關(guān)愛“特殊”孩子

李 俠

（蒙城縣十一小學(xué) 安徽毫州 233500）

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關(guān)愛“特殊”孩子

李 俠

（蒙城縣十一小學(xué) 安徽毫州 233500）

摘 要：在教師崗位上耕耘多年，我用一顆慈母的心關(guān)愛每一個(gè)孩子，努力讀懂那些特殊孩子的心靈之書，讓他們臉上綻放出更多純真的笑容，我感悟最深的是，愛聰明伶俐的孩子容易，愛特殊孩子則須更加用心。

關(guān)鍵詞：教師 愛 孩子

五（二）班的數(shù)學(xué)老師去外地學(xué)習(xí)了，由我來暫時(shí)接替他的數(shù)學(xué)課，走進(jìn)教室，伴隨著上課的鈴聲，孩子們也陸陸續(xù)續(xù)的向教室走去，就在我準(zhǔn)備講課的時(shí)候，我一瞥眼發(fā)現(xiàn)后門的門口還站著一個(gè)孩子，于是我讓后面靠窗的同學(xué)把她喊進(jìn)來，可是這個(gè)孩子喊了好幾句門口的那個(gè)孩子都不進(jìn)來，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣心想這個(gè)孩子怎么這么倔呀，于是我?guī)е饸庥H自走出去去請(qǐng)她，我一看，這不是那個(gè)“特殊”的孩子——鄧歡迎嗎？她是一個(gè)可憐而且智力有些低下的孩子，這孩子今年已15歲了，學(xué)籍已在初二，她媽媽是個(gè)傻子，爸爸是個(gè)瞎子，記得第一次她攙著她爸爸來到我辦公室時(shí)，她爸爸說這個(gè)孩子想轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來上學(xué)，我問她：“你叫什么名字？”她卻指著她爸說： “你跟她講！”然后我又說：“那你把你的名字寫下來我看看好不好？”，她又一次手指她爸：“你寫！”我說老師想讓你寫，可以嗎？她非常干脆地說：“我不會(huì)！”我當(dāng)時(shí)一愣，一個(gè)15歲的孩子怎么不會(huì)寫自己的名字呢？然后我故作嚴(yán)厲的說不會(huì)寫名字是不能來我們學(xué)校上學(xué)的喲，誰知她坐在地上大哭起來，還嘴里念叨著：“不，我就得來這上，就得來這上……”盡管知道這是個(gè)特殊的孩子，但是我們不能剝奪她受教育的權(quán)利，最后她還是來上學(xué)了。

由于她家庭和自身的因素，這孩子整天弄得蓬頭垢面，渾身臟兮兮的，同學(xué)們都嫌棄她、排斥她、嘲笑她，沒人愿意和她玩，特別一到夏天，由于她經(jīng)常不洗澡不換衣服，身上特別臟味道特別重，記得有一次查班時(shí)，她在門外站著不進(jìn)去，我親自把她送進(jìn)班里，并交代讓她平時(shí)勤洗澡講衛(wèi)生，并還給她找了很多適合她穿的衣服，記得有一次考試時(shí)，她就站在大門口站著等我，當(dāng)我進(jìn)來時(shí)她跑到我面前說：“校長(zhǎng)，你把我送進(jìn)班吧！正好當(dāng)時(shí)有人找我有事，于是我就讓正好從我身邊經(jīng)過的她班的班長(zhǎng)帶她進(jìn)班，可是她硬纏著我讓我親自送，由此可見這孩子懂得我對(duì)她的好，知道我是可以讓她依賴的人。

走到她身邊，我說鄧歡迎，你咋不進(jìn)班呀？我就看她手摸著后門的鎖，我一看，原來后門用鎖掛上了，并沒有鎖上，我說那你咋不進(jìn)去，她說你看這掛上了，看到她那飄忽不定的眼神我突然間明白是怎么回事了，平時(shí)她都從后門進(jìn)，但今天后門掛上鎖了，她不敢把門打開，又不敢從前門進(jìn)，所以她就這樣一直站著。我說：“來，孩子，跟老師一塊從前門進(jìn)，”我連說三遍她還是手摸著鎖鼻子怯怯的但卻執(zhí)拗的說：“你看沒鎖 ，我就從這里進(jìn)！”看到她那可憐而又乞求的眼神，我突然覺得鼻子酸酸的 ，她完全可以把鎖拿掉打開門然后從這走進(jìn)教室，她也可以從前門大大方方地走進(jìn)教室，但是長(zhǎng)期的自卑讓她連把鎖拿掉的勇氣都沒有，由此可見她的內(nèi)心是多么的膽怯與懦弱！我想可能她從來都不曾從前門進(jìn)過教室吧，她的座位在最后面最拐角的一個(gè)角落里 ，那是一個(gè)容易被人遺忘的角落，她已經(jīng)習(xí)慣了這種遺忘與漠視吧，她一定是怕同學(xué)們嘲笑她、侮辱她、嫌棄她，不讓她從前門進(jìn)。于是我輕輕地握著她的手說：“走，跟老師走前門！”她還是一個(gè)勁得重復(fù)著一句話：“你看這門沒有鎖，我一拿就掉了，我就從這進(jìn)！”我握著她的手不由自主地加重了力道，并用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)她，可能是我的眼神和語氣給了她力量和信心，或者說校長(zhǎng)的威嚴(yán)讓她妥協(xié)了，也可能是我握她手的力度更大了讓她無法掙脫，走進(jìn)班里，我有意把握著她的手舉起來，同學(xué)們：“靜一靜，老師想問大家一個(gè)問題，我們的鄧歡迎同學(xué)剛才就是不愿意從前門走進(jìn)來，非要從后門進(jìn)，誰能告訴我這是為什么嗎？”大家先是一怔，然后都陷入了沉思，這時(shí)有個(gè)學(xué)生舉手說：“她怕大家嘲笑她，所以她不敢進(jìn)！”我接著問：“那她為什么怕大家嘲笑她呢？”有一個(gè)快嘴的小男孩說：“因?yàn)樗?，她還臟，身上臭的很……我立刻用犀利的眼神制止了他，用沉痛的語調(diào)說：“同學(xué)們，你們都是這樣認(rèn)為的嗎？大家知道她的家庭情況嗎？她的媽媽是個(gè)傻子，爸爸是個(gè)瞎子，她從出生就沒享受過正常的母愛，當(dāng)你們?cè)趮寢寫牙锶鰦蓵r(shí)她每天卻要照顧著她的媽媽；當(dāng)你的父母帶你去吃肯德基時(shí)，她卻連一頓熱飯都吃不上；當(dāng)你們的父母給你買新衣服時(shí)她估計(jì)連穿暖都不能，沒有媽媽的悉心照料，沒有爸爸的疼愛與呵護(hù)，假如你生在這樣一個(gè)家庭里你的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？同學(xué)們，我們誰也無法選擇自己的出身，選擇自己的父母，她比大家更需要愛，更需要溫暖，更需要友誼和幫助，你們都是她的同學(xué)，同學(xué)之間更應(yīng)該互相幫助互相關(guān)心對(duì)不對(duì)？她是個(gè)可憐的孩子，我們應(yīng)該多去關(guān)心她，幫助她，而不是去嫌棄她，嘲笑她，我邊說邊輕輕的把鄧歡迎摟在懷里，同學(xué)們，她身上很臟，但你們可以陪她去洗澡呀；她成績(jī)不好，那你們可以幫她輔導(dǎo)呀……同學(xué)們，伸出你的雙手，把你最溫暖的情誼通過掌聲傳遞個(gè)鄧歡迎，好不好？鄧歡迎同學(xué)今天終于有勇氣從前門進(jìn)來了，為了對(duì)她的這種勇氣表示祝賀，我提議咱們每個(gè)人都給她一個(gè)擁抱好不好？一個(gè) 、兩個(gè) ，先是女生，然后是男生，最初，男孩子們有點(diǎn)不好意思，在我眼神的鼓勵(lì)下漸漸地一個(gè)、兩個(gè)……那一刻，我發(fā)現(xiàn)鄧歡迎眼里霧蒙蒙的，臉上洋溢著從未有的幸福與快樂！

下課后，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)都走到她面前和她聊天，看到這一幕我欣慰的笑了。接下來的幾天雖然她有時(shí)還來晚，但每次都從前門進(jìn)并且響亮的喊報(bào)告 ，有時(shí)還難為情的說：“老師我又來晚了！

如今每每在校園里碰到到鄧歡迎的時(shí)候，她總是對(duì)我甜甜的笑并親切地喊道：“李老師好！”就是這一聲在校園里最正常不過的禮貌用語卻更堅(jiān)定了我前行的路，在以后的教育旅途中我一定會(huì)用自己的知識(shí)、智慧、人格、愛心引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，讓他們因?yàn)橛形业呐惆榕c呵護(hù)而健康快樂的成長(zhǎng)！

高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼顷柟?，能融化冰雪，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。