活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與幼兒發(fā)展

山東省即墨市北安街道辦事處中心幼兒園　江秀竹

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與幼兒發(fā)展

山東省即墨市北安街道辦事處中心幼兒園江秀竹

活動(dòng)區(qū)的開展能培養(yǎng)幼兒多方面的興趣，為了讓每塊特定的區(qū)域得到有效的利用，本文闡述了四個(gè)方面：一、把好“選材”關(guān)；二、要重視活動(dòng)中的綜合教育，使幼兒做中學(xué)、做中玩、做中求進(jìn)步；三、要保教結(jié)合，家園配合；四、營造寬松氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性。

活動(dòng)區(qū)幼兒發(fā)展興趣

隨著活動(dòng)區(qū)教學(xué)的深入開展，區(qū)域活動(dòng)越來越受幼兒的喜歡，因?yàn)樗転橛變禾峁┹^寬松的自由發(fā)揮的空間，使幼兒能夠按自己的意愿獨(dú)立自主地進(jìn)行活動(dòng)。如何讓每塊特定的區(qū)域得到有效的利用，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展呢？筆者通過開展區(qū)域活動(dòng)和與教師們的交流探討，認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、把好“選材”關(guān)

在區(qū)域活動(dòng)中，活動(dòng)材料是幼兒參與活動(dòng)的重要組成部分。提供的材料幼兒是否感興趣，是否吸引他們的注意力，這是影響幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方面。

1.材料要符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒原有水平。

幼兒的發(fā)展存在著特別差異，其發(fā)展?fàn)顩r是不同的，因此老師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，從幼兒的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)及實(shí)際能力出發(fā)來決定活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容，這就要求活動(dòng)區(qū)的材料要因班而異，其難度在小、中、大班的分布應(yīng)該呈螺旋形上升狀態(tài)。如小班操作區(qū)在《串珠活動(dòng)》中，珠子孔有大有小，線有粗有細(xì)，有硬有軟，各種能力的幼兒都可以操作。再如美工區(qū)《做做玩玩》中，中班內(nèi)容較簡(jiǎn)單，材料可以是半成品和一物多用的成品，而大班則要備有大量未加工的廢舊物品（采用的廢舊物品必須經(jīng)過清洗、消毒、確保衛(wèi)生安全），幼兒必須自己動(dòng)手去做，難度明顯增加，這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇材料，從而體驗(yàn)到成功的樂趣。

2.材料不斷更新使其多樣性、層次性。

活動(dòng)區(qū)的材料要根據(jù)教育目的不斷調(diào)整、更新、充實(shí)，使之有多樣性、層次性，引發(fā)幼兒廣泛的興趣。讓幼兒在自由擺放、操作中通過與各種材料的互動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)。如在《玩水》的探索活動(dòng)中，可提供各種厚薄、質(zhì)地不同的紙，讓幼兒通過充分的觀察、操作、對(duì)比，初步感知不同的紙吸水的不同現(xiàn)象。再如在《風(fēng)車快快轉(zhuǎn)》的活動(dòng)中，可為幼兒提供已做好的風(fēng)車、半成品風(fēng)車、彩色紙條等材料，滿足不同能力的幼兒需要，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試，從而得到發(fā)展。另外，要根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)逐步提高操作難度，如在美工區(qū)，幼兒剛接觸水粉時(shí)，可先提供水粉顏料，供幼兒印章畫使用，隨后可進(jìn)行指點(diǎn)畫，最后可供毛筆畫水粉畫，使之循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，會(huì)更好地培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

二、要重視活動(dòng)中的綜合教育，使幼兒做中學(xué)、做中玩、做中求進(jìn)步

1.培養(yǎng)幼兒技能是開展好活動(dòng)的首要條件。一是從較最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)技能入手，通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。如在“3.3.3”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒連續(xù)做1～5題這一系列活動(dòng)，有的幼兒能連續(xù)完成，有的不能完成，需要?jiǎng)e人幫教才能完成，這就體現(xiàn)了與人合作精神；在報(bào)告題目時(shí)，又發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。二是要允許有個(gè)別差異，要分層次指導(dǎo)提供適合每個(gè)幼兒發(fā)展的材料。三是注重教給幼兒創(chuàng)造方法，如“泥工區(qū)”活動(dòng)中，我只教給幼兒團(tuán)、壓、捏、等基礎(chǔ)方法，然后放手讓幼兒自己去想象、去創(chuàng)造。幼兒的積極性特別高。

2.給幼兒提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，重在參與，把握好“做看結(jié)合、畫講并行、師幼同步”三個(gè)環(huán)節(jié)?！翱醋鼋Y(jié)合”就是引導(dǎo)幼兒在觀察同時(shí)進(jìn)行操作練習(xí)，將觀察對(duì)象形象地表現(xiàn)出來，然后再觀察再表現(xiàn)。如在“自然區(qū)”活動(dòng)中，我與幼兒觀察玉米生長的過程，并用繪畫形式進(jìn)行記錄，然后再觀察再記錄，使玉米生長過程形象化?！爱嬛v并行”，即變畫示意圖邊提問，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述，在一定時(shí)間內(nèi)給幼兒一定的信息與刺激，增強(qiáng)幼兒注意力?！皫熡淄健奔唇處熞龑?dǎo)幼兒直接參與教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與教具準(zhǔn)備。

3.在活動(dòng)中注意適時(shí)指導(dǎo)。一是指導(dǎo)幼兒邊玩邊說，有利于培養(yǎng)幼兒共同分享喜悅和克服困難的品質(zhì)。二是引導(dǎo)鼓勵(lì)不同層次的幼兒積極交往，不斷提高幼兒解決問題的能力?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，要對(duì)整個(gè)活動(dòng)給予評(píng)價(jià)，師幼共同欣賞作品，有助于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的濃厚興趣。

三、要保教結(jié)合，家園配合

活動(dòng)區(qū)的開展，同樣需要家長的配合，也是開展好區(qū)域活動(dòng)的有力保障。如慶元旦活動(dòng)中，大量的手工制作，就需要家長的協(xié)助共同完成。再如泥工區(qū)活動(dòng)中，需要幾天才完成的材料也需要家長幫助準(zhǔn)備才能完成。另外，我們還根據(jù)幼兒需求創(chuàng)設(shè)“聊天區(qū)域”幼兒之間、師幼之間、家長與幼兒之間可以一起聊聊天，既不打擾別人，又滿足了幼兒的需求，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的交往能力和自信心，從而促進(jìn)了家園聯(lián)系。

四、營造寬松氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、游戲材料和合作伙伴，按自己的意愿進(jìn)行游戲，能使幼兒體驗(yàn)成功、愉悅的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中教師要適時(shí)為幼兒適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)，充分挖掘幼兒的潛能，使其積極主動(dòng)地探究問題、解決問題。

例如，幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的區(qū)域，在同一區(qū)域中可選不同的活動(dòng)形式和內(nèi)容。再如，在游戲中讓幼兒通過自己體驗(yàn)和經(jīng)歷制定游戲規(guī)則，通過討論各抒己見共同總結(jié)有效的方法形成區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，讓大家共同執(zhí)行，并轉(zhuǎn)化為以后活動(dòng)中自覺遵守的行為準(zhǔn)則。這樣培養(yǎng)了幼兒自主、自立能力，發(fā)揮出幼兒的潛能。

活動(dòng)區(qū)的開展，以強(qiáng)化綜合教育為主題，培養(yǎng)了幼兒多方面的興趣，幼兒能獲得主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的發(fā)展，愿意并知道如何去獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物、如何解決問題?；顒?dòng)中寬松的氛圍、豐富的操作材料、靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需求，為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。