加強(qiáng)課程改革提高專業(yè)碩士的職業(yè)性——以《電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)》為例*

邵艷群　彭開(kāi)萍（福州大學(xué)材料學(xué)院，福建福州350108）

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加強(qiáng)課程改革提高專業(yè)碩士的職業(yè)性——以《電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)》為例*

邵艷群彭開(kāi)萍
（福州大學(xué)材料學(xué)院，福建福州350108）

專業(yè)學(xué)位（professional degree）是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面與學(xué)術(shù)型學(xué)位均有所不同[1]。職業(yè)有社會(huì)屬性，必然體現(xiàn)其規(guī)范性、功利性、技術(shù)性和時(shí)代性。在授課過(guò)程中，無(wú)論教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果也必須體現(xiàn)其規(guī)范性、功利性、技術(shù)性和時(shí)代性。

電化學(xué)是研究?jī)深愲娮訉?dǎo)體（金屬或半導(dǎo)體）以及離子導(dǎo)體（電解質(zhì)溶液）形成的接界面上所發(fā)生的帶電及電子轉(zhuǎn)移變化的科學(xué)，是物理化學(xué)的眾多分支中唯一以大工業(yè)為基礎(chǔ)的學(xué)科[2]。在金屬電解精煉、濕法電冶煉、電鑄、電鍍、材料表面處理、化學(xué)電源、材料腐蝕與防護(hù)、水處理、新材料制備、電分析等諸多領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用。應(yīng)用電化學(xué)原理發(fā)展起來(lái)的各種電化學(xué)分析法已成為實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)監(jiān)控的不可缺少的手段[3]。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴(kuò)展，新的科研成果不斷出現(xiàn)，電化學(xué)領(lǐng)域涉及的原理與應(yīng)用、測(cè)試方法與分析技術(shù)的內(nèi)容越來(lái)越多，理論加深，難度更大[4，5]。以教育部，國(guó)家發(fā)展改革委，財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)為指導(dǎo)[6]，圍繞專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)要求，結(jié)合福建省和福州大學(xué)院校特色，在學(xué)校“《電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)》重點(diǎn)課程建設(shè)與教學(xué)研究（Y2013KC07）”教改項(xiàng)目的支持下，本著學(xué)術(shù)型與職業(yè)性并重的原則，對(duì)該課程進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革。

一、課程發(fā)展及存在問(wèn)題

上世紀(jì)和本世紀(jì)初，我院研究生都是學(xué)術(shù)型研究生，教學(xué)以理論教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)理論性。近幾年專業(yè)學(xué)位學(xué)生人數(shù)急劇增多，提高實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)下不得不重新思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、授課教師隊(duì)伍和評(píng)價(jià)考核方式等方面如何與學(xué)術(shù)型研究生加以區(qū)別這個(gè)問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

1.指定的教材拘囿了教學(xué)內(nèi)容。不知道從什么時(shí)候起，學(xué)生傾向于一本教材，目的就是考試。他們很少去瀏覽參考書(shū)和最新的文獻(xiàn)資料，導(dǎo)致超出教材內(nèi)容就一聲嘆息。

2.實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)聯(lián)系少。目前的實(shí)踐教學(xué)最多是局限于實(shí)驗(yàn)室，而與企業(yè)所需缺乏聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)缺乏人力、物力。

3.缺乏一支與企業(yè)緊密聯(lián)系的教師隊(duì)伍。這也是我國(guó)高校所面臨的重大改革方向。一般一門(mén)專業(yè)課只有一位授課教師，授課教師本身就缺乏與企業(yè)聯(lián)系，更沒(méi)有企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

4.考試考核評(píng)價(jià)制度和形式與學(xué)術(shù)型沒(méi)有區(qū)別。一方面要求有實(shí)踐內(nèi)容，另一方面又止于考試、寫(xiě)一篇總結(jié)等最基本的考核方式，導(dǎo)致工程實(shí)踐能力的考核缺乏證據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革初探

圍繞課程的不足，結(jié)合我校、我院的縱向和橫向科研項(xiàng)目，進(jìn)行一些有利于工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)改革。

（一）制定穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性和實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容

修訂教學(xué)大綱，完善教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的首要任務(wù)。首先收集相關(guān)教師對(duì)本課程的建議。開(kāi)課前，將教學(xué)大綱和授課計(jì)劃通過(guò)郵件發(fā)給從事電化學(xué)研究工作的教師，收集他們的反饋意見(jiàn)，然后確定新學(xué)年哪些內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)化，哪些內(nèi)容可以弱化，讓學(xué)生自學(xué)，或者到企業(yè)學(xué)習(xí)。開(kāi)課中，主要是向研究生

了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，希望哪些內(nèi)容可以更深入，哪些內(nèi)容自學(xué)后有難度需要集體討論。開(kāi)課后，繼續(xù)向老師和研究生了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果的意見(jiàn)和建議。結(jié)合往屆的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合老師的新想法，最終確定與我院辦學(xué)特色和學(xué)生成長(zhǎng)需求相適應(yīng)的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)調(diào)整教學(xué)精講內(nèi)容，保持穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性和實(shí)效性。

（二）校內(nèi)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐內(nèi)容

開(kāi)展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以課題為依托，立足實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的電化學(xué)設(shè)備，本人、研究生和研究生導(dǎo)師共同制訂、實(shí)施校內(nèi)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。例如，當(dāng)學(xué)完電極的幾個(gè)基本過(guò)程后[5]，制定了這樣的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：1.制備與所從事課題相關(guān)的電極試樣；2.測(cè)試制備電極的極化曲線；3.對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析；4.討論每組所測(cè)極化曲線的異同，分析影響極化的原因。學(xué)生一方面可以在相對(duì)自由的時(shí)間內(nèi)做較充分的實(shí)驗(yàn)和分析工作，以便于討論課的進(jìn)行，提高知識(shí)的運(yùn)用能力；另一方面增加了同學(xué)之間、課題組之間的相互交流與合作。因?yàn)榕c成績(jī)有關(guān)，每個(gè)同學(xué)的課題不一樣，促使學(xué)生充分利用課外時(shí)間，完成課外實(shí)踐內(nèi)容。

（三）校外開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐/實(shí)習(xí)和調(diào)研活動(dòng)

組織學(xué)生走向工礦企業(yè)，了解材料行業(yè)電化學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，了解現(xiàn)場(chǎng)電化學(xué)測(cè)試方法。例如，帶學(xué)生參觀電鍍廠。參觀前要求學(xué)生了解基本的電鍍?cè)?，電鍍過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、電鍍產(chǎn)品的檢測(cè)等。參觀過(guò)程中認(rèn)真觀察電鍍液成分測(cè)定、電鍍液配置、電鍍工藝涉及的參數(shù)和產(chǎn)品的檢測(cè)過(guò)程，如膜厚、附著力、可焊性、外觀、鹽霧實(shí)驗(yàn)等。參觀后分析電鍍廠有哪些過(guò)程與電化學(xué)課程有關(guān)，現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)有哪些異同。學(xué)生去了企業(yè)才知道專業(yè)知識(shí)和技能的重要性，老師去了企業(yè)才知道材料的制備、加工和應(yīng)用等知識(shí)與理論知識(shí)之間的差異，大家去了企業(yè)也才知道材料的多樣性和復(fù)雜性。最重要的是，學(xué)生通過(guò)親身感悟工人、農(nóng)民和科技人員的感情，才切身體會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的偉大，黨的路線、方針的正確；通過(guò)親身實(shí)踐，熟悉社會(huì)，才有進(jìn)一步了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的想法。只有這樣才有利于研究生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)

我院近幾年通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，橫向課題年年增多。鄭玉嬰教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)每年申請(qǐng)企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)百萬(wàn)元。本人通過(guò)與國(guó)家電網(wǎng)合作，開(kāi)展了沿海區(qū)域國(guó)網(wǎng)使用的金屬材料的失效分析，與國(guó)網(wǎng)福建省電力科學(xué)研究院建立合作平臺(tái)。帶學(xué)生深入合作開(kāi)發(fā)的企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)踐，有利于構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)體系。

（五）利用新媒介開(kāi)展自學(xué)和討論

專碩生的主要特點(diǎn)就是其職業(yè)性，理論知識(shí)只是其中一個(gè)方面，與人交往也是一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上學(xué)生教師間的交流是有限的。讓學(xué)生參與《電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)》網(wǎng)站建設(shè)，在BBS、QQ群和微信群上交流學(xué)習(xí)心得，真正做到自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)多種教學(xué)方式和手段的利用，使學(xué)生透徹地理解各種測(cè)試對(duì)象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、分析和整理，并進(jìn)一步培養(yǎng)基本的、良好的、規(guī)范的測(cè)試程序，提出富有創(chuàng)新性的測(cè)試方法，使本課程的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)更加深化和完善。

（六）專業(yè)化、專家化的教師隊(duì)伍授課

研究生課程一般一門(mén)課就一個(gè)教師從頭上到尾，學(xué)生和老師都有倦怠心理。多樣化的教師隊(duì)伍本身就有利于吸引學(xué)生的注意力。這幾年，根據(jù)教師專業(yè)背景、業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和教學(xué)內(nèi)容整合構(gòu)建教師隊(duì)伍，每一個(gè)專題至少配備2名以上的教師，每名教師承擔(dān)一或兩個(gè)專題，使之成為某個(gè)專題的專家，同時(shí)擔(dān)負(fù)對(duì)其他專題領(lǐng)域教師的針對(duì)性培訓(xùn)。

加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，這既是本科生教學(xué)的需要，也是專碩生培養(yǎng)的需要。1.鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)。2.從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)骨干為兼職教師并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師。3.拓寬師資引進(jìn)渠道。如從電化學(xué)工作站售后工程師中引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、高技能的人才，定期組織教師參觀學(xué)習(xí)新一代電化學(xué)工作站。

總之，一門(mén)課由幾個(gè)老師完成的效果比單由一個(gè)老師完成的效果要強(qiáng)得多。企業(yè)技術(shù)人員參與的實(shí)用性內(nèi)容的授課效果也比全職教師的授課效果好。

（七）改革課程考核，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的職業(yè)性、主體性和積極性

課程作為教育的核心成分并不是純粹的教育問(wèn)題，其考核指標(biāo)必須深深地鑄刻在課程的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果之中，而不是期末考試（考查）這么簡(jiǎn)單的斷定。專碩生是具有一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力的技術(shù)人才，在考試方式、考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)上與學(xué)術(shù)型不能完全相同。1.自己檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本課程的一套完整的習(xí)題庫(kù)和試題庫(kù)（含答案），學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上瀏覽和答題即可。2.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新考核方式：根據(jù)每個(gè)人課題提出一套完整的從試樣制備到檢測(cè)結(jié)果分析的研究報(bào)告，結(jié)合企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生提出富有創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)容、建議和意見(jiàn)。3.考核結(jié)果評(píng)價(jià)：理論知識(shí)、研究報(bào)告、技能和創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合，確定考核結(jié)果。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)幾年的準(zhǔn)備工作和建設(shè)，筆者分別在2012、2013和2014級(jí)專碩生中應(yīng)用上述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，結(jié)果表明修讀本課程的學(xué)生掌握了較扎實(shí)較全面的電化學(xué)理論基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技巧也得到較大提高，更重要的是通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，提高了學(xué)生和教師的“情感、意志、個(gè)性和價(jià)值觀”的發(fā)展。部分學(xué)生在課題進(jìn)展過(guò)程中為實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，為企業(yè)提出了技改，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)能力提供了有力幫助。

參考文獻(xiàn)

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摘要：《電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)》研究生課程是一門(mén)理論和實(shí)踐并重的學(xué)科。根據(jù)專業(yè)碩士的職業(yè)性特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐、企業(yè)參觀實(shí)踐、校企項(xiàng)目合作、借助新媒介自學(xué)討論、校企教師隊(duì)伍授課和考核方式等方面進(jìn)行有針對(duì)性的提高職業(yè)性的教學(xué)改革，全面提高了教師和學(xué)生的知識(shí)、技能、個(gè)性和價(jià)值，在研究生教學(xué)中取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：電化學(xué)原理與測(cè)試技術(shù)；研究生課程；教學(xué)改革

*福州大學(xué)研究生院重點(diǎn)課程建設(shè)與教學(xué)研究項(xiàng)目Y2013KC07

Abstract:The graduate course of Principles and Testing Technology of Electrochemistry is a course of both the-ory and practice. According to the characteristic of master degree, some advice on teaching reform of the teaching content, experiment or practice inside school, visits to enterprises practical teaching patterns, cooperation between school and enterprise, self study with new media, teaching methods of school-enterprise faculty and the evaluation methods is presented. The course is helpful in enhancing knowledge, skill and the value of personal development of students and teachers. Good results have been achieved in teaching practice.

Keywords:principles and testing technology of electrochemistry; graduate course; teaching reform

作者簡(jiǎn)介：邵艷群（1972，2-），女，博士，副教授，研究方向：功能材料，電化學(xué)理論，腐蝕與防護(hù)。

中圖分類號(hào)：G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）02-0055-02