基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學精品課程的有效設(shè)計研究

袁春長

【摘要】高中數(shù)學課程是一門難度較大的課程，由于大量的數(shù)值和公式，使學生很容易對數(shù)學產(chǎn)生厭倦的心理。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將高中數(shù)學和信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合，構(gòu)建高中數(shù)學精品課程，不僅能夠激發(fā)學生學習興趣，同時對消除學生厭倦心理也具有重要的作用。下面本研究就針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中數(shù)學精品課程的有效設(shè)計進行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中數(shù)學 精品課程 有效設(shè)計

【中圖分類號】G633.6；G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0120-02

隨著高中課程改革的實施，高中數(shù)學課程教學發(fā)生變化，找準教學角度、把握教學難度，提升高中數(shù)學精品課程教學設(shè)計開放度，提高網(wǎng)絡(luò)課堂數(shù)學精品課程教學有效性。在高中數(shù)學精品課程的建設(shè)發(fā)展中，主要可以基于網(wǎng)絡(luò)學堂特征，構(gòu)建強化當前高中的數(shù)學精品課程網(wǎng)絡(luò)學堂，確保教學中學生與教師之間的互動。轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)高中教學內(nèi)容、方法，應(yīng)用開展網(wǎng)絡(luò)學堂，確保學生可以獲取有效的數(shù)學知識。以下對此做出具體介紹。

一、網(wǎng)絡(luò)學堂及高中數(shù)學精品課堂教學意義

（一）網(wǎng)絡(luò)學堂

網(wǎng)絡(luò)學堂。以當前社會教學理論作為基礎(chǔ)，并能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對高中教育實施新型教學模式。在網(wǎng)絡(luò)學堂教學學習過程中。不僅具有一定的交互性與共享性。同時也具備開放性與自主協(xié)作性，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學堂教育，不僅可以突破傳統(tǒng)教學中的時空限制，同時也可以將高中課堂教學活動擴展到任何的空間地點，有效確保學生可以通過網(wǎng)絡(luò)學堂的智能數(shù)字終端，從而在任何的地點、時間連接到數(shù)學精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境之中，學習教學精品課程。在高中數(shù)學精品課程設(shè)計中，網(wǎng)絡(luò)學堂滿足現(xiàn)代高中數(shù)學精品課程的發(fā)展趨勢，有效延伸數(shù)學精品課程的教學內(nèi)容，輔助課堂教學，能夠為學生學習數(shù)學提供資源與教學輔導(dǎo)。

（二）設(shè)計高中數(shù)學精品課程的意義

我國高中教育快速發(fā)展。高中教育已經(jīng)成為當前教育教學的重要組成部分，加強網(wǎng)絡(luò)課堂中的數(shù)學精品課程建設(shè)，明確目標找準教學的角度，把握教學的難度，適時調(diào)控關(guān)注學生參與的熱度，調(diào)控練習的深度，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)成為新課改下重要的目標之一。而基于網(wǎng)絡(luò)血糖的高中數(shù)學精品課程教學設(shè)計中，不僅能夠改變教學理念，提升教師自身素質(zhì)，注重能力培養(yǎng)，重視教學內(nèi)容優(yōu)化整合，而且對建立和完善有效的教學評價體系也具有極大的作用。另外，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學堂，在服務(wù)器端運行程序、網(wǎng)頁.通過動態(tài)的網(wǎng)頁，就可以使學生以及老師直接訪問網(wǎng)絡(luò)學堂的服務(wù)器終端，獲取資源，從而滿足不同用戶的信息需求。還可以在網(wǎng)絡(luò)學堂中設(shè)置學習論壇、作業(yè)提交、答疑系統(tǒng)以及管理系統(tǒng)等模塊，實現(xiàn)師生支架內(nèi)的課堂教學交流.從而有效改善數(shù)學教學的理念，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

二、網(wǎng)絡(luò)學堂下高中數(shù)學精品課程教學設(shè)計過程

（一）分析教學內(nèi)容

在高中數(shù)學精品課程教學設(shè)計中，加強高中數(shù)學精品課程文化建設(shè)，增加并強化高中數(shù)學精品課程文化內(nèi)容，增加學生對數(shù)學本質(zhì)的認識。提升學生將抽象問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的能力，培養(yǎng)技能型人才，增強數(shù)學建模的意識。有效建立精品數(shù)學課程教學方案，應(yīng)用“數(shù)學建模的思想——數(shù)學的建模方法——數(shù)學精品課程中的模型應(yīng)用”，這樣的數(shù)學網(wǎng)絡(luò)學堂教學設(shè)計模式，向高中學生展示精品課程中的數(shù)學建模方法，加強實踐性教學。研究教學內(nèi)容，針對數(shù)學課程內(nèi)容，強化學生對教學的認知水平，利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學中的多媒體動畫，提升數(shù)學精品課程知識直觀性，同時易于學生接受。將數(shù)學精品課程知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的知識點教給學生。

（二）設(shè)計課程教學思想

明確高中精品數(shù)學課程教學中的問題，有效調(diào)動學生對教學中知識的主動探索。并且在網(wǎng)絡(luò)學堂中，運用多媒體、投影儀等輔助教學工具。精品課程教學中。在課前做好準備工作，并且在教學中引入實例，創(chuàng)設(shè)情景教學模式，能夠為學生授新設(shè)疑，使網(wǎng)絡(luò)學堂中學生可以形成自主探索的概念，加深學生對精品課程中數(shù)學概念的理解，質(zhì)疑問難、論爭辯難，突破難點，最后設(shè)計反饋練習、歸納小結(jié)，并為學生布置作業(yè)。

（三）優(yōu)化教學目標

在網(wǎng)絡(luò)課堂中的數(shù)學精品課程教學設(shè)計中，解決問題，有條理地提高學生學習的邏輯思維能力；能在網(wǎng)絡(luò)學堂中，運用循環(huán)結(jié)構(gòu)概念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學堂形勢，設(shè)計程序框圖來解決簡單的精品數(shù)學問題，使學生可以深入體會精品課程中數(shù)學的算法思想，增強學生創(chuàng)新能力。根據(jù)教學內(nèi)容以及教學評測材料。將其上傳到網(wǎng)絡(luò)學堂平臺上，教師確立課堂教學內(nèi)容之后，就應(yīng)該將學習主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、分析解決數(shù)學問題，對于學習中疑問，學生也可以開啟討論區(qū)以及通過電子郵件的形式去詢問教師，學生可根據(jù)實際情況，確定自己的學習時間和學習內(nèi)容進度。

（四）創(chuàng)新設(shè)計教學過程

高中數(shù)學精品課程教學設(shè)計中，可以創(chuàng)設(shè)情境、授新設(shè)疑，讓學生可以更好地掌握高中數(shù)學知識，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂，提升學生對精品課程的認識，提升學生數(shù)學水平。例如，可以在教學中舉例子，例子：為學生講解德國著名的數(shù)學家高斯的故事，然后老師可以出一道數(shù)學題，讓同學們對其進行計算。

就是1+2+3+4+……+99+100等于多少。在教學設(shè)計中，通過故事引入的方式。并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課堂的便利，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂中的投影教學手段，向?qū)W生展示計算的方法，并且在數(shù)學精品課程教學的課堂中，由教師與學生組成共同的點評模式，引導(dǎo)學生通過高斯求和，并為學生提出遞推求和方法，提升學生求知欲，使學生保持良好、積極的情感體驗。同樣在數(shù)學精品課程教學設(shè)計中，對于知識點的實際應(yīng)該是循序漸進的，例如在以下例題中：引例“求1+2+3+4……+100的值”。可以在精品課程教學中，使學生在教師引導(dǎo)下，借助多媒體的形象直觀，共同完成問題抽象過程與算法構(gòu)建過程，可以利用網(wǎng)絡(luò)學堂多媒體動畫，并借助“計數(shù)變量”、“累加變量”知識理論，根據(jù)構(gòu)建數(shù)據(jù)循環(huán)圖，讓學生更加直觀的認知該題。在該精品課程教學設(shè)計中，其循環(huán)體內(nèi)的sum，則為sum=sum+i得出的值。應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)1+2+3+4……+100的循環(huán)相加，從而更加直觀的顯示出解題過程，使學生可以理解=十轉(zhuǎn)化為sum=sum+i的含義。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學精品課程教學中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學堂平臺，優(yōu)化數(shù)學精品課程教學設(shè)計內(nèi)容，結(jié)合學生興趣以及課堂教學大綱，以個性化、合理化、智能化的手段，在網(wǎng)絡(luò)學堂中對學生進行高中數(shù)學教學工作。在網(wǎng)絡(luò)學堂下，設(shè)計高中數(shù)學精品課程教學，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)手段，提升當前高中數(shù)學精品教學質(zhì)量。有助于提高高中數(shù)學教學質(zhì)量，提升高中數(shù)學精品課程教學水平，具有實際應(yīng)用價值。