淺談積極師生關(guān)系在中職英語(yǔ)教學(xué)中的建立

劉順琴

（重慶市三峽水利電力學(xué)校 重慶萬(wàn)州 404100 ）

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淺談積極師生關(guān)系在中職英語(yǔ)教學(xué)中的建立

劉順琴

（重慶市三峽水利電力學(xué)校 重慶萬(wàn)州 404100 ）

摘 要：師生關(guān)系，是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等，它是教育教學(xué)過(guò)程中最基本，也是最重要的關(guān)系。師生關(guān)系不僅是知識(shí)賴(lài)以傳授的重要條件，而且是學(xué)生人生初期人際交流的重要組成部分。積極的師生關(guān)系，可以使學(xué)生獲得積極的生活體驗(yàn)和生活態(tài)度，并且遷移到學(xué)生的同伴關(guān)系，使學(xué)生與社會(huì)、與他人形成積極的交往關(guān)系，從而影響其整個(gè)的人生。

關(guān)鍵詞：積極師生關(guān)系 中職英語(yǔ)教學(xué) 建立

一、建立積極師生關(guān)系的必然性

1.中職英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然?，F(xiàn)今，中職英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與審美價(jià)值觀。作為教學(xué)活動(dòng)中的教師與學(xué)生則是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主導(dǎo)與主體，兩者缺一不可。

2.構(gòu)建寬松和諧學(xué)習(xí)氛圍的必然。良好的師生關(guān)系為學(xué)生的全面發(fā)展提供了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種關(guān)系是形成“自由和諧”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素。它不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)教師更加尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。

3.合作探究學(xué)習(xí)的必然。中職英語(yǔ)教學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與審美價(jià)值觀為目的。這種目標(biāo)的培養(yǎng)通過(guò)文本的拓展延伸得以體現(xiàn)。英語(yǔ)的交際功能決定了教學(xué)必然是在彼此交流溝通的環(huán)境下才能有所體現(xiàn)。這種交際功能在語(yǔ)言文本中就是要求教學(xué)雙方互相地交流、互相地合作探究，只有這樣才能有所學(xué)、有所獲。

二、建立積極師生關(guān)系的可行性

1.確立科學(xué)的學(xué)生觀，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。老師要蹲下身來(lái)和學(xué)生交流，與學(xué)生處于平等地位，讓學(xué)生真正感到老師是他們的朋友，是合作的伙伴。只有拉近師生間的“心靈距離”，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

2.信任學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位。教師在整個(gè)教育過(guò)程中，必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要以誠(chéng)相待，即使學(xué)生有這樣那樣的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，教師也應(yīng)以理服人，給予真誠(chéng)的幫助。同時(shí)，作為教師應(yīng)該明確信任也是一種教育力量，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，會(huì)激勵(lì)他們克服困難，勇于爭(zhēng)先。學(xué)生往往能夠從教師的信任和期待中體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而激發(fā)自己要不斷進(jìn)取。

3.嚴(yán)于律己，為人師表。教師的教學(xué)過(guò)程，實(shí)則是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，教師的言行舉止，思想道德，都是學(xué)生模仿的榜樣，它將直接影響學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)他還通過(guò)學(xué)生作用于家庭和社會(huì)。他不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)期間的成長(zhǎng)，也影響著他們的一生。為此，教師必須嚴(yán)于律己，作好表率作用。

4.不斷充電，完善自我。教師只有不斷吸收新知識(shí)、新信息，補(bǔ)充新鮮血液，才能正確地給學(xué)生以指點(diǎn)，順利地和學(xué)生合作，學(xué)生才會(huì)因教師無(wú)形的人格魅力、知識(shí)魅力而樂(lè)于與老師交往，并在老師的身教影響下樂(lè)于求知，積極探索。

三、建立積極師生關(guān)系在教學(xué)中的作用

1.有利于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在“導(dǎo)”著學(xué)生前進(jìn)的同時(shí)，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，因?yàn)椤皩?dǎo)”的效果在很大程度上依賴(lài)于學(xué)生自覺(jué)性的發(fā)揮程度。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，中職英語(yǔ)教學(xué)基本形成了一個(gè)以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。在實(shí)施中職英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2.有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

良好的課堂氣氛能營(yíng)造出一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

3.有利于優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

師生關(guān)系融洽，教師熱愛(ài)、信任學(xué)生，學(xué)生尊重、敬仰教師，不僅會(huì)產(chǎn)生生機(jī)勃勃的英語(yǔ)課堂氣氛，而且會(huì)形成一種愉快、生動(dòng)的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。課外，師生之間可經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)，如見(jiàn)面時(shí)道一聲“Good morning！”，分手時(shí)說(shuō)一聲“Good-bye”等。

4.有利于師生雙方在教學(xué)心理上的滿(mǎn)足

英語(yǔ)教學(xué)是一種活動(dòng)。這種活動(dòng)具有一定的人文性，也就是說(shuō)教學(xué)的雙方都應(yīng)該在心理上得到一種滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足便是互相尊重、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步，都能獲得“雙贏”。從這方面而言，建立良好的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個(gè)人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值、展現(xiàn)健康的精神風(fēng)貌。

總之，建立良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改，積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該重視英語(yǔ)教學(xué)中師生關(guān)系的研究，不斷改進(jìn)、完善師生關(guān)系，讓學(xué)生和教師都能在默契的配合和愉悅的合作中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。