班級文化建設(shè)芻議

高煒

(湖北省宜昌市夷陵區(qū)分鄉(xiāng)初級中學(xué))

班級文化建設(shè)芻議

高煒

(湖北省宜昌市夷陵區(qū)分鄉(xiāng)初級中學(xué))

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，讓學(xué)生在班級文化的陶冶下健康成長，全面發(fā)展，是我們教育人的追求。

我們追求的理念是：在班級文化建設(shè)中，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己班級的文化特色，讓學(xué)生努力思考怎樣更好地建設(shè)自己的班級文化，怎樣繼承和創(chuàng)新自己的班級文化，為教師和學(xué)生實施小組合作學(xué)習(xí)管理搭建一個溫暖和諧的舞臺。

好的班級文化首先是制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。我班以突出“小組合作學(xué)習(xí)管理”的文化為主要內(nèi)容，以“快樂成長”為主題，設(shè)計了班訓(xùn)“快樂分享，互助成長”。小組合作學(xué)習(xí)管理口號是：合作分享，快樂學(xué)習(xí)；取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這些特色分明的口號與班訓(xùn)，讓學(xué)生深深愛上自己的班級，激勵學(xué)生為自己的班級拼搏，奮斗！他們會以班級為榮，也會努力讓班級以自己為榮！

好的班級文化建設(shè)應(yīng)該激發(fā)每一個孩子的潛力，讓每個學(xué)生都成為班級文化建設(shè)的一分子，力爭發(fā)揮每位學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每個學(xué)生都積極參與班級布置并定期更換，讓每一面墻都會“說話”，讓每一份作品都會“微笑”，形成班級良好的文化環(huán)境。

在教室內(nèi)部墻面布置方面全程讓學(xué)生自己動腦動手，讓他們?nèi)巳藚⑴c，全程參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力去設(shè)計圖案和語言。

板塊一：

教室兩根橫梁上分別張貼對老師和學(xué)生的激勵語，目的是讓學(xué)生進(jìn)入教室后抬頭就能看到這些激勵語。從前往后橫梁上的標(biāo)語是激勵教師的：腳踏實地，讓過程更加完美；齊心協(xié)力，讓結(jié)果不留遺憾。讓教師課前一上講臺第一眼便可看見這些激勵語；從后往前的標(biāo)語是激勵學(xué)生的：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。讓學(xué)生一抬頭便能看見這些激勵語。這些激勵語會在無形中給師生一種力量，那就是為這個集體爭光。教室正前方國旗左右是八字班訓(xùn)：快樂分享，互助成長。這也是我們追求的目標(biāo)！

板塊二：

教室左邊第一面墻我們設(shè)計的主題是“我承諾，我踐行”，分別張貼各組設(shè)計的組徽，寫上組約，附上各小組照片，目的是讓各個小組討論出自己組內(nèi)的約定并能按約定去約束自己和提醒自己。讓十個溫暖的小組組成一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

為了讓學(xué)生有一個展示自己其他才能的舞臺，在教室左邊第二面墻我們設(shè)計的主題是“我行我秀”，主要張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，例如，優(yōu)秀作文、特色書法、漂亮繪畫等，讓學(xué)生在這個板塊中充分展示自我，自信快樂成長。

板塊三：

教室右邊第一面墻主題是“快樂成長樹”，滲透小組合作學(xué)習(xí)管理的內(nèi)容，成長樹設(shè)計了10根樹枝，每一根樹枝代表一個小組，結(jié)合班級表揚(yáng)和獲得的學(xué)校獎勵分別張貼樹葉和花朵，以表示各小組的成長情況。學(xué)期結(jié)束時，我們會一起來看，哪棵樹最茂密、最快樂。右邊第二面墻是小組合作學(xué)習(xí)管理公示欄，每天都按時填寫，時時注意更新。

板塊四：

教室后邊黑板兩側(cè)分別是“組員心語”和“今天，我做到了……”板塊。其中“組員心語”是每個小組一個方塊，里面張貼了每個組員心底要對老師、組長或小組說的話，不定時更新?！敖裉?，我做到了……”是每個同學(xué)自行總結(jié)一天的表現(xiàn)并貼上自己一天在各方面達(dá)到了哪些具體要求，每天定時更新。目的是讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)方面有一個反思板塊，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們希望學(xué)生學(xué)會在反思中進(jìn)步。

班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，我們班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評，我想班級的文化建設(shè)功不可沒，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

·編輯 張珍珍