劉涵燕
摘要:口算是日常生活中人們常用的計算方式,雖然當(dāng)前計算工具被廣泛使用,但是口算仍然是每個人必備的基本技能。因此,在小學(xué)生開始接觸數(shù)學(xué)時,教師就讓重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成口算的良好習(xí)慣。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)口算練習(xí)的形式、意義和安排入手,探討了如何培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 口算練習(xí) 形式 意義 安排
口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的內(nèi)容,特別是在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,口算練習(xí)更是日常教學(xué)的重要組成部分。因此,要提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,教師必須有計劃地進行口算練習(xí),以促進數(shù)學(xué)教學(xué)的順利展開。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)口算練習(xí)的形式及意義
1.以問答的形式完成口算練習(xí)
在教學(xué)過程中,教師不要混淆口算練習(xí)與其他教學(xué)內(nèi)容。如教師在口述問題后,由學(xué)生回答教師的問題。但是,如果每次都需要教師口述問題,就會降低學(xué)生解題的難度。對于小學(xué)生的口算練習(xí),主要是要求學(xué)生聽到口述后能夠計算結(jié)果??梢?,在此階段,小學(xué)生能夠掌握口算練習(xí)的解題技巧是非常有必要的。
口算技巧是小學(xué)生在日常練習(xí)中逐步積累起來,并通過一些口算練習(xí)獲得的,是其他教學(xué)活動不能取代的,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用,能夠在一定程度上激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,提升小學(xué)生的各項能力。
2.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,口算練習(xí)是課堂教學(xué)的主要組成部分,雖然它看起來不起眼,但是有助于學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識、提高相應(yīng)的數(shù)學(xué)技能。因此,教師要針對口算練習(xí)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,不僅要配合新知識的教學(xué),還要設(shè)計一部分溫故知新的口算練習(xí)。
在設(shè)計口算練習(xí)時,教師要目的明確,即鞏固學(xué)習(xí)過的知識、啟發(fā)新知識的學(xué)習(xí)。口算練習(xí)不僅在啟發(fā)學(xué)生思維方面有著非常重要的作用,還能幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和解題方法,為接下來新知識的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
在新知識的教學(xué)過程中,教師也可以通過口算練習(xí)檢驗學(xué)生掌握新知識的情況,為后期的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)口算練習(xí)的安排
1.根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計不同的口算練習(xí)
在剛上課時進行口算練習(xí),一方面,可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),快速集中注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;另一方面,可以有效緩解學(xué)生因聽講而產(chǎn)生的疲勞感,這比單獨的講解、書本練習(xí)更有利于被學(xué)生接受。
2.進一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
小學(xué)生喜好思考,但受經(jīng)驗和年齡的限制,解決綜合類問題的能力較差。特別是一些低年級的學(xué)生,雖然具備了解決簡單問題的能力,但在綜合運用讀、寫、測等能力方面還存在不足,給解題帶來一定的困難。通過口算練習(xí),可以有效幫助學(xué)生解決這些困難,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力。只有經(jīng)過科學(xué)、合理的長期培養(yǎng),才能幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣,提高小學(xué)生的口算能力。
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(作者單位:江西省贛州市南康區(qū)第一小學(xué))