論職業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生就業(yè)*

余樂　糜莉　姜宗慶（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇泰州225300）

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論職業(yè)指導(dǎo)與大學(xué)生就業(yè)*

余樂糜莉姜宗慶
（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇泰州225300）

摘要：隨著高等教育大眾化的發(fā)展，現(xiàn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式作為市場經(jīng)濟(jì)建立初期的一種過渡模式是有效的，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷完善和高等教育的不斷發(fā)展，這種指導(dǎo)模式正經(jīng)受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要應(yīng)對挑戰(zhàn)和適應(yīng)新形勢的需要，必須把就業(yè)指導(dǎo)作為高等學(xué)校的重要任務(wù)來完成。自然大學(xué)生的就業(yè)問題成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。本文從多方面論述了職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)的重要作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；作用

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我國教育制度目前正隨時代的發(fā)展而變革。大學(xué)生數(shù)量正在持續(xù)上升，“精英教育”模式已逐漸被“大眾教育”模式所取代。每年用人崗位的數(shù)量是有限的，由此造成了我國規(guī)模龐大的大學(xué)生待業(yè)群體，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻更成為了全社會普遍關(guān)注的一個熱點問題。就業(yè)是具有雙向選擇性的，大學(xué)生就業(yè)前應(yīng)找準(zhǔn)自我定位，從用人單位的需求方面提升自己，實現(xiàn)人才與市場的有效匹配。為了做好高校職業(yè)指導(dǎo)工作，對大學(xué)生實施針對性的職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)的提高，是高校教育的一項重要工作內(nèi)容。

二、職業(yè)指導(dǎo)的概念

職業(yè)指導(dǎo)是個人自我職業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，為個人的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向，是為求職者的就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。職業(yè)指導(dǎo)具有較為明顯的目的性，且短期性和長期性相結(jié)合，可以說職業(yè)指導(dǎo)是高水平，高質(zhì)量的就業(yè)服務(wù)。高校的職業(yè)指導(dǎo)是幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和良好的行為規(guī)范，參與求職擇業(yè)活動中去。它可以是集體的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程，也可以是針對學(xué)生個人專業(yè)特點、個性發(fā)展所設(shè)計的個性就業(yè)指導(dǎo)。通過職業(yè)指導(dǎo)幫助大學(xué)生們解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇適合自己職業(yè)，為以后的專業(yè)職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)指導(dǎo)對大學(xué)生就業(yè)的作用

（一）幫助大學(xué)生獲取就業(yè)信息

大學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)必須建立在一個良好的就業(yè)信息平臺上。高校的職業(yè)指導(dǎo)工作中的一個重要環(huán)節(jié)就是向大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并對相關(guān)就業(yè)信息進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以便于求職者做出有效的職業(yè)決策。高校在職業(yè)指導(dǎo)工作中，可以將有效的就業(yè)信息通過書面資料、網(wǎng)頁、手機(jī)微信等多種渠道發(fā)布給學(xué)生，在向?qū)W生定期提供就業(yè)信息的同時，高校先進(jìn)行就業(yè)信息的篩選與審核，確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確與可靠。此外，高校的職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)與相關(guān)的企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)的聯(lián)系，為畢業(yè)生提供具有時效性的招聘崗位及相關(guān)要求；高校還可以定期召開人才招聘會，把優(yōu)秀的學(xué)生輸送給用人單位，形成招聘環(huán)節(jié)中的一種良性循環(huán)，再向用人單位介紹或推薦合適的畢業(yè)生，從而最大程度上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

（二）幫助大學(xué)生自我定位正確的人生觀、價值觀

大學(xué)畢業(yè)生從學(xué)校走向社會，直接面臨的就是職業(yè)取向、就業(yè)方式和擇業(yè)觀念的改變，大學(xué)生基本上都沒有就業(yè)經(jīng)歷，自己在就業(yè)擇業(yè)方面的優(yōu)劣勢并不清晰，存在眼高手低，不切實際的種種情況。面對著競爭就業(yè)、擇優(yōu)上崗的社會環(huán)境，大學(xué)生如何在激烈的人才市場中切近實際，脫穎而出，嶄露頭

角，從而得到自己滿意的工作，這就要求大學(xué)畢業(yè)生必須掌握一些必要的求職技巧。職業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀、成才觀和就業(yè)思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理國家需要與個人利益之間的關(guān)系，把個人理想抱負(fù)與國家興旺、社會發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，合理定位目標(biāo)，通過職業(yè)測試，從職業(yè)匹配、性格興趣等各方面來進(jìn)行自我評估和總結(jié)，從而能夠正確認(rèn)識自我，自覺履行應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)。

（三）提供職業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生克服就業(yè)心理障礙

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)，戒驕戒躁，職業(yè)期望過高往往會導(dǎo)致不良情緒。剛畢業(yè)就失業(yè)，是大學(xué)生在擇業(yè)過程中的一種不良現(xiàn)象。大學(xué)生的心理問題也越發(fā)引起廣大社會的關(guān)注。大學(xué)生擇業(yè)的過程是一個復(fù)雜的心理變化過程。每年因為就業(yè)而產(chǎn)生心理問題的學(xué)生也大有人在，有些心理問題不明顯，如輕度抑郁，遇事緊張；有些則比較嚴(yán)重，如自閉，有暴力傾向，甚至演變?yōu)樽詺ⅰＣ鎸?yán)峻的就業(yè)形勢和眾多的競爭對手，許多大學(xué)生往往沒有充分的心理準(zhǔn)備和良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對，影響他們順利進(jìn)入職場。職業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)畢業(yè)生在面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和眾多的競爭對手前，他們客觀分析對待問題，在求職的過程中知道調(diào)整擇業(yè)期望，敢于面對現(xiàn)實，勇于競爭，知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；引導(dǎo)他們以充分的心理準(zhǔn)備和理性的思維去進(jìn)行人生中的重大抉擇，從而成功扮演職業(yè)角色。

（四）幫助學(xué)生掌握求職技巧，獲得就業(yè)機(jī)會

求職是一門技術(shù)，同時也是一門藝術(shù)。求職的技巧能夠直接影響到就業(yè)的成功與否。高校的職業(yè)指導(dǎo)就能有效地幫助學(xué)生將面試技巧變?yōu)榧河?，職業(yè)指導(dǎo)的實施過程中，學(xué)生的人際交往能力會得到提升，在此基礎(chǔ)上他們更容易掌握求職禮儀，筆試和面試的技巧等。高?？梢云刚埰笫聵I(yè)或用人單位中在相關(guān)行業(yè)比較知名的人士對求職技巧進(jìn)行案例分析，或者直接安排模擬招聘環(huán)節(jié)，學(xué)生自己拿著簡歷參加面試，切身體會面試的現(xiàn)場氛圍，面試技巧的應(yīng)用。學(xué)生在一系列的模擬面試過程中，會根據(jù)自身各方面能力等實際情況，分析自己的優(yōu)勢與劣勢，采用適合自己的切實可行的求職方法，揚(yáng)長避短，可以幫助學(xué)生掌握求職技巧和方法，對學(xué)生增強(qiáng)自信心、免遭挫折等有著重要意義，從而實現(xiàn)自己的個人求職目標(biāo)。

（五）有助于提高學(xué)生的法律意識，掌握相關(guān)就業(yè)政策法規(guī)

大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)過程中，因為不太了解相關(guān)擇業(yè)就業(yè)的政策法規(guī)，不能充分及時的維護(hù)自身利益，當(dāng)自身權(quán)益受到侵犯時，往往選擇自己承擔(dān)，而不是通過法律途徑或相關(guān)職能部門尋求幫助。因此，大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容就是就業(yè)政策法規(guī)的指導(dǎo)。在職業(yè)指導(dǎo)過程中，現(xiàn)行的國家相關(guān)擇業(yè)就業(yè)政策，勞動合同法等知識做充分的講解，并進(jìn)行案例分析，從而加強(qiáng)了大學(xué)畢業(yè)生的法律維權(quán)意識。首先，高校可以制作就業(yè)指南宣傳冊，在畢業(yè)前期派發(fā)給學(xué)生，重點羅列一些常見且實用的就業(yè)權(quán)益和法律內(nèi)容。其次，高?？梢栽趯ＴO(shè)的就業(yè)網(wǎng)頁上普及就業(yè)法律法規(guī)知識，開設(shè)大學(xué)生就業(yè)法律法規(guī)專欄，在線回答學(xué)生擇業(yè)就業(yè)中遇到的相關(guān)問題，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)上的互動交流模式。第三，高校可以邀請擇業(yè)就業(yè)指導(dǎo)師或熟悉就業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的專家，為大學(xué)畢業(yè)生做專題報告及講座。

（六）有助于大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生在畢業(yè)以后，有部分人選擇了自己創(chuàng)業(yè)的方式來實現(xiàn)就業(yè)。這些學(xué)生往往社會經(jīng)驗不足、缺乏市場意識，更談不上商業(yè)管理經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)一旦遇到挫折就容易失敗，成功率較低。職業(yè)指導(dǎo)可以大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)他們憑借自己的智慧和雙手創(chuàng)造一番事業(yè)的同時，敢于創(chuàng)業(yè)和善于創(chuàng)業(yè)。同時結(jié)合運(yùn)用創(chuàng)業(yè)資源評估測試等手段，對自身條件、創(chuàng)業(yè)前景和可行性等主客觀進(jìn)行合理分析，幫助高校畢業(yè)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，選擇社會需求且適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。

職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)構(gòu)建大學(xué)、政府、企業(yè)、大學(xué)生四位一體的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。高校首先應(yīng)當(dāng)主動廣泛地與用人單位建立聯(lián)系，起到用人單位與高校畢業(yè)生之間的橋梁作用。就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該順應(yīng)企業(yè)的需求，同時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性來引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)。其次，政府作為協(xié)調(diào)用人單位與高校的橋梁，在大學(xué)生學(xué)習(xí)階段乃至就業(yè)擇業(yè)階段，應(yīng)充分發(fā)揮其宏觀調(diào)控作用，有助于學(xué)生實現(xiàn)學(xué)校到社會人這一角色的過渡與轉(zhuǎn)變。職業(yè)指導(dǎo)作為聯(lián)系學(xué)校與社會的紐帶，能夠有效完成這一轉(zhuǎn)變。職業(yè)指導(dǎo)工作的成功與否在于大學(xué)生能夠全面、科學(xué)的認(rèn)識自我，認(rèn)真審視內(nèi)外環(huán)境的變化，調(diào)整好自己工作的狀態(tài)，承擔(dān)起自己的工作角色，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識在工作中盡情施展與發(fā)揮，干一行，愛一行，為今后的人生道路打下了堅實的基礎(chǔ)，最終實現(xiàn)自己的人生理想與目標(biāo)。

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糜莉（1986-），女，漢族，江蘇儀征人，本科，講師，研究方向：學(xué)生管理。

姜宗慶（1976-），男，漢族，江蘇興化人，博士，副教授，研究方向：高職教育。

Abstract:With the popularization of higher education, as an effective transitional mode established during the early period of market economy, the current mode of College Students Employment Guidance is subject to severe challenges with the continuous improvement and development of higher education and market economy. To respond to the challenges and adapt to the new situation, we must put employment guidance as an important task to complete. Employment of college students naturally becomes a hot issue of public concern. This paper discusses the importance of vocational guidance for employment of university students in various aspects.

Keywords:vocational guidance; employment of undergraduates; function

作者簡介：余樂（1982-），男，漢族，江蘇泰州人，碩士，講師，研究方向：高職教育。

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）02-0032-02