項目管理在高職院校精品課程建設(shè)中的應(yīng)用研究

□童大鵬 陳錦錫

項目管理在高職院校精品課程建設(shè)中的應(yīng)用研究

□童大鵬 陳錦錫

高職院校精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)性、多層次、多樣化的建設(shè)項目，同時又具有很強(qiáng)的項目性特征，其通過引入現(xiàn)代項目管理的先進(jìn)管理方法和技術(shù)，加強(qiáng)高職院校精品課程建設(shè)的立項管理、計劃制訂、實施過程管理和收尾管理，對于改善課程建設(shè)管理狀況、提高課程建設(shè)質(zhì)量具有重要作用。

項目管理；精品課程；高職；課程建設(shè)

精品課程建設(shè)作為一項系統(tǒng)性、復(fù)雜性強(qiáng)的工作，要保證建設(shè)質(zhì)量和效果，僅憑學(xué)校層面的引導(dǎo)和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課程的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)立項和具體實施等環(huán)節(jié)都需要科學(xué)的指導(dǎo)和嚴(yán)格的管理落實。項目管理作為一種成熟的現(xiàn)代管理模式，近年在教育領(lǐng)域得到了不同程度的推廣與應(yīng)用，但主要應(yīng)用在普通高校，職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用不多。在高職院校精品課程建設(shè)中引入項目管理的范圍管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本管理、溝通管理等概念，按照項目管理模式來實施課程建設(shè)管理，可以有效提升課程建設(shè)的管理水平，促進(jìn)課程建設(shè)與改革走上健康、持續(xù)發(fā)展的道路。

一、項目管理的概念

ISO9000對項目管理的定義是：項目管理是對項目的所有方面進(jìn)行策劃、組織、監(jiān)視、控制和報告，并激發(fā)所有參與項目的人員實現(xiàn)項目目標(biāo)。通俗地講，就是在一定的時間、費(fèi)用和資源等條件的約束范圍下，用一系列的計劃和控制技術(shù)來規(guī)劃、監(jiān)督項目工作任務(wù)的進(jìn)展以及人財物資源的耗用，以最終實現(xiàn)預(yù)期的項目目標(biāo)。

二、高職院校精品課程建設(shè)中應(yīng)用項目管理的方法

項目生命周期分四個階段：項目立項、項目計劃、項目實施和項目收尾，高職院校精品課程建設(shè)項目也可以劃分為這四個階段。因此，在不同階段采取不同的管理策略和技術(shù)才能促進(jìn)項目健康、有序進(jìn)行。

1.精品課程建設(shè)的立項管理

精品課程立項是整個項目管理的關(guān)鍵，重點(diǎn)應(yīng)抓好課程立項可行性研究和項目負(fù)責(zé)人選定工作。課程立項審查組應(yīng)重點(diǎn)論證所選課程是否符合人才培養(yǎng)和教學(xué)改革發(fā)展要求、體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育特色；課程原有建設(shè)基礎(chǔ)如何、在預(yù)定建設(shè)投入內(nèi)能否達(dá)到精品課程的標(biāo)準(zhǔn)；課程組師資力量如何、人員配置是否合理。對于不具備基本建設(shè)條件的應(yīng)指導(dǎo)申報單位重新申報或堅決停止立項，從而避免項目風(fēng)險，提高建設(shè)質(zhì)量和效益。對于項目負(fù)責(zé)人的選定，則應(yīng)按照項目經(jīng)理的要求，選擇管理、組織和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，同時專業(yè)素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)合理的教師。

2.精品課程建設(shè)項目計劃的制定

項目計劃是項目實施的藍(lán)本，主要解決幾個基本問題：做什么 （What），如何做 （How），誰去做 （Who），何時做（When），花費(fèi)多少 （How much）。項目計劃制定包括對項目內(nèi)容、項目進(jìn)度和項目費(fèi)用的設(shè)計和安排。

對精品課程建設(shè)內(nèi)容的分解和細(xì)化可以用到項目管理常用的工作分解結(jié)構(gòu) （WBS，Work Breakdown Structure），將工作內(nèi)容分解成相對獨(dú)立、內(nèi)容單一、易于檢查的工作單元，通過圖表形式將各工作單元在項目中的地位和構(gòu)成直觀表示出來 （如圖1所示）。

項目進(jìn)度安排主要是進(jìn)行活動排序和工期估算，制定進(jìn)度計劃常用的方法主要有里程碑法、甘特圖法和網(wǎng)絡(luò)圖法，常用的工具軟件有Excel、Project、Primavera等。本文采用甘特圖法 （如圖2所示），橫軸表示課程建設(shè)進(jìn)度或活動的時間，縱軸表示工作大項，其優(yōu)點(diǎn)是簡單明了、容易制作，能動態(tài)地反映課程建設(shè)工作進(jìn)展情況。

項目費(fèi)用計劃主要包括資源需求計劃、成本估算和預(yù)算安排三個過程，這里要指出的是，在課程建設(shè)過程中，

資源需求不僅是資金、設(shè)備需求，還包括人力、信息、技術(shù)等無形資源，比如具備一定學(xué)術(shù)科研能力的教師成員、課程能否爭取社科課題資金、課程信息資源建設(shè)需要哪些技術(shù)支持等。在做課程建設(shè)需求計劃時都應(yīng)考慮并詳細(xì)列出，以便課程負(fù)責(zé)人能統(tǒng)籌安排，同時課程建設(shè)實施過程中應(yīng)根據(jù)建設(shè)情況和經(jīng)費(fèi)實際使用情況及時調(diào)整計劃，做到保障重點(diǎn)、兼顧全局、問責(zé)問效、合理利用。

圖1 精品課程建設(shè)項目WBS圖

圖2 精品課程建設(shè)項目甘特圖

3.精品課程建設(shè)項目實施過程的管理

精品課程建設(shè)實施過程需要課程負(fù)責(zé)人和上級主管部門、業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)的多方管理。精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)人作為項目經(jīng)理，全面主持課程建設(shè)工作，在整個建設(shè)周期內(nèi)，應(yīng)根據(jù)課程建設(shè)方案和工作計劃對建設(shè)進(jìn)程和建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行總體把握、定期評估、統(tǒng)籌安排，同時要有能力調(diào)動和協(xié)調(diào)項目團(tuán)隊的整體力量，逐項、逐步展開課程建設(shè)的各項工作，并定期向上級匯報課程建設(shè)進(jìn)展情況。學(xué)校業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)和課程所屬專業(yè)系則對精品課程建設(shè)項目負(fù)有監(jiān)督職責(zé)，應(yīng)定期或者不定期對建設(shè)情況組織評估，及時發(fā)現(xiàn)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，督促建設(shè)團(tuán)隊整改及給出改進(jìn)意見，對各項目組提出的問題和遇到的困難及時予以解決，保證精品課程建設(shè)項目的按時保質(zhì)完工。

4.精品課程建設(shè)的項目收尾管理

項目收尾是項目生命周期的重要環(huán)節(jié)，精品課程建設(shè)收尾工作不僅是準(zhǔn)備好驗收報告和備查材料，更重要的是做好項目驗收后的維護(hù)管理。項目生命周期理論告訴我們，項目驗收并不意味著項目的終結(jié)。精品課程通過驗收后，課程組仍要做好后續(xù)的建設(shè)工作，積極應(yīng)用精品課程建設(shè)成果并做好對外宣傳、推廣工作，根據(jù)職業(yè)教育及課程的發(fā)展形勢，對課程內(nèi)容、形式等及時更新和調(diào)整。只有依靠在驗收以后的精心維護(hù)，才能不斷提升精品課程建設(shè)項目的質(zhì)量，增強(qiáng)課程建設(shè)成果的 “活力”和 “生命力”，保證精品課程建設(shè)效益最大化。

本文通過研究項目管理理論、方法、技術(shù)，并結(jié)合高職院校精品課程建設(shè)進(jìn)行了應(yīng)用實踐，取得了一系列實踐成果，證明項目管理對于加強(qiáng)精品課程建設(shè)管理水平、提升精品課程建設(shè)質(zhì)量具有顯著效果，同時項目管理的理念、方法對于高職院校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等也有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

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（編輯：王春蘭）

G712

A

1671-0568（2016）32-0068-03

童大鵬，海軍蚌埠士官學(xué)校機(jī)電系講師。研究方向：艦船蒸汽動力、士官職業(yè)教育；陳錦錫，海軍91251部隊講師。