高校學(xué)生課外英語實(shí)踐現(xiàn)狀及對(duì)策

黃澤云，梁昌明，蘆建順

(河北北方學(xué)院 外國語學(xué)院，河北 張家口 075000)

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高校學(xué)生課外英語實(shí)踐現(xiàn)狀及對(duì)策

黃澤云，梁昌明，蘆建順

(河北北方學(xué)院 外國語學(xué)院，河北 張家口 075000)

通過問卷與訪談的方式，基于國內(nèi)20多所高校學(xué)生的反饋，分析了學(xué)生課外英語實(shí)踐現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)對(duì)策：學(xué)校相關(guān)部門資助英語環(huán)境建設(shè)，英語教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，兩者聯(lián)合創(chuàng)造滿足學(xué)生不同層次需求的英語實(shí)踐環(huán)境;學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，真正提高英語應(yīng)用水平。

高校學(xué)生；課外英語實(shí)踐；策略

網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2016-10-09 17:16

《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要“能熟練地運(yùn)用英語”[1]4，《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)為“能用英語有效地進(jìn)行交際”[2]，這都突出體現(xiàn)了高校英語教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)需要學(xué)生在英語環(huán)境中進(jìn)行大量的實(shí)踐，英語環(huán)境建設(shè)對(duì)于學(xué)生是否能積極參加實(shí)踐活動(dòng)尤為重要。因此，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生實(shí)踐的英語環(huán)境，使學(xué)生能在英語環(huán)境中自主快樂地學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與國際交流對(duì)具有綜合應(yīng)用能力的英語人才的客觀需求。

一、高校學(xué)生課外英語實(shí)踐調(diào)查設(shè)計(jì)與問卷發(fā)放

課題組于2015年7月開始對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行訪談，完善調(diào)查問卷；注冊(cè)并登錄網(wǎng)上的專業(yè)調(diào)查平臺(tái)—問卷星，發(fā)布面向全國普通高校學(xué)生的設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查題目為：高校英語實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研與環(huán)境建設(shè)策略研究。問卷的設(shè)計(jì)以里克特量表為基礎(chǔ)，共34題，包括單選題和多選題。題目涉及學(xué)生參與英語實(shí)踐活動(dòng)的狀況，他們對(duì)英語教師參與指導(dǎo)英語實(shí)踐活動(dòng)的滿意度以及對(duì)所在高校實(shí)踐環(huán)境的評(píng)價(jià)。該文重點(diǎn)關(guān)注其中關(guān)于課外英語實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查問題。

二、高校學(xué)生課外英語實(shí)踐答卷回收與現(xiàn)狀分析

截止到2015年9月，國內(nèi)20多所高校的101位學(xué)生在線參與了問卷調(diào)查，收回有效答卷100份。這些院校包括公立大學(xué)與私立大學(xué)，一本院校與二本院校；包括英語專業(yè)學(xué)生與學(xué)習(xí)公共外語的學(xué)生；既有文科學(xué)生也有理工科學(xué)生；有在校學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生。涵蓋比較全面，能更加客觀地反映高校學(xué)生課外英語實(shí)踐的現(xiàn)狀。之后，利用問卷星在線問卷調(diào)查平臺(tái)提供的服務(wù)，下載自動(dòng)生成的報(bào)告數(shù)據(jù)，采用整數(shù)數(shù)據(jù)分析法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

(一)參與積極性與活動(dòng)多樣性

對(duì)于學(xué)生參與能提升水平的英語課外實(shí)踐活動(dòng)的興趣調(diào)查，81%的受試者表示很有興趣或比較有興趣，選擇一點(diǎn)也不感興趣的學(xué)生為0。

對(duì)于學(xué)生在校園英語社團(tuán)參加過的實(shí)踐活動(dòng)種類的調(diào)查，學(xué)生的回答豐富多樣，其中一部分學(xué)生參加過多種實(shí)踐活動(dòng)，諸如：演講(67%)、辯論(32%)、朗讀(32%)、短劇或者戲劇表演(28%)、詩歌比賽(16%)和配音(5%)等。有關(guān)校外英語實(shí)踐經(jīng)歷次數(shù)與種類的調(diào)查中，63%的受試者反饋至少有過1次校外英語實(shí)踐的經(jīng)歷，而且活動(dòng)種類多樣。按照參與多少排序如下：英語教學(xué)(38%)、英語筆譯(20%)和口譯(10%)，其他實(shí)踐如：信函與公文的撰寫、會(huì)議或者展覽的志愿者工作等(46%)。

(二)課外英語實(shí)踐的不足

通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生在課外英語實(shí)踐中存在以下幾方面的不足：

1.日常交流中運(yùn)用英語較少

在課間交流中，僅有11%的受試者經(jīng)常使用英語進(jìn)行交流，65%的受試者偶爾運(yùn)用英語進(jìn)行交流，有24%的學(xué)生沒有運(yùn)用英語進(jìn)行交流，他們?nèi)匀涣?xí)慣于使用漢語進(jìn)行交流。在宿舍，只有9%的受試者經(jīng)常使用英語進(jìn)行交流，62%的受試者偶爾運(yùn)用英語，29%的受試者沒有運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.缺少英語早讀習(xí)慣

從受試者反饋的情況發(fā)現(xiàn)：學(xué)生起早練習(xí)英語的氛圍并不濃厚。僅18%的受試者經(jīng)常早讀英語，不定期早讀者占40%，42%的受試者偶爾或者很少早讀英語。

結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，若任課教師沒有對(duì)學(xué)生早讀有硬性要求，本科生早讀情況與上述調(diào)查數(shù)據(jù)大致相同，而?？粕鷧⒓釉缱x的比例更少。在實(shí)踐中，當(dāng)教師明確要求早讀并安排學(xué)生進(jìn)行檢查后，一個(gè)調(diào)查班里僅有12%的學(xué)生不早讀，88%的學(xué)生堅(jiān)持了1年，這使一部分學(xué)生養(yǎng)成了早讀的習(xí)慣，在讀研后也一直堅(jiān)持早讀。

3.多數(shù)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)積極性不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)積極性不高，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

持續(xù)時(shí)間短。僅10%的受試者持續(xù)2年以上參加英語社團(tuán)活動(dòng)，1年以上的占30%，不到1年的占23%，其余37%幾乎不參加英語社團(tuán)活動(dòng)。

社團(tuán)人數(shù)不多。人數(shù)最多的社團(tuán)僅有30～50左右的學(xué)生，總?cè)藬?shù)30以下的社團(tuán)占25%。分析原因，可能與下列影響因素相關(guān)：學(xué)生興趣點(diǎn)；英語對(duì)于將來找工作或考研的重要性；參加活動(dòng)對(duì)于將來找工作的作用；活動(dòng)舉辦與持續(xù)時(shí)間是否與上課或者班級(jí)活動(dòng)等沖突；性別因素；社團(tuán)招新宣傳力度；社團(tuán)活動(dòng)組織管理方式及活動(dòng)內(nèi)容難易程度等。

多數(shù)受試者興趣一般。數(shù)據(jù)顯示，僅有32%的受試者對(duì)參加社團(tuán)活動(dòng)興趣濃厚或非常濃厚，大部分英語社團(tuán)的成員主要是英語專業(yè)學(xué)生。原因在于受試者所在高校多為綜合性院校，英語專業(yè)的學(xué)生僅占少數(shù)，公外學(xué)生比例較大，可見公外學(xué)生普遍不如英語專業(yè)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣高。此次調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，社團(tuán)成員男女比例接近1∶10，這說明大多數(shù)男生對(duì)英語社團(tuán)興趣一般，這與男生與女生語言能力的發(fā)展差異有關(guān)。

4.參與英語角的積極性有待提高

“英語角，是指為提高英語口語而進(jìn)行的一種英語口語練習(xí)活動(dòng)?！盵3]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的學(xué)生知道所在院校有英語角，3%的學(xué)生認(rèn)為沒有英語角，12%的學(xué)生不關(guān)注英語角；每天都參加英語角的受試者只占2%，每周都參加的受試者只占19%，每月定期參加的占3%，不定期參加的占46%，從不參加的受試者則高達(dá)30%。

5.參與大型外語文化活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少

數(shù)據(jù)顯示，僅有6%的受試者2次以上參加過學(xué)校舉辦的大型外語文化活動(dòng)，7%的受試者參加過2次，33%的受試者只參加過1次，高達(dá)54%的受試者從未參加過。這與高校舉辦大型外語文化活動(dòng)的情況有關(guān)。根據(jù)在校3～4年的受試者反饋，僅有24%的學(xué)校平均每年一次舉辦過全體學(xué)生參與的大型外語文化活動(dòng)；舉辦過2次的占36%，只舉辦過1次占17%，23%的學(xué)校沒有舉辦過。此外，一部分受試者在校時(shí)間不到3年，不了解學(xué)校舉辦大型外語文化活動(dòng)的整體頻率。

6.高校英語教師指導(dǎo)熱情缺乏

數(shù)據(jù)顯示，8.5%的受試者認(rèn)為英語教師非常積極，在社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)常見到多位教師參與；33%的受試者認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)中不定期地有不固定的幾位教師參與，態(tài)度積極；35%的受試者認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)中只有一位固定的教師參與且態(tài)度一般，20%的受試者認(rèn)為教師不積極參與，在社團(tuán)活動(dòng)中只偶爾見過一位教師參與，而7%的受試者從未見過教師參與。在英語角活動(dòng)中，33%的受試者反映既有英語教師又有外教參與，25%的受試者反映只有外教參與，12%的受試者反映只有英語教師參與，30%的受試者沒有看到任何教師參與。

7.外語學(xué)院英語氛圍不濃

僅有22%的英語專業(yè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)院有各種英語標(biāo)識(shí)與宣傳，很有英語學(xué)習(xí)氛圍；49%的受試者認(rèn)為英語標(biāo)識(shí)少、宣傳少且簡單，英語學(xué)習(xí)氛圍一般；14%的受試者認(rèn)為英語學(xué)習(xí)宣傳欄目幾乎沒有，英語學(xué)習(xí)氛圍很不濃厚；15%的受試者認(rèn)為幾乎沒有任何英語標(biāo)識(shí)與宣傳跡象，感覺不到英語學(xué)習(xí)氛圍。

8.圖書館英語環(huán)境建設(shè)投入不足

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：只有19.5%的受試者經(jīng)常去圖書館查閱英文資料，偶爾去的占58.5%，沒有去查閱過資料的占10%左右。原因在于：24%的受試者認(rèn)為圖書館提供的英語文化資料能夠滿足自己的需求，54%的受試者認(rèn)為基本能夠滿足需求，16%的受試者認(rèn)為不太能滿足自己的需求，6%的受試者認(rèn)為幾乎不能滿足自己的需求。由此可見，需要增大對(duì)學(xué)校圖書館英語環(huán)境建設(shè)的投入，以滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生積極參與英語實(shí)踐活動(dòng)。

三、改善課外英語環(huán)境的對(duì)策建議

學(xué)校和教師在英語環(huán)境建設(shè)中起著不可或缺的作用。學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高離不開英語實(shí)踐環(huán)境的支撐，只有高校、教師與學(xué)生形成一個(gè)有機(jī)整體，才有助于改善上述實(shí)踐的不足。

(一)學(xué)校相關(guān)部門資助英語環(huán)境建設(shè)

高校相關(guān)部門對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中培養(yǎng)應(yīng)用能力的重視程度直接影響英語環(huán)境的建設(shè)，而英語環(huán)境的建設(shè)非常需要高校相關(guān)職能部門給予政策與資金支持。

1.拓展校外英語實(shí)踐環(huán)境

校外英語實(shí)踐環(huán)境是直接檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)英語知識(shí)的真實(shí)場所，可以模擬將來的工作環(huán)境，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。首先，學(xué)校相關(guān)部門要不斷加強(qiáng)與各類英語相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，組織學(xué)生到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，為學(xué)生搭建運(yùn)用英語實(shí)踐的平臺(tái)。其次，成立學(xué)生外聯(lián)組織，負(fù)責(zé)聯(lián)系校外有關(guān)英語翻譯、教學(xué)、信函與公文撰寫、會(huì)議或者展覽的志愿者等工作，根據(jù)需求招募符合條件的學(xué)生，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，工作完成后還應(yīng)幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足。

2.投資改善校園英語實(shí)踐環(huán)境

校園英語環(huán)境是學(xué)生使用英語的主要場所，它對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力起著決定性作用，學(xué)校相關(guān)職能部門可從以下幾方面入手。

改善校園英語學(xué)習(xí)氛圍。在英語學(xué)院專門成立英語標(biāo)識(shí)宣傳組，組員可以是教師和學(xué)生，負(fù)責(zé)采用中英雙語對(duì)學(xué)院辦公樓與教室進(jìn)行標(biāo)識(shí)。充分發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)墻體宣傳空間的作用，盡可能以中英雙語發(fā)布通知等；在教室內(nèi)外墻體設(shè)計(jì)上突顯英語氛圍，可張貼英語國家名人畫像，用全英語展示學(xué)生的宣傳作品等。此外，學(xué)校的各種文化傳媒包括廣播站也可以增加英語內(nèi)容，如開辟專門的英語新聞等。

美化早讀環(huán)境。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生早讀常在的地點(diǎn)是教學(xué)樓樓道或者大廳、教室、校園內(nèi)的角落及操場等地方。學(xué)校應(yīng)該加大美化校園環(huán)境的力度，可借鑒北京外國語大學(xué)的荷花池、北京大學(xué)的園中湖、北京第二外國語大學(xué)的涼亭和環(huán)形的操場看臺(tái)以及山東師范大學(xué)的櫻花長廊等，讓學(xué)生在美麗的環(huán)境中心情愉悅地享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

資助英語社團(tuán)活動(dòng)。英語社團(tuán)由英語愛好者組建而成，是組織和開展英語活動(dòng)的中堅(jiān)力量。學(xué)?；蚨?jí)學(xué)院應(yīng)該幫助社團(tuán)根據(jù)不同時(shí)節(jié)和不同主題在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，吸引更多的學(xué)生參加英語活動(dòng)。在組織活動(dòng)時(shí)，要考慮學(xué)生的級(jí)別和需求差異，分層創(chuàng)設(shè)滿足不同需求的不同級(jí)別的英語運(yùn)用環(huán)境。如針對(duì)初級(jí)英語水平的學(xué)生可以開展猜詞游戲、英文歌曲比賽、英語閱讀朗讀比賽和英語繞口令比賽等；組織中級(jí)英語水平的學(xué)生觀看英語原聲電影，進(jìn)行影視作品經(jīng)典片段配音表演、英語演講比賽和英語短劇比賽等；對(duì)于高級(jí)英語水平的學(xué)生可以開展英語社會(huì)文化知識(shí)競賽、英語微課比賽、英語辯論賽和英語口、筆譯賽等，對(duì)英語實(shí)踐較好的團(tuán)體及個(gè)體要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

鼓勵(lì)教師參與指導(dǎo)。英語教師普遍工作量大，如果學(xué)校能夠在政策上將教師參與學(xué)生的校園英語實(shí)踐活動(dòng)與年終評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定相結(jié)合，教師的積極性會(huì)大幅度提升，從而為英語實(shí)踐活動(dòng)提供師資保障，學(xué)生課外英語環(huán)境也會(huì)改善。

建立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。英語實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)也離不開迅猛發(fā)展的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教室是學(xué)生充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高其英語綜合能力的有效途徑。建立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)需從幾方面入手：首先，有一定數(shù)量的硬件和軟件。硬件主要包括用于存放設(shè)備的辦公室、教室，用于工作的服務(wù)器群、交換機(jī)和衛(wèi)星接收器以及相應(yīng)的終端設(shè)備。軟件可為學(xué)生提供聽說讀寫譯等技能的訓(xùn)練。目前，外語教學(xué)與研究出版社和高等教育出版社等研發(fā)了多種針對(duì)學(xué)生不同技能的軟件，可供學(xué)生使用；其次，充實(shí)自主學(xué)習(xí)室的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，包括必要的試題庫，如非專業(yè)的四、六級(jí)試題庫與專業(yè)的四、八級(jí)試題庫，還包括大量的英語音、視頻材料，如外文原版小說、經(jīng)典影片以及國內(nèi)外名人的演講或名校名師的講課視頻等。最后，配備必要的專業(yè)人員。專業(yè)人員對(duì)于自主學(xué)習(xí)室的順利運(yùn)行至關(guān)重要，包括技術(shù)人員也包括指導(dǎo)教師，還包括對(duì)外語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行搜集和整理的制作人員。

擴(kuò)充外文資料室與建設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖書館。外文圖書資料室是學(xué)生提高英語文化素養(yǎng)的重要場所。為了有效地實(shí)現(xiàn)外文圖書資料室的這一功能，需要從下面幾點(diǎn)做起。首先，了解學(xué)生需求，合理訂購高品質(zhì)圖書資料。圖書館要了解學(xué)生對(duì)英語圖書資料的需求，訂購做到有的放矢。在訂購圖書音像資料時(shí)，還要注意品質(zhì)，最好選擇國內(nèi)外著名的出版社或出版集團(tuán)；其次，選擇不同級(jí)別、不同領(lǐng)域的原版外文圖書音像資料。原版的英語圖書音像資料會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，不同級(jí)別的音像資料會(huì)吸引不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀，不同學(xué)科領(lǐng)域的音像資料會(huì)使學(xué)生較為全面地了解外部世界。最后，建立校內(nèi)外可以訪問的網(wǎng)絡(luò)圖書館，方便學(xué)生檢索和下載自己需要的學(xué)習(xí)資料。由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與迅捷，一旦建立網(wǎng)絡(luò)圖書館，國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)圖書館相互接通，學(xué)生將獲得海量的學(xué)習(xí)資源，這將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)英語教師發(fā)揮引領(lǐng)組織指導(dǎo)作用

英語教師是高校英語環(huán)境建設(shè)中不可缺少的關(guān)鍵力量，他們對(duì)于學(xué)生在非英語的大環(huán)境中正確使用英語(從語用學(xué)角度)和使用正確的英語(英語語法的角度)意義重大。

英語教師應(yīng)在不同語境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和管理[4]，最大限度提高學(xué)生英語實(shí)踐的能力。配合學(xué)院政策，英語教師可定期組織多主題多類型的英語文化交流活動(dòng)，如國際英語文化節(jié)、英語活動(dòng)月和英語主題晚會(huì)等。舉行英語口語交際方面的交流活動(dòng)，如組織學(xué)生就熱門話題或者經(jīng)典辯論話題展開即興討論，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成樂于運(yùn)用英語分享觀點(diǎn)和交流思想的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的英語綜合能力和口語能力。充分發(fā)揮英語國家的留學(xué)生資源，組織英語專業(yè)學(xué)生與留學(xué)生一起出游，創(chuàng)造與留學(xué)生的互助學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生在課外實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。也可以開通本校英語微信公眾號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和分享地道的英語知識(shí)，并由專門老師輪流負(fù)責(zé)答疑。

按照心理學(xué)的研究，教師的言行直接影響學(xué)生的情感,而學(xué)生的情感又直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣。如果教師能夠很親切地與學(xué)生交流，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生課余生活，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極動(dòng)機(jī),多數(shù)學(xué)生會(huì)克服惰性，積極參加到英語角、英語社團(tuán)和大型外語文化活動(dòng)中。

(三)學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

內(nèi)因是事物變化的根據(jù),外因是事物變化的條件。學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要由自身內(nèi)因決定。因此，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，自我負(fù)責(zé)管理自身語言學(xué)習(xí)。若學(xué)生能夠從不同層面認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語的重要性，便能充分利用現(xiàn)有的環(huán)境條件，投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)有顯著提高。

除了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力之外，當(dāng)代呈爆炸式增長的在線英語學(xué)習(xí)資源和應(yīng)用程序也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了外在吸引力。比如，隨著英美影視作品的大量引進(jìn)，越來越多的英語學(xué)習(xí)者可以在欣賞劇情的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，如寫英語影評(píng)，利用多媒體手段為某一段影視對(duì)白配音等，并通過微信或者其他社交平臺(tái)分享成果和相互交流。這樣既提高了英語聽力，也提高了日?？谡Z與寫作水平。

綜上所述，目前高校學(xué)生課外英語實(shí)踐活動(dòng)還存在一些問題，英語環(huán)境的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要教師和學(xué)校職能部門通力合作，改善英語環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

[1] 高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組編.高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

[2] 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].上海：上海外語教育出版社，2008.

[3] 百度百科.英語角[DB/OL].http://baike.baidu.com/search?word=英語角&pn=0&rn=0&enl=utf8/2016-01-26/2016-02-16.[4] 段汝和.開展外語文化活動(dòng) 提升學(xué)生外語應(yīng)用能力[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(6)：88-91.

(責(zé)任編輯 梁秀娟)

A Study on the Current Situation of Extracurricular English Practical Activities of University Students and Corresponding Strategies

HUANG Ze-yun,LIANG Chang-ming,LU Jian-shun

(School of Foreign Studies,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

Based on the response of students from more than 20 universities to a questionnaire and an interview launched on the Internet,the paper analyzes the current situation of extracurricular English practical activities of university students and suggests such corresponding strategies as establishing an English practical environment to meet the needs of students of different levels by obtaining financial support from the related functional departments of the university and by strengthening the instruction of English teachers,and enhancing the students’autonomous learning ability to improve their ability of using English.

university student;extracurricular English practical activity;strategy

2016-03-04

河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(SZ141057)

黃澤云(1974-)，女，河北涿鹿人，河北北方學(xué)院外國語學(xué)院講師，英語語言文學(xué)專業(yè)碩士，主要研究方向?yàn)橛⒚郎鐣?huì)文化與英語教育。

G 424.21

A

2095-462X(2016)05-0106-04

http://www.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20161009.1716.042.html