幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的必要性及實踐路徑探析*

邢春娥

(川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校，四川 廣元 628017)

幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的必要性及實踐路徑探析*

邢春娥

(川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校，四川 廣元 628017)

摘要：幼專學(xué)前教育專業(yè)是為社會培育優(yōu)秀幼兒教育人才的地方，他們的素質(zhì)將直接影響幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的愛心教育，是彌補他們愛心缺失的需要，也是加強幼兒愛心教育和構(gòu)建現(xiàn)代文明社會的需要。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；愛心培育；必要性；實踐路徑

幼兒教育專業(yè)是專門為社會培養(yǎng)合格幼兒教育人才而設(shè)置的，對提升我國幼兒教育水平具有決定性作用?！敖逃笥?，教師為本。有好的教師，才有好的教育?！盵1]幼兒教師不但需要具備先進的教學(xué)理論知識和技巧，還需要具備較高的思想道德素養(yǎng)，才能促進幼兒的健康發(fā)展。因此，在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，要針對目前學(xué)生愛心思想方面存在的問題，切實加強愛心教育的培養(yǎng)，提高他們的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能為未來幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)合格的教育人才，提高我國幼兒教育水平。

一、幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

愛心，就是人們能夠熱情活潑地對待人或物的一貫心態(tài)。在幼兒教育專業(yè)學(xué)生中積極開展愛心培育，就是要以人文關(guān)懷為核心，引導(dǎo)該專業(yè)的學(xué)生在從事幼兒教育的過程中，自覺尊重幼兒的尊嚴(yán)和權(quán)利，學(xué)會培養(yǎng)幼兒對人和物喜愛之情的教學(xué)技巧的教育實踐活動。愛心培育具有豐富的內(nèi)涵，主要包括：人文情懷、職業(yè)心態(tài)、心理健康指導(dǎo)、文化素質(zhì)教育、專業(yè)技能訓(xùn)練等。開展對幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)的愛心培育，以期將來他們從事幼兒教育時，能夠用自己愛心去呵護幼兒的健康成長。并且，在他們用愛心教育幼兒的過程中，幫助幼兒自覺形成對愛心的向往之情。

幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的愛心培育，不僅關(guān)系到他們自身的發(fā)展。而且，他們畢業(yè)之后大部分走上幼兒教育和管理的崗位，還直接影響到對幼兒愛心的培養(yǎng)和教育，甚至影響到社會主義和諧社會的建設(shè)。所以，加強對幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的愛心培育。首先，對當(dāng)代大學(xué)生積極開展愛心教育，能夠加強大學(xué)生主動奉獻愛心的能力、增強他們的社會責(zé)任感，逐步幫助他們形成無私奉獻的高貴品質(zhì)。同時，大學(xué)生也是我國的建設(shè)者和接班人，幫助他們樹立正確的愛心觀念，能夠加速推進中華民族偉大復(fù)興的進程。其次，對將來走上幼兒教育崗位的教師開展愛心教育，能夠引導(dǎo)他們培養(yǎng)幼兒的人格、用愛的眼光發(fā)現(xiàn)幼兒、用愛調(diào)動孩子、用愛涵養(yǎng)幼兒，引導(dǎo)幼兒自覺形成奉獻愛心的高貴品質(zhì)。同時，也能夠引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生 “關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”[2]，促進幼兒全面健康的發(fā)展。最后，加強對將要踏上社會的大學(xué)生開展愛心教育，能夠引導(dǎo)他們以互相關(guān)愛為倫理價值導(dǎo)向，逐步引導(dǎo)全社會形成一種新型的道德關(guān)系，使全國人民能夠互相關(guān)愛、幸福和諧的相處，全面推動社會主義和諧社會建設(shè)。

二、加強幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的必要性

孩子的行為習(xí)慣大多是在幼兒時期形成，并且，幼兒教師對他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的導(dǎo)向作用。德國教育家凱興斯泰納曾指出:“對塑造具有個性的人的純真的愛，以及成功地實踐這種愛的能力是教育者本性的基本特征?！盵3]因此，加強對幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的愛心培育，不但能夠滿足他們自身全面發(fā)展的需要，而且，也能夠提高從事幼兒教育的職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，這也是加快構(gòu)建我國社會主義現(xiàn)代文明的需要。

1.彌補幼專學(xué)前教育學(xué)生自身愛心缺失的需要

目前，在我國大學(xué)生群體中，愛心狀況主流趨勢是積極向上的。但是，隨著社會轉(zhuǎn)型和市場經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生開始出現(xiàn)愛心和自身素養(yǎng)缺失的問題。而且，他們自愛意識逐漸減弱、自私意識不斷增強，越來越多的學(xué)生只關(guān)注自身利益，這樣嚴(yán)重影響了他們的全面發(fā)展。例如，大學(xué)生自殺、考試作弊等事件頻發(fā)。另外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來主要從事幼兒教育和管理工作，如果不加強他們的愛心培育工作，必將影響對幼兒教育中愛心的培養(yǎng)和愛心的傳遞，甚至?xí)绊懙缴鐣牧夹赃\轉(zhuǎn)。

2.培育幼兒愛心倫理價值觀的需要

幼兒時期是各種行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，當(dāng)代幼兒都是在家長的溺愛的環(huán)境中成長的，這不利于他們的全面發(fā)展。當(dāng)然，隨著人們生活水平的提高，進入幼兒園學(xué)習(xí)的孩子越來越多。這就要求幼兒教師積極承擔(dān)起培育幼兒愛心倫理價值觀的重任，幫助孩子形成正確的愛心觀念。有學(xué)者指出，“無論是政治教育、思想教育還是道德教育，都必須通過愛心教育才能啟迪人的良知，才能激發(fā)人的理想，而愛心是心靈美的表現(xiàn)和外化”[4]。因此，這就要求學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握一定的愛心培育技巧，以便走到工作崗位上能夠用自己的實際行動影響幼兒，幫助幼兒逐步形成正確的愛心價值觀念。從而，在幼兒教育過程中，幫助幼兒健康全面的發(fā)展。

3.構(gòu)建現(xiàn)代文明社會的需要

現(xiàn)在，幼專學(xué)前教育專業(yè)相當(dāng)一部分學(xué)生是在 “421”家庭環(huán)境下長大的，他們從小就受到爺爺、奶奶、外公、外婆的關(guān)愛下長大的。在這樣的環(huán)境下長大的學(xué)生，他們習(xí)慣于索取別人的愛心，對社會和他人奉獻愛心的能力比較欠缺。同時，他們不能以積極心態(tài)參與集體活動，也影響到了班級同學(xué)之間的和諧。根據(jù)我們學(xué)院對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所做的關(guān)于個人主義的調(diào)查現(xiàn)實，僅54.8%的學(xué)生認(rèn)為個人主義屬于不道德行為。如果不加強改變這種以個人主義為中心的現(xiàn)狀，勢必也影響到和諧校園的建設(shè)。如果當(dāng)代大學(xué)生缺乏愛心和對社會的奉獻之心，將會嚴(yán)重影響到社會主義和諧社會的建設(shè)。所以，加強對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的愛心培育，也是構(gòu)建我國社會主義現(xiàn)代文明的需要。

三、加強幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的實踐路徑

根據(jù)幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育存在的問題，以及當(dāng)今幼兒教育事業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)幼兒教師的需求，積極創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生愛心培育的實踐路徑，是當(dāng)前提高大學(xué)生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)的有效舉措。針對幼專學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，加強對該專業(yè)學(xué)生的愛心課程編制、核心課程滲透和愛心實踐活動等方式，是提高學(xué)生愛心培育實效性的有效方法。

1.精心組織開展愛心課程

因為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，面臨的是更需要愛心呵護的幼兒，這就需要加強對該專業(yè)學(xué)生的愛心教育。所以，根據(jù)該專業(yè)的教育特點，給學(xué)生開設(shè)“愛心課程”。首先，需要科學(xué)編制“愛心教材”。根據(jù)當(dāng)前社會的熱點和愛心教育的需要，在教材中充分體現(xiàn)愛心理論知識與社會實踐的結(jié)合，突出教材的實用性和課程的可操作性。其次，科學(xué)開展愛心教育課程。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點和幼兒教育事業(yè)的需要，創(chuàng)新愛心教育課程形式，把模塊化、情景化、活動化、興趣化的教材與社會需要結(jié)合起來，切實提高該門課程的實效性。最后，科學(xué)評估愛心課程。這門課程是根據(jù)社會發(fā)展的需要而設(shè)置的，實踐經(jīng)驗不足，這就需要加強對該門課程的科學(xué)評估，及時進行課程改革，以便使這門課程更加適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

2.加強日常課程愛心教育的滲透

在大專院校的課程中，有《思想道德與法律基礎(chǔ)》、《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》、《大學(xué)生心理健康教育》等公共必修課，這些課程中都有關(guān)于師德師愛、個人修養(yǎng)等方面的內(nèi)容設(shè)置。因此，幼兒教育專業(yè)學(xué)生上課的過程中，需要充分借助這些課程加強對該專業(yè)學(xué)生愛心教育的滲透，不斷提高學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。而且，在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程設(shè)置中，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)以及學(xué)前兒童健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)法課程中都有“愛心教育”的內(nèi)容。在專業(yè)課教師授課的過程中，需要加強對學(xué)生對幼兒教師職業(yè)的理解與認(rèn)識，幫助學(xué)生塑造正確的教育觀和兒童觀。在加強對學(xué)生的專業(yè)知識的教育,提高他們兒童教育理論知識和教學(xué)技能的同時，切實提高該專業(yè)學(xué)生奉獻愛心的本領(lǐng)。

3.拓展愛心實踐活動的空間

把愛心教育與社會實踐結(jié)合起來，是引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將愛心內(nèi)化為自身品質(zhì)、外化為愛心行動的科學(xué)舉措。首先，積極組織該專業(yè)學(xué)生深入到幼兒園從事實踐教學(xué)活動。不但幫助學(xué)生在教學(xué)實踐中鞏固理論知識和增加教學(xué)經(jīng)驗，而且，鼓勵學(xué)生在教學(xué)過程中，加深對師德師愛的理解和認(rèn)識，以便加深在工作中對職業(yè)道德的遵守，為幼兒樹立良好的愛心活動榜樣。其次，營造良好的校園愛心奉獻氛圍。高校是人才教育最集中的地方，積極營造良好的愛心奉獻氛圍，能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺形成奉獻社會的良好行為習(xí)慣。最后，完善學(xué)生志愿者服務(wù)體系建設(shè)?！霸诘赖麦w系的教育下完善大學(xué)生志愿者隊伍建設(shè)，形成隊伍的規(guī)?；?，愛心活動的體系化”[5]。積極組建愛心隊伍，開展學(xué)習(xí)雷鋒精神活動，鼓勵學(xué)生積極參與西部“支教”活動等社會實踐活動。通過讓學(xué)生在實踐中詮釋愛的價值，鼓勵學(xué)生積極奉獻社會的積極性。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[M].人民教育出版社,2010:51．

[2]張海燕,吳風(fēng)慶.教師仁愛之德的歷史傳承與時代意蘊[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,2015，(12):25-29.

[3]鄭惠卿.凱興斯泰納教育論著選[M].人民教育出版社,2003:139．

[4]周芳.思想政治教育審美研究[M].人民教育出版社,2012:19．

[5]姚瀟囡.論高校愛心教育體系的構(gòu)建[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2015，(2):17-19.

責(zé)任編輯：董柯

*基金項目：四川省高等職業(yè)教育研究中心專項課題“幼專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生愛心培育的實踐與研究”(課題編號：GZY15B1)。

收稿日期：2016-04-18

作者簡介：邢春娥(1984-)，女，四川廣元人，川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，碩士，研究方向：學(xué)前教育學(xué)。

中圖分類號：G610

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-1890(2016)02-0079-03