探討案例教學法在衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》教學中的應用

河南省駐馬店市衛(wèi)生學校 馬姍姍

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探討案例教學法在衛(wèi)校《基礎(chǔ)護理學》教學中的應用

河南省駐馬店市衛(wèi)生學校 馬姍姍

本文系統(tǒng)分析衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》 教學過程中使用案例教學法的價值，全面地搜集有關(guān)衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》的文獻研究與報道，重點分析案例教學法在衛(wèi)校《基礎(chǔ)護理學》中的應用文獻。在衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》的教學中應用案例教學法后，學生的學習積極性普遍增強，學習興趣濃厚，理論考核成績顯著提高，教學效果顯著改善。在衛(wèi)校《基礎(chǔ)護理學》的教學過程中使用案例教學法有助于優(yōu)化教學效果，具備普及意義。

衛(wèi)校 基礎(chǔ)護理學 案例教學法 理論考核

案例教學法是一種常用的教學方法，是指教師結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容，選取典型案例，以此作為教學輔助材料，引導學生對所選案例進行閱讀和分析，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的抽象思維能力、聯(lián)系實際的能力、問題解決能力。為了系統(tǒng)地分析在衛(wèi)?！?基礎(chǔ)護理學》 教學過程中使用案例教學法的價值，我們特組織了本次綜述研究。

一、傳統(tǒng)教學法分析

傳統(tǒng)教學法以教師作為課堂教學中心，以教師講授教材為主，學生只是被動地接收理論知識，主體性發(fā)揮較差，學習積極性不高。

衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》教學中，傳統(tǒng)教學模式下學生僅是接收理論知識的容器，教師只是一味灌輸枯燥的理論，學生的注意力難以集中，學習積極性也不高，課堂教學過程中的參與度較低，教學效果較差。

近些年來，隨著教學研究的不斷深入和教學方法的改革力度不斷加大，案例教學法在衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》 教學過程中的應用價值日益凸顯。案例教學法主要依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，選取有代表性的案例為教學的重要依托，同時針對案例選取有針對性的問題活躍課堂氛圍，引導學生對所選案例進行分析和討論，以有效維持學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生獨立思考、主動探究問題、解決問題，以增進學生對于教材知識內(nèi)容的理解和掌握程度，使其可以真正認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。

衛(wèi)校《基礎(chǔ)護理學》的理論知識點比較多，其中一些內(nèi)容晦澀難懂，學生的學習興趣不高，學習主動性較差，直接影響了教學效果。而案例教學法的使用使晦澀的理論知識變得形象生動，更貼近生活實際，既有利于學生的理解和掌握，又有助于激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的能力和分析、解決問題的能力，有助于教學效果優(yōu)化。

二、案例教學法在衛(wèi)校《基礎(chǔ)護理學》 教學中的應用

1.選取并確定案例

依據(jù)教學內(nèi)容，在充分考慮學生的學習特點和發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上選取并確定具有代表性的案例，案例要盡可能突出主題，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，啟發(fā)學生獨立思考。案例可以來自真實病例、參考資料，以確保案例的實用性，與此同時，案例也可以來自生活實踐和實地調(diào)查，有助于貼近學生的生活實際，對于激發(fā)學生的學習動機、維持學習興趣都有積極意義。

2.設(shè)計課堂問題

依據(jù)教學理論知識設(shè)計問題，問題要明確、具體、難易適度，符合學生已有的知識水平，要具有啟發(fā)性。與此同時，在設(shè)計課堂問題的過程中，教師要認真研究學生的認識規(guī)律，始終堅持循序漸進的原則，由淺入深、由易到難、由簡到繁地設(shè)計問題。問題應自然地貫穿于教學全過程，如有必要，教師可對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整，以確保問題的導入更自然、順利。

3.引導學生自學案例

結(jié)合《基礎(chǔ)護理學》的內(nèi)容為學生制定自學內(nèi)容，引導學生結(jié)合教材全面搜集并整理資料，發(fā)放實驗報告冊，明確完成的時間，實驗報告冊的內(nèi)容主要是護理診斷意見、護理內(nèi)容等。

4.學生進行分組討論

以分組討論、個人發(fā)言、辯論等形式引導學生就案例問題進行討論，討論前，教師要提出明確的目的和要求，督促學生及時搜集相關(guān)資料。討論時，教師要及時引導學生圍繞中心、聯(lián)系實際，自由地發(fā)表意見，確保每個學生都有發(fā)言機會。

5.小結(jié)與歸納

學生討論之后，教師要結(jié)合案例及時進行歸納與小結(jié)，針對學生獨特的見解給予肯定與表揚，針對學生的錯誤理解給予糾正和指導，結(jié)合案例引導學生回顧本節(jié)課的重難點。

三、結(jié)束語

衛(wèi)?！痘A(chǔ)護理學》教學應用案例教學法后，學生的學習積極性普遍增強，學習興趣濃厚，理論考核成績顯著提高，教學效果顯著。案例教學法有助于優(yōu)化教學效果，具備普及意義。

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［3］寧玉葉.案例教學法在基礎(chǔ)護理學教學中的應用［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2015.02

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ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0078