新經(jīng)濟(jì)形勢下我國紡織行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的困難與對策

【摘要】本文就紡織行業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作在新經(jīng)濟(jì)形勢下存在的問題進(jìn)行了分析，結(jié)合了紡織行業(yè)發(fā)展的自身特點(diǎn)，從產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵，企業(yè)發(fā)展，教學(xué)改革，科研分割等幾個方面，提出了解決當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作存在問題的途徑，為紡織行業(yè)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展提出了新的方向。

【關(guān)鍵詞】紡織行業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作 困難 對策

【基金項(xiàng)目】江蘇省2011年社科基金指導(dǎo)項(xiàng)目：紡織品流行色發(fā)展規(guī)律的量化研究 （編號：2011SJD760004）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0028-02

產(chǎn)學(xué)研合作是當(dāng)前一個非常熱門的話題，在國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域，產(chǎn)學(xué)研合作都呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，高校與企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研的合作投入了大量的熱情，成果斐然。但是對于紡織行業(yè)，這個我國在全球范圍內(nèi)最具競爭力的產(chǎn)業(yè)，近年來的產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展呈現(xiàn)了許多怪像。最為突出的現(xiàn)象是一頭冷一頭熱，高校希望為企業(yè)進(jìn)行相關(guān)科技的服務(wù)與指導(dǎo)，但力不從心；企業(yè)對高校的人才培養(yǎng)，科研成果等興趣不高，產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)際效果差。

歷史發(fā)展規(guī)律告訴我們，產(chǎn)業(yè)的振興與科技的發(fā)展密切相關(guān)，在目前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢面前，產(chǎn)學(xué)研合作是重振紡織行業(yè)的一個重要手段。如何進(jìn)一步有效的推進(jìn)紡織行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，為中國的紡織行業(yè)重新注入新的發(fā)展動力，走出現(xiàn)有的困境，是擺在所有紡織從業(yè)人員及科學(xué)工作者的一道難題。

一、當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作存在的問題

（一） 概念不清，發(fā)展方向不明確

一般而言，說到產(chǎn)學(xué)研合作，多指的是企業(yè)與高校間的合作，特別是高?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化進(jìn)而給企業(yè)帶來相關(guān)的利潤增長點(diǎn)。然而，產(chǎn)學(xué)研合作其實(shí)是三個方面的問題：“產(chǎn)”，指的是生產(chǎn)，也就是企業(yè)方面的主要工作；“學(xué)”，并不是指的學(xué)校，而是學(xué)生，或者說是學(xué)校對人才的培養(yǎng)及教學(xué)工作；“研”，指的是研究，或者說創(chuàng)新性的研發(fā)等。

產(chǎn)學(xué)研概念的模糊，或者說對于學(xué)生因素有意無意的忽略，使得當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研模式具有一定的短視特征，忽視了學(xué)生因素對加快企業(yè)成長，促進(jìn)企業(yè)自身造血能力的作用。忽視企業(yè)自身人才需求的產(chǎn)學(xué)研合作，將使得產(chǎn)學(xué)研的合作不具備較為持久的發(fā)展能力，對企業(yè)的真正成長促進(jìn)作用不明顯。

（二）企業(yè)科研能力與管理水平相對落后

紡織行業(yè)經(jīng)過近幾年的發(fā)展，從傳統(tǒng)的勞動力密集型企業(yè)向資本密集型企業(yè)過度，但是企業(yè)自身的發(fā)展并沒有徹底擺脫過去的發(fā)展模式。

當(dāng)前紡織行業(yè)資本密集型特點(diǎn)十分突出。以紡紗廠為例，本世紀(jì)初，擁有十萬錠的紗廠，屬于大型紡紗企業(yè)了，而現(xiàn)如今新上馬的紡紗項(xiàng)目，幾十萬錠的屬于常規(guī)項(xiàng)目，新疆新近投資的紡紗企業(yè)，幾百萬錠的企業(yè)比比皆是。先進(jìn)設(shè)備的采用大幅度降低了用工數(shù)量，但使得行業(yè)資本密集程度顯著提升。

然而，企業(yè)的生產(chǎn)、管理模式相對落后。生產(chǎn)以市場需求為導(dǎo)向，根據(jù)訂單數(shù)量進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)加工，創(chuàng)新能力不足；對于員工缺乏管理，員工流動性很大，顯著提升了企業(yè)的管理運(yùn)營成本。在經(jīng)濟(jì)形勢向好時，這些問題尚不突出，但在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢面前，將會給企業(yè)帶來巨大的風(fēng)險。

（三）學(xué)生素質(zhì)不能滿足企業(yè)要求

學(xué)生經(jīng)過高等教育的培養(yǎng)，其基本素質(zhì)不能達(dá)到企業(yè)的要求。由于我國開設(shè)紡織專業(yè)的學(xué)校相對較少，使得紡織專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢相對較好。然而，學(xué)生在進(jìn)入到紡織企業(yè)之后，綜合素質(zhì)與企業(yè)的要求相比存在差距，不能迅速成長成為企業(yè)需要的人才。

這種差距的存在原因有以下兩個方面：一是學(xué)生掌握的知識水平不足以支撐當(dāng)前的企業(yè)需求；二是企業(yè)發(fā)展的水平尚沒有明確的人才培養(yǎng)和使用規(guī)劃。這兩方面的原因使得學(xué)生在企業(yè)中的定位不明確，難以發(fā)揮作用。

（四）研究成果產(chǎn)業(yè)化程度低

高校的科研成果，在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程中困難重重，主要原因與近幾年高校發(fā)展方向有關(guān)。各類組織對大學(xué)的綜合教學(xué)科研實(shí)力進(jìn)行打分排名，在評分過程中，論文，項(xiàng)目，特別是縱向項(xiàng)目，占有較大的權(quán)重。這就使得紡織類高校在日常的科研中，對論文，縱向項(xiàng)目具有一定的傾斜，使得大量的科研成果具有較高的理論水平，但實(shí)際應(yīng)用偏弱。

同時，當(dāng)前絕大多數(shù)的紡織企業(yè)，其內(nèi)部發(fā)展的程度尚不能對高校提出明確的科研需求。這使得高?？蒲谐晒蠖嗷谝环N理論的假設(shè)，與實(shí)際應(yīng)用存有較大的差距，難以與企業(yè)找到共同的研發(fā)課題，一定程度尚制約了校企合作的順利進(jìn)行。

二、解決方法初探

（一）概念明確

產(chǎn)學(xué)研概念涵蓋三個方面，是一個整體，不能簡單割裂開來加以分析。

2015年9月24日，中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《深化科技體制改革實(shí)施方案》，提出了“建立技術(shù)創(chuàng)新市場導(dǎo)向機(jī)制”，指出“企業(yè)是科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的主要載體，解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合不緊問題的關(guān)鍵是增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力和協(xié)同創(chuàng)新的合力。”這一方案的提出，從根本上明確了企業(yè)在創(chuàng)新（研發(fā)）方面的主體作用，強(qiáng)調(diào)了科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的重要性。

2010年6月，國家教育部貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目——卓越工程師計(jì)劃，是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

上述兩個文件的發(fā)布，從根本上明晰了產(chǎn)學(xué)研合作的基本概念，對于生產(chǎn)、教學(xué)、研究進(jìn)行了明確的界定，為進(jìn)一步完善發(fā)展紡織學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研合作奠定了基礎(chǔ)。

（二）產(chǎn)業(yè)提升

產(chǎn)業(yè)的提升主要是產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新研發(fā)能力。

當(dāng)前大多數(shù)的紡織企業(yè)，研發(fā)能力較差，甚至沒有研發(fā)能力，研發(fā)人員儲備不足。整個紡織服裝行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)體中占比約10%，是我國的支柱型產(chǎn)業(yè)。在殘酷的市場競爭中，我國的紡織企業(yè)在控制成本、提升質(zhì)量方面等遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他國家前面，而較低的利潤率（5%-8%），以及競爭過程的慣性因素，使得企業(yè)更注重生產(chǎn)成本的控制，忽視了對人才及研發(fā)工作的重視。同時，研發(fā)工作投入較大，未必能短期內(nèi)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)對此興趣不高。

近年來嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，避免競爭同質(zhì)化可以顯著改善紡織企業(yè)的生存環(huán)境，提升企業(yè)的盈利能力。產(chǎn)品的差別化研究，新產(chǎn)品的研發(fā)，可以顯著增加企業(yè)的盈利能力，部分紡織企業(yè)可以獲得20%-30%以上的利潤空間，這在傳統(tǒng)的常規(guī)品種生產(chǎn)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。差別化產(chǎn)品的生產(chǎn)，對于相關(guān)產(chǎn)品的研發(fā)能力具有較高的要求，而以市場為主導(dǎo)的研發(fā)，則對相關(guān)人才有較高的要求。相對于紡織企業(yè)整體的規(guī)模效益而言，對于人才的投入和新產(chǎn)品研發(fā)的投入所占比較低。部分紡織企業(yè)，特別是蘇南吳江地區(qū)的紡織企業(yè)，在此方面走在了很多紡織企業(yè)的前面，近年來對于高層次的人才，特別是本科，碩士以上學(xué)歷的學(xué)生出現(xiàn)了較大的人才缺口。

（三）教學(xué)回歸

教學(xué)的回歸指的是教學(xué)的內(nèi)容回歸最初的偏重理論教育。

近年來，紡織技術(shù)發(fā)展日新月異，各類新型技術(shù)不斷應(yīng)用于傳統(tǒng)的紡織領(lǐng)域。在紡紗，機(jī)織，針織等領(lǐng)域誕生了一大批先進(jìn)加工方法和機(jī)械裝置；在原料領(lǐng)域誕生了大量的新型高分子材料以及新型的天然材料；在染整后加工領(lǐng)域出現(xiàn)了大量的新型助劑、染料等。這些新型技術(shù)的出現(xiàn)，使得企業(yè)對員工有了更高的要求，員工對于新型技術(shù)的理解成為重中之重。

近年來的高等教育，特別是紡織專業(yè)的高等教育，呈現(xiàn)高不成低不就的狀態(tài)。一方面，新型技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，教材的更新程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后；另外一方面，盲目的追求新技術(shù)，新科技，忽視了學(xué)生對原理性問題的理解。因此，絕大多數(shù)高等院校畢業(yè)的學(xué)生，很難滿足企業(yè)的多元化需求。

面對上述問題，最根本的解決辦法，是提升學(xué)生的自學(xué)能力。新型技術(shù)更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材更新速度，三到四年的教育周期之后，很多技術(shù)已經(jīng)陳舊。因此，盲目更新教材內(nèi)容，跟進(jìn)最新紡織技術(shù)的做法，在現(xiàn)階段是不太容易推進(jìn)的，同時會造成大量的資源浪費(fèi)?；貧w基礎(chǔ)教學(xué)的高等教育，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對于基本理論的理解和推演。在面對較為復(fù)雜的新型紡織技術(shù)的過程中，通過已有的相關(guān)理論基礎(chǔ)，結(jié)合較強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)生可以在較短的時間內(nèi)，有針對性的提升自己的專業(yè)知識，盡快適應(yīng)企業(yè)的需求。

（四）研究分化

所謂研究的分化，指的是按照《深化科技體制改革實(shí)施方案》的要求，進(jìn)一步分化研究內(nèi)容，由高校和企業(yè)各司其職。

研究按照大類來分析，可以分為應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究。顯然，根據(jù)《實(shí)施方案》的要求，企業(yè)需要建立以市場為導(dǎo)向的創(chuàng)新機(jī)制，所以不可能成為基礎(chǔ)研究的主體。然而，基礎(chǔ)研究在整個創(chuàng)新體系中的重要性是不言而喻的，因此，高校以及研究所必須在基礎(chǔ)研究中承擔(dān)主要任務(wù)。

而在應(yīng)用研究中，按照目前紡織行業(yè)的大多數(shù)企業(yè)的經(jīng)營及人才儲備情況，絕大多數(shù)的紡織企業(yè)，現(xiàn)階段不能獨(dú)自承擔(dān)應(yīng)用研究項(xiàng)目。因此，紡織企業(yè)的市場主導(dǎo)創(chuàng)新應(yīng)該以一種高校帶動的方式來完成。這就要求高校應(yīng)該給予政策上的傾斜，使應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究具有相同的重視力度，協(xié)助紡織行業(yè)盡快走出困境。

三、總結(jié)

當(dāng)前紡織行業(yè)正面臨著前所未有的危機(jī)，許多企業(yè)正在困境中苦苦掙扎，而產(chǎn)學(xué)研合作的開展，是解決當(dāng)前紡織行業(yè)困境的重要路徑。通過更為有效的產(chǎn)學(xué)研合作方式，紡織類高校將承擔(dān)更多的產(chǎn)業(yè)振興的責(zé)任，紡織企業(yè)將獲得更多的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)會。對于紡織行業(yè)來說，不破不立，困境正是整個行業(yè)向更高，更強(qiáng)方向發(fā)展的契機(jī)，相信經(jīng)過這一輪殘酷的局勢，紡織行業(yè)必將迎來更為輝煌的明天。

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作者簡介：

盧雨正（1979—），男，山東濟(jì)南人，講師，博士，研究方向：紡織工程應(yīng)用技術(shù)。