試析數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課入門階段的教學(xué)

□吳 俊

試析數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課入門階段的教學(xué)

□吳 俊

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)是理論性與實(shí)踐性緊密結(jié)合的一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，主要包括編程實(shí)訓(xùn)和數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)。編程實(shí)訓(xùn)較為抽象，教學(xué)難度大，學(xué)生不易理解；機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容單一，操作性強(qiáng)，學(xué)生不易掌握。本文從數(shù)控車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中思考，以設(shè)計(jì)好第一節(jié)入門課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等舉措來完成數(shù)控車入門階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

數(shù)控車；入門教學(xué)；思考

新的學(xué)期開始了，對(duì)于高一新生來說新開的 “數(shù)控車削編程與技能訓(xùn)練”這門課程無疑很陌生，大部分學(xué)生不知道從何學(xué)起。數(shù)控車是做什么的？以后的工作崗位是什么？滿肚子的疑問，一臉的茫然。數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)共有9個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，主要針對(duì)FANUC Oi數(shù)控車床系統(tǒng)，內(nèi)容包括數(shù)控基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、工件裝夾實(shí)訓(xùn)、常用量具實(shí)訓(xùn)、常用刀具實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、常用編程指令實(shí)訓(xùn)、宏程序?qū)嵱?xùn)和典型案例分析。而我面對(duì)的學(xué)生就是一張白紙，他們對(duì)此一無所知，如何讓學(xué)生們安全順利地盡快入門，成了我目前必須解決的問題。我認(rèn)為要想做好數(shù)控車入門階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，需從以下幾個(gè)方面做起。

一、安全教育——提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全意識(shí)

數(shù)控車實(shí)訓(xùn)中有大量的旋轉(zhuǎn)機(jī)械，各類機(jī)床砂輪機(jī)等在正常工作過程中都是高速旋轉(zhuǎn)的，因而潛伏著很大的安全隱患。實(shí)習(xí)過程中稍有疏忽就有可能釀成安全事故，因此上好第一節(jié)安全教育課對(duì)以后的規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作至關(guān)重要。

人身安全，設(shè)備安全，設(shè)備的使用、維護(hù)與保養(yǎng)問題，是技工學(xué)校機(jī)床實(shí)訓(xùn)管理的重要工作之一。凡是有實(shí)訓(xùn)的班級(jí)學(xué)生由學(xué)校組織入學(xué)的安全教育，讓學(xué)生觀看視頻，了解自己的實(shí)訓(xùn)工種可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)，使其引起注意。在實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課上，結(jié)合實(shí)際，由各實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師詳

細(xì)講解設(shè)備的各個(gè)零部件的運(yùn)轉(zhuǎn)特性及可能出現(xiàn)的一系列安全隱患，并相應(yīng)列舉一些往屆學(xué)生的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的危險(xiǎn)，讓學(xué)生有所認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)安全教育課。

二、設(shè)計(jì)好第一節(jié)入門課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“數(shù)控車削編程與技能訓(xùn)練”課程是數(shù)控專業(yè)學(xué)生的第一門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)于初次接觸的學(xué)生來說，充滿了好奇心理，他們渴望了解數(shù)控車與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，及以后的工作崗位，因而設(shè)計(jì)好第一節(jié)入門課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲至關(guān)重要。

1.上好第一節(jié)實(shí)習(xí)課

學(xué)生初次實(shí)習(xí)課要使他們認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性以及讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)實(shí)習(xí)課上先開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)企業(yè)專家告知學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)儲(chǔ)備、技能要求等等，教師通過第一節(jié)實(shí)習(xí)課，讓學(xué)生有所感官認(rèn)識(shí)，利用一切教學(xué)資源給學(xué)生做演示：計(jì)算機(jī)CAD軟件繪制圖紙；CAXA車數(shù)控編程軟件自動(dòng)編程；機(jī)床實(shí)際加工；企業(yè)工廠車間的實(shí)際加工。參觀學(xué)生的優(yōu)秀作品，如技能大賽的工件，校企合作的產(chǎn)品等等，激勵(lì)學(xué)生重視技能訓(xùn)練。學(xué)生通過觀看，了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，挑戰(zhàn)自我，超越自我，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.計(jì)劃好入門階段的教學(xué)內(nèi)容

按照以前的教學(xué)安排，學(xué)生往往都是在學(xué)完編程以后才能進(jìn)入車間進(jìn)行機(jī)床操作訓(xùn)練，這種安排的最大弊端表現(xiàn)在沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，試想學(xué)生連零件的加工工藝及走刀路徑都不清楚，怎么可能把編程等純理論知識(shí)編得既對(duì)又好呢？這種安排不但老師講得費(fèi)力，而且還打擊了學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)安排勢(shì)在必行。鑒于此我們可以在入門階段調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，首先讓學(xué)生進(jìn)行大量的機(jī)床實(shí)踐操作，而后再安排數(shù)控編程。我們的教學(xué)目的很明確就是要先讓學(xué)生動(dòng)起來，然后再讓課堂活起來。具體做法是：學(xué)生先加工出大量的工件，體會(huì)到成功的快樂，增強(qiáng)自信心，學(xué)生在操作過程中逐步熟知了零件的加工工藝及走刀路徑，這將為后面的編程實(shí)訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)，數(shù)控編程等理論知識(shí)自然水到渠成。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

中專校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，學(xué)習(xí)能力差。對(duì)于大部分學(xué)生來說，數(shù)控車實(shí)訓(xùn)中編程方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)比較難且枯燥乏味，因而學(xué)生對(duì)理論性知識(shí)學(xué)習(xí)有抵觸心理。實(shí)訓(xùn)中的機(jī)床加工部分形式比較單一，學(xué)生練習(xí)的積極性不高，所以想要提高學(xué)生的數(shù)控車技能水平就得在入門階段創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.小組合作法

在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)中，由于機(jī)床實(shí)訓(xùn)相對(duì)學(xué)生人數(shù)較少，每臺(tái)機(jī)床平均分配到四五個(gè)學(xué)生，為了節(jié)省實(shí)訓(xùn)對(duì)接的時(shí)間，減少實(shí)訓(xùn)中突發(fā)的問題，我們?cè)谌腴T階段采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)。這樣一方面可以消除學(xué)生初次上機(jī)床實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生的膽怯心理，另一方面大大減少了因?qū)W生多教師巡回指導(dǎo)不到位而產(chǎn)生的安全問題、加工質(zhì)量問題等等。在小組人員分配上教師要注意觀察，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力遞進(jìn)式組合。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，可以讓操作好的學(xué)生先加工，不好的學(xué)生先觀看學(xué)習(xí)，排除自己的實(shí)訓(xùn)問題后再操作，這樣可以達(dá)到兵教兵的教學(xué)效果，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過學(xué)生的言語講解操作方法與技巧，學(xué)生更容易理解與接受。在小組實(shí)訓(xùn)中，萬一其中一人出現(xiàn)了錯(cuò)誤操作，旁邊的同組人可以及時(shí)地提醒糾正，減少了安全隱患。如果在實(shí)訓(xùn)過程中遇到了難點(diǎn)，小組成員可以共同合作探究，發(fā)揮各自的能力解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

2.“實(shí)物——視頻——信息化”教學(xué)法

傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)多數(shù)是 “教”的多，“學(xué)”的少，機(jī)械性操作多，自主性實(shí)踐少，不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因而我采用 “實(shí)物——視頻——信息化”教學(xué)方法進(jìn)行入門階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生變 “學(xué)會(huì)”為 “會(huì)學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)物實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上配以教師操作演示講解的視頻、三維仿真軟件等，便可以實(shí)現(xiàn)實(shí)物與視頻互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育部正在加強(qiáng)推廣信息化教學(xué)資源平臺(tái)教育，我校也在積極建設(shè)信息化教學(xué)資源平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)視頻上傳到學(xué)校的教學(xué)資源平臺(tái)，學(xué)生就可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容，了解最新知識(shí)。再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上共享的習(xí)題、試卷等文字資料，學(xué)生就可以在線練習(xí)，教師也可以隨時(shí)檢查、答疑、測(cè)驗(yàn)等，形成 “實(shí)物——視頻——信息化”實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。

例如，在入門階段抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)課題 “酒杯模型的加工”，首先教師展示酒杯的實(shí)物，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)，明確要完成的任務(wù)，根據(jù)實(shí)物展現(xiàn)的酒杯特點(diǎn)分析加工工藝，制定工藝路線；其次教師通過錄制自己的操作視頻講解機(jī)床操作中的注意事項(xiàng)及操作要領(lǐng)，學(xué)生可以反復(fù)觀看進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。視頻教學(xué)法代替了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師演示法，避免了教師當(dāng)堂演示帶來的弊端：學(xué)生不理解、沒聽清的知識(shí)點(diǎn)不能回放，重復(fù)學(xué)習(xí)；人多圍觀視覺效果差；噪音大聽覺效果差等等。最后教師通過信息化資源平臺(tái)布置相關(guān)課題的編程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，G73與G71編程指令的編程實(shí)例；利用繪圖軟件自己設(shè)計(jì)酒杯模型的圖紙等，教師隨時(shí)檢閱學(xué)生的課后完成情況，對(duì)學(xué)生存在的問題給予課外的指導(dǎo)。

四、充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可以達(dá)到事半功倍的效果，為學(xué)生入門學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

1.多媒體教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，多媒體教學(xué)在城鄉(xiāng)普遍使用，我校的機(jī)械加工中心就配備了多媒體教室，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。不斷變換的大屏幕、制作精美的畫面、形象直觀的闡述、豐富生動(dòng)的信息，這一切，比起黑板上的粉筆字當(dāng)然要活潑有趣得多。

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。例如在講解車刀幾何角度的時(shí)候，由于增加了三個(gè)輔助的平面，加上車刀本身的三個(gè)面，形成的角度很多，教師上課時(shí)如果按照教材上的剖面圖去講，高一的學(xué)生制圖課還沒進(jìn)行到這兒，聽不懂；如果畫立體圖，又難以完全把幾個(gè)角度展示出來；如果用車刀配合鋼尺比畫的話，由于角度過小，學(xué)生很難看清楚。此種情況下，教師如果制作一些多媒體課件，通過旋轉(zhuǎn)的車刀、色彩分明的平面、必要的文字的有機(jī)配合，就可以達(dá)到圖文并茂的效果，學(xué)生理解起來就會(huì)很容易。另外它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑。

2.教學(xué)資源平臺(tái)

隨著國(guó)家對(duì)教育資源的不斷投入，為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，不少學(xué)校廣泛使用教學(xué)資源平臺(tái)并開發(fā)一些適合自己學(xué)校的課程講練，收到很大的效果。

在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)課入門階段的學(xué)習(xí)中，教師盡可能地利用教學(xué)平臺(tái)上課，通過教學(xué)平臺(tái)，可以將書中的平面變?yōu)榱Ⅲw，將圖示結(jié)構(gòu)變?yōu)閷?shí)物展示，將靜態(tài)的運(yùn)動(dòng)分析變?yōu)閯?dòng)畫演示，有利于學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，突破其學(xué)習(xí)難點(diǎn)。利用教學(xué)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線練習(xí)，教師當(dāng)堂把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題能及時(shí)地糾正。利用教學(xué)平臺(tái)還可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生結(jié)合自己的興趣點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源

在學(xué)生的入門教學(xué)階段為了有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的特長(zhǎng)，可以充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室。對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生可以先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，將大量的視頻、動(dòng)畫、圖片及相關(guān)理論知識(shí)融入大腦，增強(qiáng)感應(yīng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)也從側(cè)面了解了本學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生搜索到的好的資源，教師統(tǒng)一匯總，放在網(wǎng)絡(luò)上共享。

總之，數(shù)控車入門階段的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)整個(gè)數(shù)控車實(shí)習(xí)課起到一個(gè)至關(guān)重要的作用，只有安全高效順利地完成入門教學(xué)，才能真正提高數(shù)控車實(shí)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出社會(huì)所需求的技能型人才。以上幾點(diǎn)是我個(gè)人對(duì)數(shù)控車入門階段實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一些想法，還需要在今后的工作中逐步去探索，去完善。

[1]陳寧娟.數(shù)控車削實(shí)訓(xùn)與考級(jí)[M].高等教育出版社,2008.

[2]趙莉.車工[M].北京郵電大學(xué)出版社有限公司,2007.

（編輯：王春蘭）

G712

A

1671-0568（2016）32-0095-03

吳俊，江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校講師。研究方向：機(jī)械教學(xué)。