初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考

朱福華

【內(nèi)容摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，信息全球化的發(fā)展至關(guān)重要。在信息快速發(fā)展的今天，誰掌握的信息多，誰將會有更多的人脈，信息越多，獲得成功的幾率就越大。我們說21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，那么初中信息技術(shù)課程的發(fā)展尤為重要。在很多初中生的意識里，初中信息技術(shù)課就是計(jì)算機(jī)課。這種片面的想法會使很多學(xué)生不能很好的掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的。本文著重講述了怎么樣提高初中信息技術(shù)課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】因材施教 興趣 師生互評

一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題

1.課堂教學(xué)的硬件不全，在很多農(nóng)村，計(jì)算機(jī)課還不普及。硬件設(shè)施比較差，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不涉及中考成績，所以很多學(xué)校對信息技術(shù)課不重視。以及農(nóng)村教學(xué)設(shè)施不齊全，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較差，投資在教學(xué)上的資金也是不足。導(dǎo)致很多中學(xué)的計(jì)算機(jī)課不能高效的完成。

2.學(xué)生接受程度的不同，水平存在差異。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，接受新事物的能力也不一樣。教師在教授相同知識的同時(shí)，有的學(xué)生可以接收百分之百，有的學(xué)生可能接受百分之三十。對于這樣的差異，教師應(yīng)該予以重視，因材施教。有的學(xué)生家里條件好點(diǎn)的，可能很早的接觸計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生也許對計(jì)算機(jī)還很陌生。

3.師生之間的互動(dòng)很少，課堂缺乏生動(dòng)性活潑性。在傳統(tǒng)思想中教師就是傳道授業(yè)者，所以課堂上大多是教師的一言堂，教師講什么，學(xué)生聽什么。介于教師的威嚴(yán)，很多學(xué)生不能和教師平等的溝通交流，課堂教學(xué)死板。有的學(xué)生有疑問也不敢提出來。這種“填鴨式”的教學(xué)方式很大的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.教育理念的偏差，在很多師生眼中，上信息課就是學(xué)計(jì)算機(jī)的。這種思想極大的誤導(dǎo)了中學(xué)生。中學(xué)生處于對這個(gè)世界認(rèn)知的基礎(chǔ)階段。他們沒有形成成熟的世界觀價(jià)值觀。

什么是信息？在很多學(xué)生的眼中上信息課就是計(jì)算機(jī)課，其實(shí)二者有實(shí)質(zhì)性的差別。信息包羅萬象，我們生活的每一天每個(gè)周圍發(fā)生的事情都可以說是一個(gè)信息。然而計(jì)算機(jī)只是我們獲得信息的一個(gè)工具。因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^計(jì)算機(jī)獲得很多外界的信息，但是計(jì)算機(jī)并不等于是信息。我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作是為了更好的獲得信息。

二、通過以下幾點(diǎn)來提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性

1.教師思想的改變。教師最重要的就是轉(zhuǎn)變思想，對計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握固然重要，但是也不能忽略基礎(chǔ)知識的傳承。當(dāng)今社會是個(gè)信息化社會，信息對我們的生活非常重要。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人關(guān)在小黑屋里，讓他不與外界聯(lián)系。每天給他送飯。在這樣的日子里，不過七天。這個(gè)人的精神就已經(jīng)崩潰了。這說明信息的重要性。如果把一個(gè)人放在一個(gè)封閉的空間，沒有任何的外部信息，很快，這個(gè)人的思想就受不了的。在教學(xué)中教師應(yīng)該注重對信息知識的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)只是一個(gè)獲得信息的工具，同時(shí)我們還可以通過廣播、電視等平臺來獲取信息的。

2.提高硬件設(shè)施的建設(shè)，百年大計(jì)，重在教育。教育是重中之重，所以學(xué)校應(yīng)該重視教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。國家、地方政府也應(yīng)該把精力放在地方教育建設(shè)上。對于貧困地區(qū)的學(xué)校，國家應(yīng)該加大補(bǔ)助政策。讓教育實(shí)現(xiàn)公平化。如果連教育都不能實(shí)現(xiàn)公平，那么這個(gè)社會就會有更大的不公平。學(xué)校應(yīng)該注視學(xué)生的信息技術(shù)教育。學(xué)?？梢越M織信息知識大賽，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.激發(fā)學(xué)生的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀冎琅d趣是最好的老師。學(xué)生如果對這科目感興趣，自然就會積極的去學(xué)習(xí)。教師可以通過一些事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣。可以用游戲化教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。寓教于樂，是最好的學(xué)習(xí)方法之一。

4.增加學(xué)生互評，師生互評，增加師生之間的互動(dòng)。信息技術(shù)課堂教學(xué)缺乏衡量的標(biāo)準(zhǔn)?？梢栽黾訉W(xué)生給教師評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣教師可以更加嚴(yán)格的要求自己，教師可以通過寫字條的方式，讓學(xué)生把對課堂好的建議、對老師的建議都寫出來。匿名的寫，這樣教師也可以知道學(xué)生的心里想法。同時(shí)促進(jìn)師生之間的關(guān)系。還可以展開學(xué)生互評，我們知道每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體。每個(gè)人的思想也不一樣，因此，在共同學(xué)習(xí)中。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也不一樣。有的接受知識較快，有的較慢。同學(xué)們可以把自己的學(xué)習(xí)心得拿來共同分享，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。相互學(xué)習(xí)，共同成長。

5.重視課堂總結(jié)。曾子曰：吾日三省吾身。我們每天都要反省自己，總結(jié)自己。做人如此，學(xué)習(xí)知識也是如此。每堂課都應(yīng)該有個(gè)小結(jié)，每個(gè)星期總結(jié)一次，每個(gè)月再總結(jié)一次。這樣我們才能更好的掌握學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。溫故而知新，課堂小結(jié)也起到了承上啟下的作用。讓我們對這節(jié)課的內(nèi)容鞏固。對下節(jié)課的內(nèi)容有所了解，這樣才能更好的學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

我相信，在教師的不斷探索和完善中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，轉(zhuǎn)變在課堂教學(xué)中的觀念，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。才能不斷提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 楊九俊.《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》，北京教育科學(xué)出版，2007.

（作者單位：江西省贛州市大余縣新城鎮(zhèn)中學(xué)）