基于包容性發(fā)展視角下的高校研究生思想政治教育研究

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一、高校研究生思想政治教育包容性研究緣起

2004年8月，中央下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的意見》，對(duì)新時(shí)期高校研究生思想政治教育工作進(jìn)行部署。2004-2014年，研究生思想政治教育圍繞培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人等問題展開了一系列理論與實(shí)踐探索，研究生思想政治工作也在創(chuàng)新形式與載體的過程中走向不斷發(fā)展，關(guān)于高校研究生思想政治教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新性研究也層出不窮。作者試圖從包容性發(fā)展視角出發(fā)，以樹立研究生包容性價(jià)值取向?yàn)檠芯恐細(xì)w，對(duì)當(dāng)前的高校研究生思想政治工作做一番思考。

二、多元文化視閾下高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀

長(zhǎng)久以來，高校思想政治教育承載著文化育人與思想育人的雙重功能，有以主流思想文化價(jià)值規(guī)范教化學(xué)生言行的責(zé)任。特別是進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生教育改革不斷深入，國(guó)外多種社會(huì)思潮沖擊影響下，研究生的思想也呈現(xiàn)出多元、多變、多樣的特點(diǎn)，這對(duì)高校研究生思想政治教育工作提出了更高的要求。

2012年6月高校研究生思想政治狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大多數(shù)研究生思想政治狀況呈現(xiàn)積極向上的良好態(tài)勢(shì)，如“97.8%的研究生認(rèn)同‘青年是祖國(guó)的未來、民族的希望’、‘人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)’”等，但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，在西方文化的影響與沖擊下，很多研究生在價(jià)值觀方面是存在諸多迷惘與困惑的。

（一）主流文化邊緣化

西方多元思潮侵入，中國(guó)傳統(tǒng)文化遭受沖擊，西方社會(huì)的思維與語言等漸漸掌握了中國(guó)的文化話語權(quán)，主流文化呈現(xiàn)出被邊緣化的困境，特別是研究生作為教育的主客體，他們有更多接收西方文化熏陶的機(jī)會(huì)，也更容易受西方思潮的影響，從認(rèn)同西方社會(huì)文化藝術(shù)作品，進(jìn)而轉(zhuǎn)向認(rèn)同西方文化，這就使主流文化在研究生中逐漸被邊緣化。

（二）價(jià)值觀教育式微

在西方多元思潮背景下，傳統(tǒng)價(jià)值觀教育也陷入困境，許多反倫理、反主流的“劣根文化”被大肆宣揚(yáng)，文化藝術(shù)作品媚俗化、低俗化、庸俗化現(xiàn)象嚴(yán)重，這就使得價(jià)值觀教育難于確立終極價(jià)值追求，研究生雖然已經(jīng)受過多年高等教育，但同大學(xué)生一樣，很難分辨出什么是主流文化、高雅文化，去抵抗“劣根文化”的思想侵蝕。多元文化對(duì)傳統(tǒng)的價(jià)值共識(shí)構(gòu)成了否定，并日趨成為普遍的文化態(tài)度和價(jià)值取向，這就使價(jià)值觀教

育也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

主流文化邊緣化、價(jià)值觀教育式微等問題，反映的不僅是廣大研究生在多元文化視閾下的價(jià)值觀迷惘的問題，還有西方意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)青年思想陣地的不良趨勢(shì)，因此我們更要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)，鞏固核心價(jià)值觀的“一元化”地位。從高校思想政治教育角度，就是在接受西方多元文化同時(shí)，去吸納西方文化中的精華，并增強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值體系對(duì)青年的吸引力和感召力，這也就是本文提出的將“包容性理念”融入思想政治教育，通過調(diào)整價(jià)值觀教育方式，逐步樹立研究生包容性的價(jià)值取向。在此基礎(chǔ)上，作者決定從路徑層面，為如何加強(qiáng)高校研究生思想政治教育的包容性提供一些思路。

三、加強(qiáng)高校研究生思想政治教育的包容性的策略

以“包容性發(fā)展”理念注入高校研究生思想政治教育，這一過程需要更加旗幟鮮明地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入德育工作，而加強(qiáng)思想政治教育的包容性，則需要在堅(jiān)持指導(dǎo)思想為社會(huì)主義核心價(jià)值體系一元化的同時(shí)，充分尊重個(gè)體個(gè)性之間的差異，樹立研究生包容性的價(jià)值取向。如何加強(qiáng)高校研究生思想政治教育包容性，作者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）以載體建設(shè)為關(guān)鍵，發(fā)揮思政課價(jià)值觀教育的主陣地作用

作為高校研究生思想政治教育特別是價(jià)值觀教育的主陣地與主要載體，思想政治理論課有不可替代的重要作用，它能夠幫助匡正學(xué)生的三觀，并將社會(huì)主義核心價(jià)值體系直接傳達(dá)給學(xué)生，效果最好。加強(qiáng)思想政治理論課這一載體的建設(shè)，將包容性理念內(nèi)嵌入思政課的課堂教育與實(shí)踐之中，可以充分發(fā)揮思政課對(duì)研究生價(jià)值觀教育主陣地作用，同時(shí)，能夠更加牢固地在研究生群體中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系一元化的指導(dǎo)地位。而要不斷加強(qiáng)思想政治理論課的內(nèi)容建設(shè)，做到努力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，入耳、入眼、入心。課程的設(shè)置和講授的方式方法很重要，這需要作為包容性主客體的教師與研究生要形成多元互動(dòng)，即教師對(duì)研究生包容，認(rèn)同研究生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)差異，研究生也將對(duì)教師的價(jià)值觀教育產(chǎn)生更多認(rèn)同。

（二）以隊(duì)伍建設(shè)為依托，提升專兼職輔導(dǎo)員的工作能力水平

輔導(dǎo)員是開展思想政治教育最重要的組織保證，中共16條意見對(duì)加強(qiáng)青年教師思想政治工作提出新的要求，要求青年教師在思想教育引導(dǎo)方面發(fā)揮示范作用，除強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)、開展形勢(shì)政策教育，還要求青年教師豐富政治理論學(xué)習(xí)方式。而將包容性理念內(nèi)嵌入專兼職輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍建設(shè)中，主要是要加強(qiáng)對(duì)研究生的經(jīng)驗(yàn)包容，是指對(duì)研究生的歷史、經(jīng)歷、生活習(xí)慣、行為方式及愛好等方面要表現(xiàn)出包容性尊重，并善于運(yùn)用座談、報(bào)告、培訓(xùn)、讀書會(huì)等形式，增加教育的吸引力與感染力，這要求提升隊(duì)伍整體的專業(yè)化、職業(yè)化水平。在新時(shí)期輔導(dǎo)員要用發(fā)展的眼光看待研究生，減少價(jià)值性的主觀評(píng)判，尊重主體的個(gè)體獨(dú)立性，并鼓勵(lì)研究生個(gè)性充分發(fā)展。

（三）以創(chuàng)新形式為動(dòng)力，拓寬微信、微博等新媒體育人渠道

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)日益成為研究生活動(dòng)的主要空間，研究生除科研生活，接觸外部世界最主要的渠道就是網(wǎng)絡(luò)，如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要作用，通過多種渠道全面育人，是值得高校研究生思想政治工作者共同深入思考的。將包容性理念內(nèi)嵌進(jìn)入新媒體育人渠道，就要求通過不斷創(chuàng)新形式，形成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的價(jià)值包容。具體來說，面對(duì)主流文化邊緣化、價(jià)值觀隨意化、信仰功利化等高校思想政治教育中出現(xiàn)的問題，要通過微博、微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)，間接去塑造研究生包容性的價(jià)值取向，一方面堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元性，一方面尊重研究生的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)其接納并學(xué)習(xí)不同國(guó)家不同價(jià)值的文化，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到多元文化背景下多種觀念存在的合理性，并有取其精華去其糟粕的甄別能力。同時(shí)，借助微平臺(tái)也可以創(chuàng)新榜樣宣傳形式載體，以優(yōu)秀學(xué)生的事跡感召、鼓舞廣大研究生。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁說，當(dāng)前高校思想政治教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。在當(dāng)前多元文化視域下，將包容性發(fā)展的理念充分融入研究生工作，可以進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)研究生思想政治教育，以包容、開放的眼光引導(dǎo)、匡正研究生的價(jià)值觀，以價(jià)值追求和道德約束實(shí)現(xiàn)教育最終包容性發(fā)展，教育研究生明晰一元國(guó)家核心價(jià)值觀與多元國(guó)際國(guó)內(nèi)社會(huì)思潮之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，最終達(dá)到樹立研究生包容性價(jià)值取向的教育目的。

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基于包容性發(fā)展視角下的高校研究生思想政治教育研究

竇靚韓鍵
（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院，江蘇南京210095）

摘要：中央16號(hào)文件下發(fā)幾年以來，高校思想政治教育工作在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化轉(zhuǎn)型期，研究生思想呈現(xiàn)多元、多樣和多變的特點(diǎn)，但也出現(xiàn)了主流文化邊緣化、價(jià)值觀隨意化、信仰功利化等問題。為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，就要進(jìn)一步調(diào)整研究生價(jià)值觀教育的方式方法，以價(jià)值追求與道德約束來對(duì)研究生進(jìn)行正面的思想引導(dǎo)，需要以包容性發(fā)展的理念注入高校研究生思想政治教育過程始終，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想的同時(shí)，充分尊重研究生個(gè)體個(gè)性之間的差異?？蓮妮d體建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)及創(chuàng)新形式等三個(gè)方面采取策略，樹立研究生包容性的價(jià)值取向，以此解決研究生價(jià)值觀教育方面的迷茫。

關(guān)鍵詞：包容性發(fā)展；思想政治教育；道德約束；價(jià)值追求；多元化；社會(huì)主義核心價(jià)值體系

Abstract:Since Document No.16 of Central Government has been issued for several years,ideological and politi-cal education in colleges continues to develop in the path of innovation. In the period of social economic and cultur-al transformation, graduate students thought is pluralistic, diverse and variable, but at the same time the mainstream culture becomes marginalized, values become casual, the religion becomes utilitarian . To strengthen the education of socialist core value system, the educational method for graduate students values should be improved. We should guide the graduate students with value pursuit and moral constraints and put inclusive ideas into the path of graduate stu-dents ideological and political education. And we should respect individual and personality differences, while insisting on the socialist core values. In terms of such aspects as carrier construction, team construction and innovation forms, we should establish inclusive values to shed light on graduate students values education.

Keywords:inclusive development; ideological and political education; moral restraint; value pursuit; pluralism; so-cialist core value system

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）02-0196-02