作文，因生活而精彩

陳修銀

（湖南省湘鄉(xiāng)市月山中心校）

作文，因生活而精彩

陳修銀

（湖南省湘鄉(xiāng)市月山中心校）

生活即作文，作文即生活。生活是一只五味瓶，有著酸、甜、苦、辣、咸；生活如七彩陽(yáng)光，有著紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫……生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈，溪流當(dāng)川流不息。作文，因生活而精彩!

作文；生活；靈感；精彩

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

——（宋）朱熹《觀書有感》

生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。

——葉圣陶先生

古人云：“文章本天成，妙手偶得之?！睆?qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么，靈感從何而來(lái)？從生活中來(lái)!

中學(xué)生要成為作文的妙手、高手，必須要到生活的海洋里去遨游、去觀察、去體驗(yàn)、去感悟，做生活的有心人，才會(huì)用自己的筆描繪出這個(gè)色彩絢麗的世界。作文，因生活而精彩！

多年的作文教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平是沒(méi)有捷徑可走的，不要指望一朝一夕就可以悟得寫作訣竅，取得寫作真經(jīng)，練就一枝妙筆生花。只有腳踏實(shí)地，廣泛閱讀，深入觀察，用心體驗(yàn)，不斷積累，才有可能真正提高寫作水平。我著重從以下幾個(gè)方面入手狠抓學(xué)生寫作訓(xùn)練。

一、觀察事物，深化主題

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重讓學(xué)生走出課堂，走出書本，在生活中自由觀察。我國(guó)文學(xué)巨匠魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察。”“要用自己的眼睛去讀世間這一部活書。”可見(jiàn)，觀察是獲得寫作素材的重要途徑，是寫作的基礎(chǔ)。

如，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》這篇散文中，面對(duì)著重修后的岳陽(yáng)樓，作者描寫了登樓所見(jiàn)的自然景象，在所描寫的自然景物中突出了洞庭湖的“大”：“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！睆脑绯筷?yáng)光燦爛，把洞庭湖照得如同明鏡一般，到晚上云霧低垂，把洞庭湖籠罩在一片昏暗之中，抓住不同時(shí)刻洞庭湖的不同景色，把它的萬(wàn)千氣象很生動(dòng)地渲染了出來(lái)。然后一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照，情隨景生，情景交融，有詩(shī)一般的意境。由這兩段描寫，引出文章的主旨，抒發(fā)“不以物喜，不以己悲”的情懷，表達(dá)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操。作者沒(méi)有去過(guò)岳陽(yáng)樓，為何會(huì)寫得如此傳神呢？這與作者平時(shí)對(duì)大江大湖的細(xì)致觀察是分不開(kāi)的，作者雖然沒(méi)有去過(guò)洞庭，但心中有洞庭，雖然沒(méi)有登過(guò)岳陽(yáng)樓，但心中有岳陽(yáng)樓。

教師要讓學(xué)生明白“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫景就是為了抒情，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。而要通過(guò)對(duì)景物等的描寫來(lái)烘托人物的情感，則首先需要對(duì)事物認(rèn)真觀察。所以，在作文教學(xué)中，我們要讓學(xué)生回歸生活，回歸自然。我們要給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的觀察空間，帶領(lǐng)他們到大自然中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去看，會(huì)對(duì)事物遠(yuǎn)“觀”近“察”，會(huì)從事物的整體到部分去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的相同與不同，會(huì)留心，會(huì)時(shí)時(shí)注意。當(dāng)看成為一種習(xí)慣，學(xué)生的作文中就有了他眼中的生活。

二、注重細(xì)節(jié)，尋微探幽

作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩負(fù)著同樣的作用?！彼^細(xì)節(jié)描寫，就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫，它歸根到底是為塑造人物形象而服務(wù)的。細(xì)節(jié)描寫越生動(dòng)傳神，人物的個(gè)性就越鮮明突出，文章就會(huì)更生動(dòng)、更真實(shí)、更深刻。

如，朱自清先生的《背影》一文中描寫父親過(guò)鐵道幫我買橘子的情景：“我看見(jiàn)他戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流出來(lái)了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下去，再抱起橘子走?！鄙鷦?dòng)而傳神的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者的淚隨作者一同流下來(lái)。作者將心細(xì)如發(fā)、愛(ài)子如母的父親寫得可親可敬，打動(dòng)人心。

在平常的寫作訓(xùn)練中，我注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)膩、形象、生動(dòng)的描寫，如一個(gè)貧困家庭的“孩子很想吃饅頭，伸手就抓，母親趕忙用筷子敲開(kāi)孩子的手，說(shuō)：‘是給奶奶留的?！边@位母親不是不愛(ài)自己的孩子，是因?yàn)樗忠龃饶赣忠鲂⑾保畹睦Ь阶屗茈y兩者兼顧，她只能忍疼委屈孩子了。生活中有著太多這樣的細(xì)節(jié)，我們要教會(huì)學(xué)生善于去捕捉、去描寫。

總而言之，生活像五味瓶，有著酸、甜、苦、辣、咸；生活如七彩陽(yáng)光，有著紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫。生活中有著太多的美與丑、善與惡，有著太多的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)。學(xué)生對(duì)生活充滿了向往與希冀，在觀察與體驗(yàn)中，生活中的形形色色都能成為學(xué)生筆下最好的素材。生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈，溪流當(dāng)川流不息。作文，因生活而精彩!

·編輯 張珍珍