廣西民間舞納入廣西高中舞蹈教學(xué)初探

熊慧娥

（柳州市融安縣第二中學(xué) 廣西柳州 545400）

?

廣西民間舞納入廣西高中舞蹈教學(xué)初探

熊慧娥

（柳州市融安縣第二中學(xué) 廣西柳州 545400）

摘 要：民間舞是民族和地區(qū)的文化形態(tài)，它與民族和地區(qū)的生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰等有著深刻聯(lián)系。讓廣西民間舞進(jìn)入廣西高中舞蹈課堂，可以使學(xué)生了解民間舞的風(fēng)格；也可以通過舞蹈來調(diào)節(jié)身心，釋放情感。本文就對(duì)廣西民間舞進(jìn)入廣西高中舞蹈教育學(xué)進(jìn)行初步的探索。

關(guān)鍵詞：民族文化 舞蹈教學(xué) 高中生 廣西民間舞

一、前言

普通高中藝術(shù)類課程標(biāo)準(zhǔn)把舞蹈與音樂作為一項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，旨在拓展學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，本人通過實(shí)踐了解知道，現(xiàn)在的高中生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的民間舞蹈文化知之甚少，更不用說廣西本土的民間舞了。把廣西的民間舞納入高中舞蹈教學(xué)不但是為學(xué)生了解與廣西相關(guān)的文化，同時(shí)了是一個(gè)保護(hù)廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)重要工作。如何讓廣西民族民間舞進(jìn)入廣西高中舞蹈教學(xué)，是這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。

二、廣西民間舞蹈文化概述

民間舞是一個(gè)寬泛的概念，泛指各個(gè)國(guó)家、民族和地區(qū)長(zhǎng)期流傳于民間的舞蹈形式。它是民族和地區(qū)的文化形態(tài)，它與民族和地區(qū)個(gè)民族或地區(qū)的生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰等有著深刻聯(lián)系。它還是專業(yè)舞蹈的主要素材來源，各種舞蹈在發(fā)展過程中都從民間舞蹈吸取過營(yíng)養(yǎng)，大量的民間舞經(jīng)過藝術(shù)加工搬上了舞臺(tái)。［1］在當(dāng)今中國(guó)文藝界，優(yōu)美動(dòng)人的傣族孔雀舞、氣息悠長(zhǎng)的藏族舞蹈、熱情奔放的蒙古族舞蹈和詼諧幽默的維吾爾族舞蹈無(wú)疑是最具影響力的，這些舞蹈就是舞蹈家們對(duì)民族民間舞進(jìn)行整理、加工的成果。生活在廣西這片秀美大地上民族也有著自己民間舞，之所以沒有前面提到這些流行、有影響力，原因在于人們對(duì)廣西民間舞幾乎沒有了解，而且還有很多民間舞還等著我們?nèi)ミM(jìn)一步挖掘和整理。

三、廣西民間舞蹈納入廣西高中舞蹈教學(xué)的重要意義

1.欣賞意義

廣西各民族的民間舞蹈，浩如煙海，它通過一幅幅形象生動(dòng)的彩色畫面，展現(xiàn)了各民族的生活風(fēng)貌，觀賞這些民間舞蹈猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗燦爛的藝術(shù)畫廊，異彩紛呈，綺麗輝煌。它生動(dòng)形象地展現(xiàn)了民族的生活與精神風(fēng)貌。

例如，曾榮獲第三屆CCTV電視舞蹈大賽的表演銀獎(jiǎng)和優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)的舞蹈《壯族大歌》，它雖不是一個(gè)原汁原味的民間舞，但從舞蹈的素材上看，不難看出作者結(jié)合了清純甜美、高亢激越的歌曲《壯族大歌》，以獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)言為世人講述了壯族民間傳說《媽勒訪天邊》。在起伏跌宕的歌聲中，營(yíng)造了非常真切質(zhì)樸的生活情境，塑造了一群生動(dòng)鮮活的藝術(shù)形象，反映了黑衣壯人在當(dāng)代艱苦創(chuàng)業(yè)的真實(shí)情景。作品鮮明真實(shí)的原創(chuàng)性，透視出了人性的光輝和不屈的民族精神。這一讓人激昂的舞蹈給我們傳達(dá)了一種民族的精神，通過這樣一個(gè)舞蹈，可以讓學(xué)生欣賞到舞蹈的美，同時(shí)也可以讓他們體會(huì)到本民族奮斗的精神，可以激勵(lì)學(xué)生努力、拼搏。

2.文化傳承意義

作為廣西人，應(yīng)該了解我們自己的本土的民族文化，同時(shí)也要有一份去保護(hù)、傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的責(zé)任心。民間舞是民族和地區(qū)的文化形態(tài)，它與民族和地區(qū)個(gè)民族或地區(qū)的生活方式、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰等有著深刻聯(lián)系。廣西各個(gè)民族的民間舞蘊(yùn)含著民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力和文化意識(shí)，體現(xiàn)著民族的生命力和創(chuàng)造力。高中階段是青少年世界觀、人生觀形成的時(shí)期，在這個(gè)學(xué)習(xí)階段向他們介紹廣西本土的民族文化將會(huì)增進(jìn)他們進(jìn)一步了解廣西本土文化，并在不自覺的情況下保護(hù)和傳承這一筆濃重的文化遺產(chǎn)。

四、進(jìn)行廣西民間舞教學(xué)需注意的問題

1.需具有良好的文化和審美修養(yǎng)

舞蹈教師作為整個(gè)舞蹈教學(xué)的主體，作為課堂的組織者在學(xué)校舞蹈教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，優(yōu)秀的舞蹈教師除應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德外，還應(yīng)具備一定的文化修養(yǎng)和審美修養(yǎng)；廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)與高尚的審美情操；誨人不倦的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)；靈活多變的教學(xué)方式與詼諧、優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言；敏銳的觀察力與敏捷的邏輯思維能力；健康、飽滿的精神與優(yōu)美的舉止與風(fēng)度。

2.要有明確的教學(xué)目的

無(wú)論是舞蹈教師，還是其他任何學(xué)科的教師，都應(yīng)該明確我們的教育目的，也就是我們要明確要培養(yǎng)什么樣的人才。本人認(rèn)為高中舞蹈教育不是以培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈人才為目標(biāo)，而是為那些對(duì)舞蹈有興趣、愛好藝術(shù)的學(xué)生所設(shè)置的課程，旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、面向全體學(xué)生的一種教育。最主要的是讓學(xué)生通過民間舞蹈來了解民族文化，讓他們學(xué)到民族精神。明確了自己的教育目的，才會(huì)有針對(duì)性的教學(xué)，才會(huì)做到因材施教。

五、結(jié)束語(yǔ)

廣西民族文化資源豐富多彩，還有待我們?nèi)ミM(jìn)一步挖掘出來。民間舞蹈文化進(jìn)入課堂后，可以讓學(xué)生對(duì)我們本民族的舞蹈文化產(chǎn)生興趣，從而可以鼓勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)一步保護(hù)、挖掘、了解我們的民族文化。為民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 羅雄巖 《中國(guó)民間舞蹈文化教程》 上海音樂出版社

［2］ “以情帶舞，以舞傳情”---淺談我在普通高中舞蹈教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

http：//portal.sdteacher.gov.cn/Course/yinyue/Article/603653.aspx青島一中 修笑麗 ［學(xué)員］ 2008年8月5日 14：10：45

［3］ 中國(guó)民族民間舞蹈集成編輯部編 《中國(guó)民族民間舞蹈集成》（廣西卷） 中國(guó)ISBN中心

［4］ 田靜《中國(guó)舞蹈名作賞析》人民音樂出版社 1949——1999

［5］ 陳衛(wèi)業(yè)、紀(jì)蘭蔚、馬薇 《中國(guó)少數(shù)民族民間舞蹈選介》 人民音樂出版社

［6］ 陳玉丹《音樂教學(xué)論》，北京：高等教育出版社，2003年

［7］ 王宏建 《中國(guó)藝術(shù)教育大系·藝術(shù)概論》，北京：文化藝術(shù)出版社，2000年

個(gè)人簡(jiǎn)介：

熊慧娥，女，2009年畢業(yè)至今，在廣西柳州市融安縣第二中學(xué)任教，擔(dān)任校團(tuán)委書記一職。；工作單位：廣西柳州市融安縣第二中學(xué)