300）

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高校體育教學(xué)中親社會(huì)行為的引導(dǎo)與培養(yǎng)研究

陳名巧，鄧佳麗

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽馬鞍山24300）

摘要：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，如何提高學(xué)生的親社會(huì)行為能力，使高校學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)中幾個(gè)亟待解決的問(wèn)題.本文以高校體育教學(xué)中學(xué)生親社會(huì)行為的引導(dǎo)與培養(yǎng)為研究對(duì)象，在分析高校體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)高校學(xué)生親社會(huì)行為的必要性與可行性的基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)高校學(xué)生親社會(huì)行為的對(duì)策與建議，以期培養(yǎng)高校學(xué)生親社會(huì)行為能力，提高其社會(huì)適應(yīng)能力.

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)；親社會(huì)行為；引導(dǎo)與培養(yǎng)

親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來(lái)的謙讓、幫助、合作和共享等有利于他人和社會(huì)的行為［1］.它是指包括利他行為和助人行為在內(nèi)的一切對(duì)社會(huì)有積極作用的行為.親社會(huì)行為是人與人之間形成和維持良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，是一種積極的社會(huì)行為［2］.親社會(huì)性行為是社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，為社會(huì)大眾所接受.大量的研究證明，親社會(huì)行為是一種社會(huì)性行為，在個(gè)體社會(huì)活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的，后天的培養(yǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用.所以，大學(xué)生的親社會(huì)行為水平，通過(guò)實(shí)踐的引導(dǎo)培養(yǎng)是可以滿(mǎn)滿(mǎn)得到改善的.在高校教學(xué)中，以體育教學(xué)為媒介，在體育教學(xué)過(guò)程中融入親社會(huì)性教育內(nèi)容，把大學(xué)生親社會(huì)性意識(shí)和親社會(huì)行為能力的培養(yǎng)，慢慢地滲透到高校教學(xué)工作來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)校體育教育與時(shí)俱進(jìn)勇于創(chuàng)新的精神.使體育教育成為親社會(huì)行為培養(yǎng)的教育，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為能力，增強(qiáng)體教親社會(huì)性培養(yǎng)功能.在健康第一的思想指導(dǎo)下，設(shè)置親社會(huì)性的體育課程，在體育課堂及體育鍛煉中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生親社會(huì)性行為意識(shí)的形成，讓大學(xué)生在步入社會(huì)前，樹(shù)立良好行為品質(zhì)，加速地融入到社會(huì)中去.

1　親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)的必要性

1.1當(dāng)代大學(xué)生親社會(huì)行為現(xiàn)狀堪憂(yōu)

（1）大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象凸顯，打架斗毆、偷竊、搶劫、賭博等違法行為逐年增加，甚至故意傷、故意殺人也時(shí)有報(bào)道，吸毒賣(mài)淫等行為對(duì)社會(huì)產(chǎn)生惡劣影響.（2）貪圖享樂(lè)、利己思想濃厚.許多大學(xué)生貪圖享樂(lè)，只知道吃好喝好穿好，衣服要穿名牌，手機(jī)要用蘋(píng)果6S，追求名牌不思進(jìn)取，拜金成風(fēng)，不知道孝順父母.遲到曠課、睡懶覺(jué)、通宵游戲、抽煙喝酒任意而為.自私自利，凡是只考慮自己不考慮他人感受.（3）不關(guān)心國(guó)家大事.大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，不以振興中華為己任，對(duì)國(guó)家大事不關(guān)心，對(duì)國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)不關(guān)注，對(duì)中華傳統(tǒng)文化和節(jié)日不感冒，對(duì)國(guó)外的情人節(jié)圣誕節(jié)卻情有獨(dú)鐘，沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義精神和情操.這樣的大學(xué)生就算學(xué)富五車(chē)，對(duì)我們的社會(huì)、對(duì)我們的祖國(guó)又能有多大的貢獻(xiàn)？（4）沒(méi)有社會(huì)公德心，遇到見(jiàn)義勇為等可歌可泣的社會(huì)事件時(shí)，很多大學(xué)生不會(huì)感動(dòng)，表現(xiàn)冷漠，遇到求助者，很多大學(xué)生不是慷慨解囊，而是冷漠走開(kāi).（5）大學(xué)生不良社會(huì)行為增加，心理問(wèn)題加劇.大學(xué)生心理疾病日益增加，由此產(chǎn)生的異常行為對(duì)大學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的威脅，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生中有很大一部分人存在著不同程度的心理問(wèn)題.因此，在體育教學(xué)中加入親社會(huì)行為內(nèi)容，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的親社會(huì)行為能力，對(duì)其健康成長(zhǎng)至關(guān)重要.

1.2增強(qiáng)親社會(huì)行為引導(dǎo)及其培養(yǎng)是高體現(xiàn)來(lái)改革的迫切需求

體育教育改革以健康第一為指導(dǎo)思想，以人為本，注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，以大學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成及發(fā)展，親社會(huì)行為引導(dǎo)及其培養(yǎng)體現(xiàn)了高等體育教學(xué)改革的迫切需求，在實(shí)際的體育教學(xué)中，應(yīng)淡化競(jìng)技化運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)模式，這種呆板單一的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理而抵制.這種模式下培養(yǎng)的大學(xué)生，在上工作崗位后沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉的激情和熱情，更談不上終身體育了.高校體育改革注重人的全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的差異與需求，培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會(huì)行為活動(dòng)能力體現(xiàn)了高校體育改革的最終宗旨，在體育教學(xué)中設(shè)置親社會(huì)性行為課程內(nèi)容，優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展.

2　親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)的可行性

2.1親社會(huì)行為在高校體教中的引導(dǎo)及培養(yǎng)體現(xiàn)了教學(xué)理念

（1）加強(qiáng)學(xué)生親社會(huì)行為的培養(yǎng)，體現(xiàn)了堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)思想，即在教學(xué)中通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、相互保護(hù)幫助的意識(shí)和能力，促進(jìn)其健康發(fā)展.在體育新課標(biāo)下，以學(xué)生為主體，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)為媒介，對(duì)學(xué)生班級(jí)體育行為活動(dòng)進(jìn)行積極引導(dǎo)，不斷地促使學(xué)生在德、智、體、社會(huì)適應(yīng)等方面的全面發(fā)展.（2）在體育學(xué)中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生親社會(huì)行為體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，體育課程改革注重體育課程資源的改革與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與區(qū)別，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際需求因因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生個(gè)體的體育鍛煉需求.加強(qiáng)學(xué)生親社會(huì)行為的引導(dǎo)即是以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而促使學(xué)生健康成長(zhǎng). （3）加強(qiáng)學(xué)生親社會(huì)行為的培養(yǎng)，體現(xiàn)了終身體育的理念.在體育教學(xué)中，不僅僅把體育教學(xué)當(dāng)成簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，而是在班級(jí)這個(gè)小群體中人與人之間的交往的媒介，在運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中培養(yǎng)其謙讓、幫助、分享、合作等親社會(huì)性行為能力，特別是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，通過(guò)合作及互幫互助能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的興趣，才能使運(yùn)動(dòng)鍛煉長(zhǎng)期持久地堅(jiān)持下去并變成一種樂(lè)趣，最終使終身體育得以實(shí)現(xiàn).

2.2親社會(huì)行為在高校體教中的引導(dǎo)及培養(yǎng)體現(xiàn)了教育目標(biāo)

體育教學(xué)目標(biāo)分為：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三個(gè)方面.由此可知：體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在掌握體育技能，學(xué)會(huì)鍛煉方法外，并與認(rèn)知、情感目標(biāo)構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系的目標(biāo)體系.在這個(gè)目標(biāo)體系中除技能目標(biāo)外，與認(rèn)知、情感目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)也占據(jù)了相當(dāng)重要的地位.在體育教學(xué)中灌輸學(xué)生的親社會(huì)行為的意識(shí)和理念，通過(guò)合作、分享以及互幫互助，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和練習(xí)中的自信心，改善心理狀態(tài)，培養(yǎng)自尊自信堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，全面發(fā)展大學(xué)生的人格品質(zhì).在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)謙讓、分享，能讓學(xué)生更好的融入社會(huì)和集體，正確對(duì)待得失、成敗、集體與個(gè)人、競(jìng)爭(zhēng)與合作、順境與逆境.培養(yǎng)優(yōu)良的道德與情操，建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力.

2.3親社會(huì)行為在高校體教中的引導(dǎo)及培養(yǎng)是體育教學(xué)內(nèi)容組成部分

作為高校教育重要組成部分的親社會(huì)性體育教育內(nèi)容，旨在培養(yǎng)大學(xué)生親社會(huì)行為能力.培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)今激烈的社會(huì)環(huán)境，敢打敢拼、吃苦耐勞、力爭(zhēng)上游的拼搏精神.高校親社會(huì)性體育教育內(nèi)容，以親社會(huì)性體育教學(xué)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間的交流互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的感情，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，并結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，個(gè)體差異，有針對(duì)性的提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情，增加主動(dòng)參加集體體育實(shí)踐活動(dòng)的意愿，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣.并將具有團(tuán)結(jié)互助、分享合作的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為主打教學(xué)內(nèi)容，完全符合高等體育教學(xué)內(nèi)容的要求，因而在實(shí)踐中是可行的.

3　親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)的對(duì)策與建議

3.1親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)應(yīng)凸現(xiàn)于教學(xué)理念當(dāng)中

高校體育教育理念:健康第一，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康為主要目標(biāo)，健康不僅僅是身體健康，還包括心理，社會(huì)適應(yīng)全方面的健康，培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為能力體現(xiàn)了體育健康教育理念，是對(duì)健康第一理念的落實(shí)和發(fā)展，因此高校體育可以樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為能力的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親社會(huì)行為的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)性，改善高校大學(xué)生不良社會(huì)行為現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體魄，發(fā)展體能，在體育教學(xué)活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)合作利己利人的集體協(xié)作觀念，促進(jìn)體育教學(xué)的良性發(fā)展.

3.2親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中

體育教學(xué)目標(biāo)是指體育教育在體育教學(xué)過(guò)程達(dá)到的預(yù)期教學(xué)結(jié)果和期望，體育教學(xué)目標(biāo)分為終極教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，不管是終極目標(biāo)還是實(shí)踐目標(biāo)都體現(xiàn)了以人為本、以體育人、促進(jìn)學(xué)生健康的宗旨.因此在高校體育教學(xué)過(guò)程中要確立培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)行為能力的教學(xué)目標(biāo).增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，提高親社會(huì)行為能力.

3.3親社會(huì)行為在高校體教中引導(dǎo)及培養(yǎng)應(yīng)制定有力的教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)中科學(xué)化設(shè)置親社會(huì)性體育教學(xué)內(nèi)容.首先完善有關(guān)親社會(huì)性教育的理論教學(xué)內(nèi)容，如體育影響人類(lèi)全面發(fā)展知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)中幫助保護(hù)增強(qiáng)人們體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)中合作、配合、分享遵規(guī)的實(shí)踐與理論知識(shí)等，提高學(xué)生的親社會(huì)行為能力.其次完善高校體育教學(xué)內(nèi)容，除落實(shí)體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之外，集體活動(dòng)、競(jìng)賽等內(nèi)容也應(yīng)凸現(xiàn)出來(lái).在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)置一些障礙、逆境，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、配合的能力.比如跑時(shí)增加接力配合等方式跑的內(nèi)容，在跳中增加克服障礙及互幫互助協(xié)調(diào)配合應(yīng)變能力的訓(xùn)練；在力量訓(xùn)練中要重視保護(hù)與幫助方法技巧的訓(xùn)練.在球類(lèi)的教學(xué)中增加集體合作分享，并注重培養(yǎng)集體主義精神.此外，多增加一些戶(hù)外拓展實(shí)踐活動(dòng)和小游戲.總之，在體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)、合作、分享等教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生手部和腿部肌肉的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了他們的親社會(huì)性行為.

4　結(jié)論

體育教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生親社會(huì)行為能力的培養(yǎng)適在其時(shí).在健康第一思想的指導(dǎo)下，樹(shù)立親社會(huì)性的體育教學(xué)理念，增加親社會(huì)性體育課堂教學(xué)內(nèi)容，在提升自我業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，教體育教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及其地域特色，培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)行為能力，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展.

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中圖分類(lèi)號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）05-0101-02

收稿日期：2016-03-06

基金項(xiàng)目：安徽工業(yè)大學(xué)青年教師科研基金（QS201327）