基于體育文化視角的大學(xué)生核心價值觀培育路徑探析

李貴成

(湖北文理學(xué)院　體育學(xué)院，湖北　襄陽　441053)

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基于體育文化視角的大學(xué)生核心價值觀培育路徑探析

李貴成

(湖北文理學(xué)院體育學(xué)院，湖北襄陽441053)

摘要：大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育除了發(fā)揮思想政治教育主課堂作用外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，通過不同載體進行引導(dǎo)教育。體育文化以其健康、向上的精神內(nèi)核成為高校校園文化的重要組成部分。高校教育工作者應(yīng)充分重視體育文化的精神價值，以體育文化為載體，加強制度建設(shè)，豐富組織形式，在大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育過程中探索新途徑。

關(guān)鍵詞：體育文化；大學(xué)生；體育精神；社會主義核心價值觀

一、體育文化的內(nèi)涵

體育文化的概念已經(jīng)被人們越來越多地接受和使用。近年來，學(xué)術(shù)界關(guān)于體育文化概念的討論除了在國內(nèi)外不同語境中加以解讀，更是加入了研究者多維度的深入探討。有學(xué)者從文化結(jié)構(gòu)層次的角度來解讀體育文化，出現(xiàn)了將體育文化分為物質(zhì)文化與精神文化的“兩層說”，分為物資、制度、精神文化的“三層說”，分為物資、制度、行為、心態(tài)的“四層說”以及物資、社會關(guān)系、精神、藝術(shù)、語言、風(fēng)俗習(xí)慣的“六大子系統(tǒng)說”等。還有學(xué)者從狹義的角度定義體育文化，認(rèn)為體育文化概念的外延應(yīng)是精神領(lǐng)域，與體育活動相關(guān)的社會意識形態(tài)以及配套的制度和機構(gòu)都是體育文化的范疇。[1]

體育文化豐富的內(nèi)涵決定了人們無法對其定義做出明確定論，反而隨著社會的發(fā)展日益豐富。從不同視角對體育文化下定義的過程，也是不斷挖掘體育文化內(nèi)涵的過程。作為一種客觀存在的社會現(xiàn)象，體育文化從不同層面表現(xiàn)出其健康、向上的精神內(nèi)涵。從生命關(guān)懷的個人層面而言，體育不僅促進了人的身體發(fā)展，更促進了人的心理健康發(fā)展，實現(xiàn)了個體生命身體、心理全面發(fā)展的需求。從經(jīng)濟發(fā)展的社會層面而言，體育文化的發(fā)展是全面建成小康社會的必然要求。社會經(jīng)濟的發(fā)展越來越多地影響人們對生活質(zhì)量的要求，全民參與體育的現(xiàn)象日益普遍，人們對體育活動的熱情逐年提高，隨之出現(xiàn)的體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善、體育產(chǎn)業(yè)格局的規(guī)范都是體育社會化的體現(xiàn)。從國際競爭的國家層面而言，體育文化的建設(shè)是實現(xiàn)體育強國目標(biāo)的重要內(nèi)容。體育實力是國家軟實力的重要組成部分，加強體育文化建設(shè)是國家參與國際競爭的重要戰(zhàn)略部署，對實現(xiàn)體育強國目標(biāo)具有重要意義。

高校體育文化作為社會體育文化的縮影，是校園文化的重要組成部分，也是高校思想政治教育工作的重要載體。本文將體育文化限定于高校校園范疇進行探討，力圖研究體育文化與社會主義核心價值觀之間的聯(lián)系，分析體育文化對大學(xué)生個人品德及核心價值觀的影響，探究如何發(fā)揮體育文化的作用，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。

二、體育文化與社會主義核心價值觀之間的聯(lián)系

(一)社會主義核心價值觀引領(lǐng)體育文化發(fā)展

隨著全球化進程的不斷加快，高校校園文化也逐漸呈現(xiàn)多元化趨勢。大學(xué)生在多元并存的校園文化中生活，競爭意識逐漸增強，合作意識逐漸淡漠。越來越多的大學(xué)生過度追求自我價值的實現(xiàn)而忽視集體利益的發(fā)展，在各類評獎、競賽中都體現(xiàn)出較為強烈的重自利而輕他利現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)了事不關(guān)己高高掛起的淡漠生活態(tài)度和金錢至上的拜金主義觀念。大學(xué)校園的學(xué)術(shù)文化氛圍日益淡薄，玩樂之風(fēng)日益盛行，文體活動呈現(xiàn)表面繁榮意義寡淡的情形。高校校園文化亟需統(tǒng)一的價值觀念做指導(dǎo)，從而引領(lǐng)學(xué)生的思想政治教育工作。

“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，主導(dǎo)著我國社會的追求方向及個人的價值取向?！盵2]社會主義核心價值觀是指導(dǎo)社會成員價值選擇和具體行為的基本尺度，集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國社會價值追求的精神內(nèi)涵。高校校園文化尤其是體育文化的發(fā)展速度日益加快，若沒有一個統(tǒng)一的價值觀念做指導(dǎo)，則無法發(fā)揮校園體育文化的德育功能，無法實現(xiàn)學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)。因此，社會主義核心價值觀引領(lǐng)、導(dǎo)航校園體育文化的發(fā)展，能夠從根本上解決學(xué)生的理念問題，最終解決學(xué)生的行為問題。

(二)體育文化豐富社會主義核心價值觀內(nèi)涵

體育文化作為校園文化的重要組成部分，蘊含著豐富的思想道德教育資源。經(jīng)過長期發(fā)展，逐漸形成具有穩(wěn)定特色的體育文化資源，在大學(xué)生身體素質(zhì)提升、精神品格塑造等方面具有促進作用。例如，體育運動中提倡的合作精神、團結(jié)意識、集體榮譽感、誠信精神、公平觀念等，實際上是具體化了的思想道德素質(zhì)。這些觀念在一定程度上契合并豐富了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵。

體育競賽中的挑戰(zhàn)極限、為國爭光、體育強國意識與社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的“富強、民主、文明、和諧”的國家價值取向不謀而合；體育活動中的公平競爭、公正裁判、依法進行原則與社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的“自由、平等、公正、法治”的社會價值取向趨于一致；體育參與者崇尚的國家意識、崗位精神、誠信原則、友善心態(tài)等與社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民價值目標(biāo)高度統(tǒng)一。由此可見，體育文化通過形式多樣的體育活動，凝聚并形成了以體育精神為核心的一套相對穩(wěn)定的價值取向，這與當(dāng)前我國提倡的社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容高度吻合。

三、發(fā)揮體育文化的作用，對大學(xué)生進行核心價值觀教育

當(dāng)前，我國高校大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育實效并不十分顯著，教育路徑和形式還有待創(chuàng)新。探索大學(xué)生核心價值觀的培育路徑應(yīng)以學(xué)生為主體，“既要把服務(wù)青年大學(xué)生同教育引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合起來，也要把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來，既要關(guān)注不同層面主體的價值愿望的一致性，也要關(guān)注不同層面的個體價值追求的差異性。”[3]如何發(fā)揮體育文化的價值，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育是一個新的命題，需要從頂層設(shè)計、隊伍建設(shè)、路徑探索等方面進行深入思考。

(一)健全、完善制度建設(shè)

高校體育制度是師生體育行為規(guī)范的總和，只有建立健全體育制度建設(shè)，才能保證高校體育文化的有序發(fā)展，從而發(fā)揮體育文化的作用，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。

公共體育課堂是高校體育文化發(fā)揮作用的主陣地，大學(xué)生課外體育活動是體育文化發(fā)揮作用的重要途徑。體育制度通過保障校園體育文化系統(tǒng)的正常運行進而促進校園體育文化建設(shè)，因此，首先應(yīng)將體育制度的規(guī)劃納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃之中。在頂層設(shè)計方面，結(jié)合校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，建立健全公共體育課程和課外體育活動的系列制度。其次，成立高校體育委員會為代表的管理機構(gòu)，專門研究制定相關(guān)的體育政策，確保校園體育制度自上而下逐層實施。第三，健全高校體育文化的監(jiān)督機制，形成學(xué)校、學(xué)生、社會三方監(jiān)督的運行系統(tǒng)，督促體育教師利用課堂教學(xué)加大對學(xué)生的德育教育力度。

(二)加強、改進隊伍建設(shè)

加強和改進高校體育文化建設(shè)，發(fā)揮體育文化的作用對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，還應(yīng)重視隊伍建設(shè)。為了保證校園體育文化發(fā)揮德育教育的實效性，除了加強體育教師隊伍建設(shè)以外，還應(yīng)加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

體育教師的個人素質(zhì)、敬業(yè)精神、專業(yè)能力都將影響體育教學(xué)的實施效果。目前高校體育教師的水平參差不齊，部分高校體育教師組織教學(xué)能力較差，自我要求較低，導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂的期待降低，積極性不高。因而，抓好體育教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前高校面臨的一項重要任務(wù)。體育教師隊伍建設(shè)，應(yīng)從體育教師自身能力提升的角度開展。高校應(yīng)定期對體育教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，通過集體備課、聽課評課、教學(xué)競賽等途徑激勵體育教師加強學(xué)習(xí)，提高水平，以適應(yīng)形勢的發(fā)展和學(xué)生的需求。

加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是對體育教師隊伍建設(shè)的補充和發(fā)展。體育教師主要應(yīng)對體育課堂，而輔導(dǎo)員則是學(xué)生課外體育活動的重要指導(dǎo)者、監(jiān)管者。加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)應(yīng)從體育文化普及、德育理念提升等方面進行。當(dāng)前高校多數(shù)輔導(dǎo)員并非具備體育專業(yè)背景，對體育活動的組織、體育文化的傳播經(jīng)驗缺乏。對輔導(dǎo)員進行相關(guān)培訓(xùn)是必需而必要的。輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)，掌握一定的方法和技巧，利用體育文化對學(xué)生進行思想政治教育，可以達到事半功倍的效果。

(三)豐富、完善路徑建設(shè)

發(fā)揮體育文化的作用，對大學(xué)生進行核心價值觀教育，豐富完善路徑建設(shè)是重要內(nèi)容。具體可從以下幾個方面著手：

1.以教師為主導(dǎo)，抓好公共體育課主陣地。高校學(xué)生參與體育活動的主要時間集中在公共體育課堂，抓好這一主陣地就是抓住了問題的主要矛盾，將會有效疏通體育文化良性發(fā)展的根本源頭。體育教師在公共體育課堂傳播體育好聲音、傳頌體育好故事，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育于潛移默化之中，形成常態(tài)，穩(wěn)定發(fā)展，效果自會顯現(xiàn)。

2.以學(xué)生為主體，豐富課外體育活動形式。校園文化建設(shè)的目標(biāo)能否實現(xiàn)，體育文化活動能否順利開展，都取決于學(xué)生，因此必須重視學(xué)生的主體地位。高校要實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，不僅要引導(dǎo)學(xué)生練就過硬的身體素質(zhì)，同時要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力，這就需要體育來發(fā)揮其在學(xué)生成長成才過程中的重要作用。課外體育活動能夠為學(xué)生提供更為多樣的運動形式，并提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。因此，課外體育活動的形式應(yīng)與時俱進。高校要淘汰不合時宜的、危險系數(shù)較大的活動項目，增加形式新穎、內(nèi)容活潑的深受學(xué)生喜愛的活動項目，通過活動實現(xiàn)育人目標(biāo)，達到育人效果。

3.依托校園文化平臺，形成體育文化活動品牌。高校體育文化是校園文化的重要內(nèi)容之一，只有依托校園文化建設(shè)的平臺，形成獨特的體育文化活動品牌，才能在學(xué)生中產(chǎn)生影響，真正入腦入心。目前高校的體育文化活動豐富多彩，常規(guī)的運動會項目是較大平臺，另外還可開發(fā)體育文化藝術(shù)節(jié)等平臺，將體育與健康作為活動內(nèi)容，號召師生全員參與，營造濃厚的體育文化氛圍，形成獨特的活動品牌。在活動中，充分發(fā)揮體育的競技特質(zhì)、健身功能、娛樂效果。同時，增加人文關(guān)懷的內(nèi)容，利用傳統(tǒng)節(jié)日體育項目(如端午節(jié)賽龍舟等)的影響，傳播體育文化的同時，喚醒學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化和民族精神的關(guān)注。

4.發(fā)揮新媒體功能，樹立先進體育人物典型。網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展的今天，高校思想政治教育工作也應(yīng)充分重視網(wǎng)絡(luò)媒體的重要作用。發(fā)揮新媒體功能，樹立先進的體育人物典型，對于學(xué)生社會主義核心價值觀的培育具有示范意義。體育先進人物往往具有刻苦、進取、樂觀等優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)注意挖掘先進典型的優(yōu)秀事跡，進行廣泛宣傳。同時利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生與先進人物在網(wǎng)上網(wǎng)下進行有效互動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍，在廣大學(xué)生中間豎起一面旗幟，發(fā)揮先進典型的示范作用，帶動全校學(xué)生追求卓越，積極上進。

總之，以體育文化為載體的大學(xué)生社會主義核心價值觀培育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長期努力。良好校園體育文化氛圍的營造離不開制度、隊伍和路徑等資源的有效整合，只有多方協(xié)同，形成合力，才能真正發(fā)揮體育文化的作用，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，實現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)。

參考文獻：

[1]陳曉峰.多維視角下體育文化的內(nèi)涵、價值與建設(shè)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2012(3)：21-24.

[2]何維芳.體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑思考[J].四川體育科學(xué)，2015(4)：11-13.

[3]張德高.社會主義核心價值觀“跟進式”培育的路徑策略[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014(12)：106-109.

(責(zé)任編輯：劉應(yīng)竹)

Path Analysis on Cultivation of College Students’ Core Values from Perspective of Sports Culture

LI Guicheng

(Physical Education College， Hubei University of Arts and Science， Xiangyang 441053， China)

Abstract：Besides working as the main means of the ideological and political education， the cultivation of the socialist core values among the college students should also guide the students in light of reality with various medium. Sports culture has become an important part of campus culture because of its healthy and positive values. College educators should pay great attention to the spiritual values of sports culture， take it as an important medium to improve the institutional construction， enhance the organization system， and find new ways in college education in the field of socialist values.

Key words：Sports culture； College students； Sports spirit； Socialist core values

中圖分類號：G80-054

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-4476(2016)01-0077-03

作者簡介：李貴成(1987— )，女，湖北襄陽人，湖北文理學(xué)院體育學(xué)院助教。

收稿日期：2015-12-24；

修訂日期：2016-01-11