淺談中學(xué)美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊可心

(遼寧省盤錦市大洼區(qū)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 遼寧盤錦 124200)

淺談中學(xué)美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊可心

(遼寧省盤錦市大洼區(qū)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校 遼寧盤錦 124200)

美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程。美術(shù)教育是教育的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使其主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，美術(shù)教師要授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

美術(shù)教育 興趣 提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！痹诜侵橇σ蛩刂?，興趣也是最活躍的因素。要學(xué)生學(xué)好美術(shù)，就要激發(fā)學(xué)生愛(ài)好美術(shù)的興趣。做為美術(shù)教師，要積極改革教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣呢？我們?cè)撛鯓釉谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)提高他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣呢？怎樣在美術(shù)課堂上找到樂(lè)趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)變成學(xué)生體驗(yàn)情感，感受快樂(lè)的學(xué)習(xí)。如：開課可以問(wèn)“你喜歡什么？”“你想不想做什么？”

2.如今多媒體可以把音樂(lè)的感情色彩很好的融入到美術(shù)的教學(xué)課堂上來(lái)。音樂(lè)是時(shí)間與視覺(jué)的藝術(shù)，他通過(guò)旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、強(qiáng)度等形式，形成一個(gè)有機(jī)整體。在指導(dǎo)繪畫創(chuàng)作時(shí)，有選擇的播放一些音樂(lè)，用音樂(lè)的和諧美去感染學(xué)生?？梢允箤W(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，靜態(tài)繪畫的過(guò)程中都可以起到一定的調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和促進(jìn)繪畫熱情的積極作用。

3.以游戲表演創(chuàng)設(shè)情境也同樣是一個(gè)常用的教學(xué)手段，每個(gè)孩子都很有表演的欲望，渴望展現(xiàn)自我?；顫姷挠螒蚣饶芪⒆拥淖杂X(jué)參與又能為孩子們提供成功的機(jī)會(huì)。

二、營(yíng)造寬松環(huán)境

藝術(shù)源于生活，高于生活，生活中處處都有美的存在生活中處處都有美的存在，要喚醒學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，必須讓他們感受到美術(shù)的魅力。藝術(shù)教育的內(nèi)涵是廣泛的，對(duì)于藝術(shù)教學(xué)，我們不能停留在學(xué)校里，停留在固有的書本知識(shí)上。要大膽鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、善于思考，及時(shí)把自己看到的、想到的畫下來(lái)，在原有畫面的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。把生活的東西擴(kuò)大化、創(chuàng)新化，把自己的情感在繪畫作品中表現(xiàn)出來(lái)，充分挖掘和利用學(xué)習(xí)，生活中各種有利因素，使學(xué)生受到長(zhǎng)久而不間段的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中各個(gè)方面藝術(shù)無(wú)處不在，逐步學(xué)會(huì)自己去感受美，欣賞美，由此對(duì)藝術(shù)充滿興趣，產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，藝術(shù)本來(lái)是充滿想象力，創(chuàng)造力，老師不應(yīng)該以灌輸?shù)姆椒▉?lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象力，發(fā)揮潛能。

三、實(shí)物寫生

初一年級(jí)的《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》一課，抓住線條是如何變化設(shè)問(wèn)談感受，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察與分析，對(duì)比花卉的莖、葉、干等如何表達(dá)，應(yīng)用什么樣的線條，上黑板上演示，學(xué)生的興趣一下就提高起來(lái)了，學(xué)生的興趣上升了，作業(yè)的質(zhì)量也得到了提高。

四、有效的利用教學(xué)資源

每節(jié)美術(shù)課都需要大量的教學(xué)資源，其實(shí)，教學(xué)資源可取決于教師本身，取決于教材，取決于學(xué)生已有的資源和學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)。充分的展示教具也是豐富美術(shù)課堂的一個(gè)必備的內(nèi)容。美術(shù)是個(gè)直接的視覺(jué)刺激，教學(xué)內(nèi)容采用直接立體的展示比較，再通過(guò)解說(shuō)和感受，其教學(xué)內(nèi)容比學(xué)生就一本教材的自看自畫來(lái)得更能打動(dòng)人心。美術(shù)的教學(xué)資源可以直接來(lái)源于生活，大自然，乃至教室或?qū)W校里。往往最貼近學(xué)生的資源就能使學(xué)生接受和親近，在身邊的小事中感受美麗，創(chuàng)造美麗，會(huì)使學(xué)生有更多驚奇的探索和發(fā)現(xiàn)。

五、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定

美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學(xué)時(shí)一方面要下講臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給學(xué)生一些贊揚(yáng)，對(duì)繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定，這對(duì)提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。

六、適時(shí)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的作畫習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)是否得到提升。在教學(xué)中我特別注重學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解和表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。只要教師細(xì)心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點(diǎn)，燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

總之，提高中學(xué)生術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，決不是一朝一夕就可以完成的。教師必須在自己的教學(xué)活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)，充分利用各種機(jī)會(huì)去作好這方面的工作。