讓“導(dǎo)入”為英語課堂添彩

魏燕

在一節(jié)英語課中，導(dǎo)入是拉開課堂序幕、進入課堂教學(xué)的第一關(guān)，所以，導(dǎo)入部分在課堂上占據(jù)著很重要的地位。高效的導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與課堂的熱情，而且還能為整節(jié)課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勼w會。

一、chant導(dǎo)入，輕松活潑

幼師專業(yè)的英語教材的每一個單元都有Lets chant，該部分以獨特的節(jié)奏，簡短的句子，有趣的意境，深受學(xué)生的喜歡，它能使學(xué)生瞬間情緒歡快、身心愉悅，同時也能激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在愉快的氣氛中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課程的內(nèi)容，可以利用chant ，讓學(xué)生隨著韻律邊說邊做動作，學(xué)生在興奮中激發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)動力。

例如，教材第一單元是幼兒入園的教學(xué)安排，其中就有小朋友早上見面問候的chant，那么在學(xué)習(xí)這一單元時，老師可以把教材重組，打亂順序，先從chant學(xué)起?？蒅ood morning to you，good morning my dear friend...學(xué)生邊唱，邊帶上動作，同時也把這個chant作為了本節(jié)課的開端，帶動了整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在興奮狀態(tài)中高效率完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、歌曲引入，激活課堂

旋律優(yōu)美的音樂能使人精神舒暢，既能引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，又能加深記憶，鞏固所學(xué)知識。因此，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，老師可以把歌曲融入教學(xué)中去，渲染課堂氣氛的同時，對提高課堂效率非常有利。

例如，在中等職業(yè)英語教材In Winter 這一單元的Reading 學(xué)習(xí)中，在課堂熱身導(dǎo)入部分，老師通過多媒體視頻，讓學(xué)生隨著flash，一起來演唱季節(jié)歌曲Which season do you like best？在歌曲中，學(xué)生不僅感受了優(yōu)美的旋律，而且也體會到了學(xué)會英語歌曲的成就感，同時還復(fù)習(xí)了一年四季spring，summer，fall，winter四個重要詞匯，更主要的是老師在歌曲的結(jié)束后很自然地過渡到了本節(jié)課的中心閱讀課文部分In Winter “在冬季”這個話題。

又如，在學(xué)習(xí)Music 這一單元主題時，老師播放pop music，classical music，rock and roll music，country music，jazz，blues等等多種不同類型的音樂來進行導(dǎo)入，進而向?qū)W生簡單介紹各種音樂的特點、演奏所需的樂器以及介紹一些音樂大師。這樣，學(xué)生欣賞優(yōu)美樂曲的同時，也擴大了知識面，開闊了眼界，還輕松地學(xué)到不少關(guān)于音樂方面的英語詞匯。

三、直觀導(dǎo)入，生動形象

實物是最直觀的教具。例如，在講授A Watch from My Grandpa 時，我把鐘表帶入課堂，熱身導(dǎo)入部分，讓學(xué)生復(fù)習(xí)時間表達方法，借助于鐘表讓學(xué)生來真實演示，同時還借助于學(xué)生胳膊上戴的手表，小組成員同學(xué)之間互相提問練習(xí)時間表示法。

除了實物外，直觀的導(dǎo)入還可借助于圖片、卡片、簡筆畫、多媒體等，以看“物”看“圖”等來將學(xué)習(xí)內(nèi)容形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)The Road to Success 時，通過一些著名人物楊瀾、莫言、姚明、王寶強等人物的圖片，讓學(xué)生來談?wù)撍麄兏髯韵矚g的偶像，并來探討這些偶像的成功來自于自己的付出和努力，很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的主要話題——通向成功之路。

在學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯，以舊引新導(dǎo)入新課的過程中，都可以充分利用單詞卡片來做聽說演示等游戲，活動簡單有趣，讓學(xué)生都能體驗到使用英語的小小成就。

四、表演引入，繪聲繪色

在英語教學(xué)中，把所學(xué)知識讓學(xué)生用表演的形式呈現(xiàn)出來，在對學(xué)生進行能力挑戰(zhàn)和提高的同時，已經(jīng)讓英語學(xué)習(xí)達到了擴大化的效果，學(xué)生能力一定能提高得很快。我目前所教的幼師專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后都將要走進幼兒園課堂做幼兒教師，所以我就會充分利用英語課堂來鍛煉學(xué)生的能力，讓他們把對話改編成具體的場景畫面來展示，或者把學(xué)過的文章內(nèi)容按不同的人物以表演的形式呈現(xiàn)出來。在復(fù)習(xí)課時，我往往采用表演展示來引入到整個學(xué)過的單元復(fù)習(xí)中或本單元中心閱讀內(nèi)容的復(fù)習(xí)。如，在A Watch from My Grandpa 文章學(xué)習(xí)后，在復(fù)習(xí)鞏固本文章內(nèi)容時，課的開端，我讓學(xué)生按小組分角色來把這個精彩故事表演出來，有的學(xué)生還提前準備了頭飾、圖片等道具，學(xué)生的表演也許有些稚嫩，也許有些發(fā)音錯誤，但這都不是重要的，重要的是學(xué)生得到了鍛煉，也在表演中讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣又高漲了很多。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，所教學(xué)生的年齡特征等，英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式還有很多。但無論選擇哪種方式，其目的只有一個：在激發(fā)學(xué)生興趣、開啟心智的時候，能牽引學(xué)生以最快的速度進入到將要學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容上。所以，老師設(shè)計的任何一種導(dǎo)入都要有針對性、關(guān)聯(lián)性，能溫故而知新，又能形成懸念，讓學(xué)生主動去探索。

課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，需要我們老師不停地努力，讓這門藝術(shù)更加完美。

編輯 薄躍華