高職院校校園文化建設(shè)的思考

陳云玲

摘要：高等學(xué)校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，校園文化具有感染熏陶功能、價值導(dǎo)向功能、行為規(guī)范功能、凝聚激勵功能、人格塑造功能。校園文化建設(shè)的路徑包括文化環(huán)境建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)、校園文化活動、制度建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；功能；建設(shè)路徑

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0200-02

《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中辦發(fā)〔2014〕59號）強調(diào)指出：推動文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、體現(xiàn)時代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚大學(xué)精神，把高校建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，增強國家文化軟實力。校園文化是一所學(xué)校最具特色的標(biāo)志。校園文化建設(shè)的加強在推進(jìn)高職教育改革建設(shè)發(fā)展、全面提高學(xué)生素質(zhì)和提升學(xué)校品位具有重要意義和作用。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)容

高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為紐帶，從精神文化、物質(zhì)文化和制度文化等方面入手，圍繞校園環(huán)境、文化生活、藝術(shù)欣賞、人文精神等方面，形成核心價值理念，引領(lǐng)科學(xué)風(fēng)尚，使學(xué)校逐步形成內(nèi)外和諧的局面。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化建設(shè)，它是其他內(nèi)容的指針，是一種人文環(huán)境和文化氛圍，是高職院校在辦學(xué)過程中逐步形成的核心價值觀及精神傳承，包括辦學(xué)理念、校園精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等。辦學(xué)理念統(tǒng)攬全局，如筆者所在學(xué)校建于1950年，前身為農(nóng)校，2001年獨立升格為高職學(xué)院。多年來的辦學(xué)實踐，使得歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子層層相傳辦學(xué)理念，那就是立足宿州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，以農(nóng)科為特色，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，深化校企合作，打造品牌專業(yè)；學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并舉，走多渠道、多元化綜合發(fā)展之路，創(chuàng)建農(nóng)科特色高職院校。

校園文化建設(shè)的特色是物質(zhì)文化建設(shè)，包括環(huán)境建設(shè)、圖書館建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)。筆者所在學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，具有六十多年的辦學(xué)歷史，積淀了深厚的文化底蘊基礎(chǔ)。校企合作、訂單培養(yǎng)的培養(yǎng)模式使企業(yè)文化與專業(yè)文化、校園文化有機地融合。將行業(yè)文化、企業(yè)文化、區(qū)域文化與校園文化相結(jié)合，打造企業(yè)文化濃厚的教學(xué)、實訓(xùn)環(huán)境；從精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)入手，創(chuàng)新學(xué)院校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)建校園文化精品，形成了獨具學(xué)院特色的校園文化建設(shè)體系。

二、高職院校校園文化建設(shè)的作用

一是感染熏陶作用。良好的環(huán)境對人的成長和發(fā)展具有感染力、號召力和約束力，師生長期置身于其中，通過耳濡目染，必定會在不知不覺中陶冶情操，養(yǎng)成良好的個人氣質(zhì)和內(nèi)涵。優(yōu)良的校園文化能夠以濃郁的文化氛圍增進(jìn)大學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想進(jìn)步和素質(zhì)提高。校園文化中的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校園氛圍的教育，正是通過耳濡目染、內(nèi)心的體驗和情感的熏陶來實現(xiàn)的。使大學(xué)生能夠在一個平等自由的氣氛下交流思想和情感，使學(xué)生在不知不覺中受到心靈的感染、情操的陶冶、哲理的啟迪，使人的思想感情發(fā)生變化。

二是價值導(dǎo)向作用。堅持以社會主義核心價值觀作為校園文化的價值取向，對社會文化進(jìn)行評價、比較和選擇，以提高師生員工的鑒別能力和思想政治素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的校園文化，能把大學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來，使他們樹立正確的價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，積極主動地適應(yīng)當(dāng)前社會的新要求，成為社會有用之人。

三是行為規(guī)范作用。制度文化中的條例、準(zhǔn)則、守則等規(guī)章制度具有強制性，為生活在其文化氛圍內(nèi)的大學(xué)生在評定自己的品質(zhì)、行為和人格等方面提供了內(nèi)在的尺度。這些群體規(guī)范或價值準(zhǔn)則雖不帶有強制性，但它在大學(xué)生個體心里上所起到的影響和作用往往比行政命令更為有效，更能改變大學(xué)生的個體行為，它使大學(xué)生自覺約束自己，規(guī)范自己的行為，使之符合群體的規(guī)范，并與群體行為協(xié)調(diào)起來。

四是人格塑造作用。校園文化是通過一定的文化氛圍和精神環(huán)境使生活在其中的個體無形中在思想觀念、心理素質(zhì)、行動方式、價值取向等諸方面對現(xiàn)在的文化價值產(chǎn)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對個體精神、心理、性格的塑造。校園文化所營造的氛圍，使校園主體在不知不覺中受到熏陶，進(jìn)而上升為情感和意志，久而久之便形成了品格。

三、高職院校加強校園文化建設(shè)的路徑

1.加強校園文化環(huán)境建設(shè)。環(huán)境在育人中的作用不應(yīng)忽視，在校園文化建設(shè)中要突出環(huán)境在大學(xué)生思想政治教育中的育人功能。校園物質(zhì)文化是高校各種客體實體的總和。它包括學(xué)校的環(huán)境面貌、自然物、建筑物以及各種設(shè)施等。因為這些都是自然界的人化，融入了人民的創(chuàng)意、知識、技能、價值取向和精神理念，已經(jīng)不單單是一個個物體或建筑物，而成為校園文化的重要部分。加強校園文化的環(huán)境建設(shè)，主要包括自然環(huán)境與人文環(huán)境。要做好綠化、美化、亮化工作，用優(yōu)美的校園容貌激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情，陶冶大學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的美好情操。這些物質(zhì)文化都應(yīng)該按“藝術(shù)”精品的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)，體現(xiàn)出人文氣息，反映出學(xué)校的文化傳統(tǒng)和價值取向。通過學(xué)校建筑造型、人文景點來亮化塑造校園的整體形象，這對學(xué)生的成長必將起到潛移默化的教育作用。筆者所在學(xué)校以評估為契機，建設(shè)了校園中心文化廣場，增設(shè)了校園各種提示牌（包括安全、節(jié)水、節(jié)電、衛(wèi)生、愛護(hù)公物等方面），處處提示、警醒學(xué)生。在校園中心廣場、教學(xué)樓、宿舍樓、圖書信息樓、實訓(xùn)綜合樓等公共空間，布置雕塑、書畫作品，懸掛科學(xué)家、思想家畫像及傳記，營造了高雅、健康、向上的人文氛圍。

2.注重校園人文環(huán)境建設(shè)。要寫好校史，建好校史陳列室，通過資料記載和圖片宣傳生動形象地反映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵大學(xué)生繼承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)。要讓學(xué)生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；眨顚W(xué)生熱愛學(xué)校、刻苦學(xué)習(xí)。要讓黑板報、宣傳窗、校訓(xùn)標(biāo)志、電子標(biāo)語隨處可見，廣播、校園網(wǎng)進(jìn)入公寓，使學(xué)生在課余隨時隨處既可以學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科與人文科學(xué)等知識，又渲染出濃厚的文化與學(xué)術(shù)氣氛。要在校內(nèi)主干道旁立下古今中外名人雕塑并刻上名言警句，在教室走廊及教室懸掛名人畫像和名人名言，充分發(fā)揮校園文化對人的思想情趣的引導(dǎo)作用，以啟迪師生的奮進(jìn)精神。

3.精心組織校園文化活動。學(xué)校要通過多種多樣的校園文化活動，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我、鍛煉自我的平臺，以豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的精神境界。文化活動是校園文化的突出表現(xiàn)，也是營造校園文化氛圍的有效方式。要不斷地創(chuàng)新這些文化活動的內(nèi)容和形式，給校園文化活動源源不斷地注入新的生機和活力。我國許多高校近年來采取多種措施加強校園文化建設(shè)，開展內(nèi)容豐富、樣式新穎、吸引力強的思想政治、科技學(xué)術(shù)、文娛體育等校園文化活動，把德、智、體、美滲透到校園文化之中，使大學(xué)生在活動中受到潛移默化的影響，收到了很好的教育效果。充分利用開學(xué)典禮、表彰大會及五四青年節(jié)、七一建黨日、十一國慶節(jié)、“一二·九”運動紀(jì)念日等重大節(jié)慶日活動和紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪搶險精神、三峽移民精神、載人航天精神的教育，讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神。文藝體育活動對于豐富學(xué)校文化生活、營造文化氛圍、展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采、陶冶學(xué)生情操、愉悅學(xué)生身心有著重要作用。如藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽會、詩歌朗誦會、辯論演講會、書影展評會、書畫攝影展、文娛體育賽等，都是開展校園文化活動的普遍有效方式。我院在長期的校園文化活動中，形成了自己的特色，每年上學(xué)期3月開展學(xué)雷鋒活動暨青年志愿者突擊月活動；4月開展文明衛(wèi)生月暨校園文明創(chuàng)建活動；5月開展科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動，內(nèi)容包括文藝晚會、歌詠比賽、球類和田徑比賽、演講比賽、卡拉ok比賽等活動；6月開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)考紀(jì)教育活動；7月開展紀(jì)念建黨系列活動和社會實踐活動。下學(xué)期9月開展迎新生系列活動；10月開展慶國慶系列活動；11月開展創(chuàng)業(yè)教育系列活動；12月開展慶元旦系列活動。要充分發(fā)揮優(yōu)秀校友在校園文化建設(shè)中的獨特作用，學(xué)院以建校60周年為契機，成立了校友會，并以校友聯(lián)誼會的方式不定期舉辦校友報告會，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程，激勵大學(xué)生立志成才。

4.強化校園文化制度建設(shè)。校校園制度文化是對高校師生的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向提出的進(jìn)一步規(guī)定和具體要求，它作為校園文化的內(nèi)在機制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。校園文化建設(shè)特別需要進(jìn)行科學(xué)的管理，最大限度地發(fā)揮校園文化活動的各種功能。要制定完善一系列校園文化管理制度，使校園文化活動有章可循，做到弛張適度，實現(xiàn)了校園文化活動作為第一課堂的延伸和補充作用。要建立健全校園文化建設(shè)的各項管理規(guī)章制度，使學(xué)校各項工作有章可循。要建立和完善校園文化建設(shè)檢查評估制度，把校園文化建設(shè)納入高職院校教育教學(xué)、行政管理、后勤服務(wù)評價體系，做到定期檢查評估。應(yīng)根據(jù)高職院校師生的具體情況，制定符合學(xué)生實際的、操作性較強，體現(xiàn)科學(xué)性、人性化的規(guī)章制度。

高職院校校園文化是社會主義文化的一部分，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以“四個全面”引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，與時俱進(jìn)、努力創(chuàng)新、積極培育，提煉具有時代特征、富有個性特點的校園文化，不斷提升高職院校校園文化建設(shè)的整體水平，為創(chuàng)建富有特色的一流高職院校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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