高職羽毛球教學(xué)與終身體育思想的培養(yǎng)

夏康

(蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215000)

隨著時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展變化，人們的教育觀念發(fā)生了改變?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)終身教育的觀念，在終身教育中，終身體育也是重要內(nèi)容之一。高職院校體育教學(xué)在終身體育思想的引導(dǎo)下，要從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、課程安排、教材內(nèi)容等諸多方面著手，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容，提升學(xué)生終身體育的意識(shí)。體育教育是高職院校教育教學(xué)中非常重要的一部分，其中羽毛球又深受學(xué)生與教師的喜愛(ài)，具有休閑性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性的特點(diǎn)。羽毛球能夠鍛煉學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇往直前的體育精神。除此之外，羽毛球還能豐富高職院校學(xué)生的校園生活，對(duì)于培養(yǎng)終身體育意識(shí)也有著重要作用。將羽毛球教學(xué)與終身體育思想相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)養(yǎng)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育思想，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要意義。

1 高職體育教育與終身體育

終身體育從終身教育中演化而來(lái)，在提出終身體育思想之后，很多教育工作者頗為支持與贊同，進(jìn)一步演變成一種體育教育思想。終身體育包含的內(nèi)容眾多，如體育知識(shí)、體育素養(yǎng)、體育興趣、體育規(guī)范、體育保健等。在高職院校羽毛球教學(xué)中融入終身體育思想，能夠提高學(xué)生對(duì)終身體育理論的認(rèn)識(shí)程度，幫助學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉的觀念，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。在現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)中，需要充分結(jié)合學(xué)生的心理特征與身體特征，選擇合適的教材，適當(dāng)調(diào)整教材中的內(nèi)容，以靈活的方式進(jìn)行授課。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要傳授學(xué)生一定的體育知識(shí)與技能，幫助學(xué)生鍛煉體魄，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，提升體育興趣，同時(shí)也要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后，才能有效運(yùn)用學(xué)到的體育知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要意義。

2 當(dāng)前高職院校羽毛球教學(xué)中存在的問(wèn)題

在高職院校羽毛球教學(xué)中更好地融入終身體育的觀念，需要對(duì)教學(xué)中存在的制約因素進(jìn)行分析，這樣才能更具針對(duì)性地解決問(wèn)題，將終身體育貫徹落實(shí)。在以往的羽毛球教學(xué)模式下，體育教師往往更強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，在知識(shí)、技巧的傳授上花費(fèi)較多的時(shí)間和精力。這種教學(xué)方式是把羽毛球教學(xué)與生活中的羽毛球運(yùn)動(dòng)割裂開(kāi)來(lái)。學(xué)生往往掌握了很多理論知識(shí)，但仍不具備實(shí)踐能力，不能將知識(shí)融入實(shí)際中。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，羽毛球課程的考核也往往更加注重理論知識(shí)。這會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于強(qiáng)身健體的意義，更不會(huì)形成終身體育思想。此外，當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中往往忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中教師成為課堂的主體，干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，違背了學(xué)生的意愿，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與能動(dòng)性，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的興趣不足。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體育教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)終身體育的重要意義，將其融入實(shí)際教學(xué)中，以此為切入點(diǎn)，創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)模式，營(yíng)造良好的體育氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，助力其全面發(fā)展。

3 在高職院校羽毛球教學(xué)中滲透終身體育思想的方法

3.1 充分發(fā)揮羽毛球教學(xué)的社會(huì)功能

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，終身體育意識(shí)的建立并不是一蹴而就，一朝而成的，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助其完成教學(xué)目標(biāo)，逐漸對(duì)其思想產(chǎn)生影響，才能建立起終身體育的思想觀念。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，在高職院校羽毛球教學(xué)中，就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。羽毛球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于能夠立足學(xué)生的發(fā)展需求，在實(shí)際教學(xué)中更有針對(duì)性地滲透終身體育的意識(shí)。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同的是，羽毛球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求不會(huì)過(guò)高，也不需要過(guò)多的設(shè)備。除此之外，羽毛球教學(xué)有一定的娛樂(lè)性、休閑性，人人都可以練習(xí)羽毛球，具有單打、雙打、混合打等多種方式。在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，學(xué)生既能感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也能提升自己的身體素養(yǎng)，同時(shí)在與他人配合過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了人際關(guān)系和諧。羽毛球運(yùn)動(dòng)有一定經(jīng)濟(jì)性，學(xué)生為了贏得勝利，會(huì)勇往直前，堅(jiān)守到最后。在團(tuán)隊(duì)合作中，也考驗(yàn)了隊(duì)友之間的配合，這也能讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。羽毛球的特點(diǎn)使很多學(xué)生熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且在羽毛球?qū)W習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，這也為終身體育思想的滲透奠定了基礎(chǔ)。基于此，高職院校體育教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的興趣和自主能力，將其作為培養(yǎng)任務(wù)，深化終身體育思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念。體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和羽毛球的主要特征，將技能型教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型教學(xué)，分析羽毛球教學(xué)中蘊(yùn)含的社會(huì)功能，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)羽毛球訓(xùn)練的意義，把傳統(tǒng)的技能教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦信囵B(yǎng)教學(xué)，利用運(yùn)動(dòng)的屬性，幫助學(xué)生延伸對(duì)羽毛球知識(shí)內(nèi)涵的理解，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想。

3.2 充分發(fā)揮羽毛球教學(xué)的保健功能

羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅具有社會(huì)屬性，更擁有保健功能。高職學(xué)生要掌握的理論知識(shí)眾多，在課堂中久坐，面對(duì)各種習(xí)題和考卷，難免產(chǎn)生心理壓力，精神處于緊繃狀態(tài)。適當(dāng)運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生緩解身心壓力，保障身體健康。在高職院校體育教學(xué)中，羽毛球練習(xí)應(yīng)該不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生的身體機(jī)制，讓學(xué)生通過(guò)奔跑、跳躍、打擊等動(dòng)作鍛煉身體。通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)，加快學(xué)生的血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，使學(xué)生身體保持在最佳狀態(tài)，以此來(lái)提高學(xué)生的身心健康。在羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中，既能幫助學(xué)生強(qiáng)健身體，也能預(yù)防各類(lèi)疾病，如呼吸疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病等，真正幫助學(xué)生養(yǎng)成終身保健的理念。除此之外，羽毛球的娛樂(lè)性和互動(dòng)性能夠拉近學(xué)生之間的距離，通過(guò)良好的配合與競(jìng)爭(zhēng)，能夠使學(xué)生放松身體，幫助其養(yǎng)成積極向上、勇于拼搏、永不言敗的體育精神，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)有著重要意義。學(xué)生具備良好的體育精神，在步入社會(huì)以后便能以更加積極向上的面貌面對(duì)各種困難，而這也是終身體育的價(jià)值所在。

3.3 應(yīng)不斷優(yōu)化創(chuàng)新羽毛球教學(xué)的形式與方法

在高職院校傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式往往是教師將羽毛球的訓(xùn)練技巧傳授給學(xué)生，學(xué)生再展開(kāi)練習(xí)。在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，教師往往將更多的時(shí)間集中在技巧傳授上。這一方法使得學(xué)生掌握了羽毛球訓(xùn)練的技巧，但對(duì)于終身體育意識(shí)的形成卻沒(méi)有幫助。在新時(shí)期與新背景下，為了幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想觀念，體育教師應(yīng)該改革創(chuàng)新羽毛球教學(xué)形式，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐一體化的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好。在實(shí)際教學(xué)中，注重凸顯教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性，不斷改良傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，可以適當(dāng)播放音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與訓(xùn)練，也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)的同時(shí)，能夠被運(yùn)動(dòng)員勇往直前、不屈不撓、勇于拼搏的精神所感染，樹(shù)立起終身體育的意識(shí)。除此之外，體育教師還可以舉辦羽毛球比賽，讓學(xué)生參與到比賽中，通過(guò)比賽促進(jìn)技巧的提升，也能使學(xué)生對(duì)體育精神有更深的感悟，進(jìn)而真正認(rèn)識(shí)終身體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用。

3.4 實(shí)現(xiàn)羽毛球教學(xué)的外延發(fā)展

高職院校羽毛球教學(xué)課時(shí)有限，要想對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行有效提升，幫助其養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，只在課堂上進(jìn)行練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多高校學(xué)生在體育課堂上積極參與活動(dòng)，但在課余時(shí)間幾乎不接觸羽毛球，這使得學(xué)生的身體與思想沒(méi)有得到統(tǒng)一，更無(wú)法樹(shù)立終身體育的意識(shí)。針對(duì)此種情況，教師應(yīng)該將課內(nèi)教學(xué)向課外教學(xué)延伸?？梢远ㄆ谡归_(kāi)羽毛球比賽，也可以與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)賽。根據(jù)羽毛球比賽相關(guān)規(guī)則制定各種制度，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。讓學(xué)生即便是在課外，也能積極練習(xí)羽毛球，通過(guò)比賽將羽毛球教學(xué)進(jìn)行延伸。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)將羽毛球運(yùn)動(dòng)作為自己的愛(ài)好，也愿意將時(shí)間和精力投入羽毛球訓(xùn)練，由此獲得成就感與自信心。將羽毛球當(dāng)作興趣愛(ài)好后，學(xué)生便能利用課余時(shí)間展開(kāi)活動(dòng)，既鍛煉了身體，又逐漸養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)體育鍛煉能夠不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)，終身體育的觀念。

4 結(jié)語(yǔ)

終身體育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要意義。在高職院校中，羽毛球教學(xué)深受學(xué)生的喜愛(ài)，在羽毛球教學(xué)中融入終身體育的觀念，需要教師不斷改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在羽毛球教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的身體素質(zhì)與思想意識(shí)出發(fā)，幫助其形成終身體育的觀念。只有這樣，才能保證學(xué)生在步入社會(huì)后，能夠以更加積極的狀態(tài)參與體育運(yùn)動(dòng)，不斷提高身體素質(zhì)，改善精神狀態(tài)。