轉(zhuǎn)型與構(gòu)建：思政課教育教學(xué)改革步入“信息”快車道

余國政

(湖北理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖北 黃石 435003)

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轉(zhuǎn)型與構(gòu)建：思政課教育教學(xué)改革步入“信息”快車道

余國政

(湖北理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖北 黃石 435003)

著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩指出，科學(xué)技術(shù)變革往往帶來范式的轉(zhuǎn)變?！洞髷?shù)據(jù)時代》作者維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼思·庫克耶強(qiáng)調(diào)，大數(shù)據(jù)開啟了一次重大的時代轉(zhuǎn)型，……在認(rèn)識論上，大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知、創(chuàng)造新的價值的源泉；在價值觀上，大數(shù)據(jù)極大改善著人類的生活、學(xué)習(xí)和工作。聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會發(fā)表的《學(xué)習(xí)：財富蘊(yùn)藏其中》指出，人類社會正在轉(zhuǎn)型，終身教育和學(xué)習(xí)型社會是唯一答案，所有大學(xué)都應(yīng)該開放辦學(xué)，推行開放教育。

習(xí)總書記在致國際教育信息化大會的賀信中指出：應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。

面對洶涌來襲的信息化浪潮，面對思政課教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的趨勢，我們沒有坐等觀望、沒有懷疑、沒有抵觸，而是以開放的、理性的態(tài)度，以改革的、創(chuàng)新的勇氣，以探索者、參與者的行為，對待之并開啟了思政課信息化建設(shè)之旅。歷經(jīng)幾年的探索與實(shí)踐，今天，我們對于思政課信息化建設(shè)，已不再只是一種理念，而是一種現(xiàn)實(shí)，一種不斷發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)；也不再只是理論，而是一種實(shí)踐，一種不斷完善的實(shí)踐。

近年來，我校馬克思主義學(xué)院始終以習(xí)總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的重要批示為引領(lǐng)，以《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》與《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》為標(biāo)尺，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、扎實(shí)構(gòu)架思想政治理論課“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)考試、網(wǎng)絡(luò)選課”的“四網(wǎng)互通”教學(xué)模式，促進(jìn)思想政治理論課傳統(tǒng)教育與智慧教育、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，逐步構(gòu)建特色鮮明、載體豐富、時空拓展、協(xié)同創(chuàng)新的思想政治理論課建設(shè)體系。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我校馬克思主義學(xué)院順應(yīng)教育教學(xué)綜合改革和“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的態(tài)勢，按照大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有成效、有影響、有特色的“一大兩高三有”要求，于2014年實(shí)施“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”MOOC改革。該課程由36學(xué)時的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)及12學(xué)時的見面互動課與實(shí)踐課構(gòu)成，通過管控信息采集、編班、注冊、直播互動、見面課、學(xué)生座談、課程論文批閱、問卷調(diào)查、成績管理、資料整理、課程總結(jié)等16個環(huán)節(jié)保障實(shí)施。目前，該課程MOOC教學(xué)規(guī)模在全國居第二，在省內(nèi)屬首創(chuàng)。據(jù)統(tǒng)計，該課程優(yōu)秀率達(dá)44%、合格率達(dá)99%，學(xué)生學(xué)習(xí)完成率、優(yōu)秀論文率等眾多課程評價指標(biāo)均位居前列。

網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)、深化和提高，是教學(xué)過程中不可或缺的組成環(huán)節(jié)。創(chuàng)新思政課作業(yè)的設(shè)計、批改和評價，關(guān)乎思政課教學(xué)效能的提高?；诖?，我校馬克思主義學(xué)院自主研發(fā)了思政課網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺，教師通過網(wǎng)絡(luò)布置、批閱作業(yè)；學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)，作業(yè)成績可自動生成。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一生一內(nèi)容，避免了千人一面。通過科學(xué)設(shè)置，學(xué)生不能從網(wǎng)上直接搜索答案，只有主動在線學(xué)習(xí)、線下認(rèn)真看書、查資料才能準(zhǔn)確答題。通過作業(yè)平臺正誤比較，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了知識點(diǎn)復(fù)習(xí)；教師因材施教，構(gòu)建了師生之間的良性互動。

網(wǎng)絡(luò)考試。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)考試的需要以及當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的新要求，我校馬克思主義學(xué)院開發(fā)了“思政課在線考試系統(tǒng)”。建設(shè)了4門思政課程網(wǎng)絡(luò)題庫，題型有單選題、多選題、判斷題、連線題、填空題、材料分析題等，試題知識點(diǎn)分布涵蓋每個章節(jié)，每門題庫試題量在1 000道左右，試題原創(chuàng)性達(dá)80%，年更新率達(dá)20%。目前，4門思政課程全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，實(shí)現(xiàn)了試題自動組合、試卷自動完成、成績自動生成。網(wǎng)絡(luò)機(jī)考題量較大、難易得當(dāng)、知識點(diǎn)分布較為均勻，每個學(xué)生試卷都不一樣，較客觀地反映了學(xué)生掌握知識的情況。從考試效果上看，思政課網(wǎng)絡(luò)機(jī)考不僅實(shí)現(xiàn)了考試無紙化，而且實(shí)現(xiàn)了“零舞弊”。

網(wǎng)絡(luò)選課。我校馬克思主義學(xué)院在全省率先開發(fā)了“形勢與政策”網(wǎng)絡(luò)選課平臺。每學(xué)期、每位教師根據(jù)教育部“形勢與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)和“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”原則選定一個專題，組織專家審核每個專題講稿，嚴(yán)把意識形態(tài)話語權(quán)，切實(shí)傳播好聲音。全校2萬多人次學(xué)生通過這個平臺自由自主選擇教師、專題、時間和地點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了開放式教學(xué)。選課結(jié)果以短信形式發(fā)送到學(xué)生預(yù)留的手機(jī)號上，充分體現(xiàn)以生為本的理念。從運(yùn)行過程來看，學(xué)生選課、上課井然有序；從教學(xué)效果上看，教師各盡所長、各顯其能；學(xué)生學(xué)其所需、學(xué)其所好，課堂氛圍良好，成效明顯。

思政課信息化建設(shè)是我校馬克思主義學(xué)院的一個勇敢的探索與嘗試。本期專欄中的4篇文章，分別從宏觀、中觀、微觀三個層面對我校思政課教育教學(xué)信息化建設(shè)成果進(jìn)行了小結(jié)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索，期待我校思政課信息化教學(xué)改革取得更大的實(shí)效。

(責(zé)任編輯陳詠梅)

DOI編碼:10.3969/j.ISSN.2095-4662.2016.05.014

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