大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)趨勢延伸思考

張戌

摘 要：解決大學(xué)生的就業(yè)難問題對實現(xiàn)社會人力資源的合理配置，促進社會和諧發(fā)展意義重大。與其他勞動力群體相比，大學(xué)生的就業(yè)問題解決不好，可能會給社會、家庭以及個人帶來許多的負(fù)而影響及更多的社會問題。因此，社會的各有關(guān)方而必須共同努力，尋找出針對性強的對策與措施，才能使大學(xué)生的就業(yè)難問題得到較好的解決。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；管理；西北

1 大學(xué)生就業(yè)的特點

大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生這個特殊的社會群體在即將結(jié)束學(xué)業(yè)完全進入社會之際實現(xiàn)同一定的生產(chǎn)資料建立勞動關(guān)系的過程。這個過程具有一般就業(yè)的特點，又具有其自身的特殊性，體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）知識性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使其具有較高的知識水平和較強的工作能力，這一特點決定了大學(xué)生作為青年群體的一部分，對社會發(fā)展具有特殊的意義，也影響大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的目標(biāo)選擇、擇業(yè)就業(yè)觀念、擇業(yè)心理和擇業(yè)過程等。

（二）群體性。大學(xué)生就業(yè)不是個別現(xiàn)象，它是以群體形式出現(xiàn)的。目前，我國每年有幾百萬名大學(xué)生第一次進入社會就業(yè)。成批的大學(xué)畢業(yè)生源源不斷地涌入社會，這既是社會的巨大財富，同時，對他們就業(yè)的合理安置又成為一項i一分艱巨的任務(wù)，需要社會、教育主管部門和學(xué)校的精心組織安排，需要大學(xué)生的積極配合。

（三）時效性。大學(xué)生就業(yè)有一個時效期，一般情況下，畢業(yè)生在畢業(yè)離校之前應(yīng)落實工作單位。但隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，特別是“雙向選擇”就業(yè)機制的逐步建立和完善，大學(xué)生就業(yè)時效期也發(fā)生了變化，大學(xué)生擇業(yè)的時問延長，甚至可以到畢業(yè)后兩年之內(nèi)。

2 西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及問題

據(jù)統(tǒng)計，僅2013年上半年，全國就有6.7萬家民營企業(yè)倒閉。同時，2014年西北地區(qū)高校畢業(yè)生超過20萬，近兩年累積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有10萬人，2016年需就業(yè)的大學(xué)生高達近千萬人。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，一邊卻是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。如何能在這場就業(yè)危機中殺出重圍，找到一方立足之地，成為2016年政府、高校和畢業(yè)生最關(guān)注的問題。

在過去八個月期問，西北地區(qū)虧損企業(yè)過萬，有的已經(jīng)倒閉或者瀕臨倒閉。許多往年必定出現(xiàn)在校園招聘現(xiàn)場的中小企業(yè)甚至大企業(yè)，已經(jīng)明確表明取消招聘計劃。

3 西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)不暢的原因

2014年中期至現(xiàn)在，隨著全球經(jīng)濟形勢的嚴(yán)峻，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為了企業(yè)方最常用也是最優(yōu)先考慮的方法。如果說全球范圍的“裁員潮”已至，相信不少人會有所感受。早在2008年6月，戴爾大裁員就引起了全球的關(guān)注，可還沒等其塵埃落定，微軟、惠普NVIDIA等也相繼公布了裁員計劃。而這股“裁員潮”，隨著雷曼兄弟的倒下，刮到了最高峰。而國內(nèi)，裁員狂潮也在地產(chǎn)、金融等企業(yè)的帶領(lǐng)下迅猛襲來。據(jù)2009年初國際勞工組織的專家統(tǒng)計，2008年全球失業(yè)人數(shù)再創(chuàng)記錄，達1.95億人，這對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生巨大影響。

高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置集中反映了經(jīng)濟與社會發(fā)展對專門人才的種類、規(guī)格、知識能力與素質(zhì)的根本要求，在本質(zhì)上應(yīng)是專業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)的對應(yīng)關(guān)系。但“大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進行規(guī)劃，有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求?！币环蕉?，有些專業(yè)己不再適應(yīng)社會發(fā)展要求，或本專業(yè)人才己經(jīng)飽和，而考慮到專業(yè)轉(zhuǎn)換成本，一些高校仍然維持這些專業(yè)的招生規(guī)模，這些專業(yè)的畢業(yè)生還沒畢業(yè)就己經(jīng)注定是就業(yè)上的“特困生”了；另一方而，一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的專業(yè)雖然社會上急需，但由于人力、物力等條件限制，這一問題在高校擴招后表現(xiàn)更為突出。

4 解決西北地區(qū)大學(xué)生就業(yè)不暢的對策

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，牽涉到社會的方方面面，所以，在化解大學(xué)生就業(yè)難的問題上，全社會都應(yīng)盡心盡力，相互配合與協(xié)調(diào)，才能獲得最佳的效果。

（一）促進經(jīng)濟發(fā)展，制定有利于擴大就業(yè)的相關(guān)政策

解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，根本上還是要大力發(fā)展經(jīng)濟，只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位。政府要確保我國經(jīng)濟的持續(xù)高速增長，為就業(yè)提供更大的空問。要深化改革，擴大開放，振興國有大中型企業(yè)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；同時，努力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，減小城鄉(xiāng)差距，縮小東西部差距，促進人才向農(nóng)村和邊遠地區(qū)流動，以緩解城市和發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力。

另外，各級政府要切實做好政策上的引導(dǎo)和支持。一方面要完善目前實施的鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村以及落后地區(qū)志愿服務(wù)的政策與措施，借鑒國際慣例，對自愿到艱苦地區(qū)或特殊部門就業(yè)的大學(xué)生，實施人力資本投資收益的補償機制。比如對家庭困難的大學(xué)生，政府應(yīng)實施帶有公益性質(zhì)的“一對一，推薦幫助其就業(yè)的措施。另一方面，應(yīng)依據(jù)大學(xué)生的特點盡快制定出真正適合這個群體創(chuàng)業(yè)的政策，加大對其創(chuàng)業(yè)的支持和幫助力度，真正把他們培育成為帶動全民創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭羊和標(biāo)桿。

（二）高校應(yīng)根據(jù)市場人才需求合理設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)

高校作為獨立辦學(xué)實體，人才就是產(chǎn)品，只有“適銷對路”，學(xué)校才能生存和發(fā)展。因此，高校要根據(jù)整個經(jīng)濟環(huán)境，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，制定課程規(guī)劃，確定招生專業(yè)和規(guī)模。高校必須改革人才培養(yǎng)模式，明確培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定位、突出特色。不斷深化教學(xué)、教材改革，更新知識內(nèi)容，保證課程和教學(xué)安排適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。在教學(xué)內(nèi)容和方法上，要注重學(xué)生實際能力的提高，加大實習(xí)實訓(xùn)力度，拓寬學(xué)生的知識而，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)能力。要建立多元化的學(xué)生評價機制，逐步由偏重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價轉(zhuǎn)向注重能力。鼓勵畢業(yè)生從被動就業(yè)轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)業(yè)。

（三）大學(xué)生要提高自身的就業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)改變舊有的擇業(yè)觀念，降低期望值，樹立正確的擇業(yè)觀、人生觀、價值觀，通過各種途徑，比如網(wǎng)絡(luò)、招聘會、報紙、學(xué)校推薦等，積極主動、千方百計就業(yè)。大學(xué)生也可選擇繼續(xù)深造的道路來應(yīng)對金融危機，如專升本、繼續(xù)攻讀研究生，一方面深化自己的專業(yè)知識，另一方面也能夠避過勞動力市場不景氣時期，期望在兩三年之后能夠找到更好的工作。

（四）企業(yè)用人單位要調(diào)整用人政策與機制

一是各企業(yè)與用人單位，應(yīng)真正承擔(dān)起社會分工賦予其在人才成長中必須履行的責(zé)任，積極配合各個學(xué)校，搞好大學(xué)生的實習(xí)基地建設(shè)，以實現(xiàn)整個社會人才教育培訓(xùn)在不同階段、不同部門培訓(xùn)功能上的互補性。二是各用人單位都應(yīng)增強社會責(zé)任感，自覺減少用人中的歧視行為。三是企業(yè)應(yīng)對一些高技術(shù)工種的薪酬幅度進行調(diào)整，以增加這些崗位對大學(xué)生的吸引力。目前企業(yè)最需要的中高級工程師和具有中高級職稱的專業(yè)技工崗位，在薪酬分配上，與同層級的其他部門的崗位薪酬差異很小，導(dǎo)致了許多大學(xué)生在擇業(yè)時不愿意進入機械制造行業(yè)。因此，企業(yè)應(yīng)盡量拉開各技術(shù)工種薪酬的檔次，以增強企業(yè)對大學(xué)生進入這些崗位就業(yè)的吸引力。

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