中職語(yǔ)文高效教學(xué)法寶
——生活化教學(xué)

□沈展

中職語(yǔ)文高效教學(xué)法寶
——生活化教學(xué)

□沈展

語(yǔ)文的外延就是生活，生活有多大，語(yǔ)文就有多大。因此不應(yīng)該把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)資源局限于書(shū)本的教材內(nèi)容，更應(yīng)挖掘生活中的資源作為語(yǔ)文的新注活水。隨著教育的不斷改革和發(fā)展，職業(yè)高中學(xué)生在我國(guó)教育大軍中也占有著重要的地位。然而中職學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不太感興趣，導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較差，直接影響到將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。實(shí)行生活化教學(xué)可以有效改善以上問(wèn)題，本文主要談?wù)勅绾卧诼殬I(yè)高中語(yǔ)文中進(jìn)行生活化教學(xué)。

中職語(yǔ)文；生活化；教學(xué)

據(jù)調(diào)查得出，目前在讀的職業(yè)高中學(xué)生對(duì)于文化課的學(xué)習(xí)興趣并不大，很多人選擇中職也是因?yàn)榭疾簧虾玫母咧胁抛龀龅臒o(wú)奈之舉。因此，絕大部分的學(xué)生都是把時(shí)間和精力花在專業(yè)課上，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不夠重視。由于職高學(xué)生這種心態(tài)太普遍，給文化課的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難，特別是語(yǔ)文。因此，職高的語(yǔ)文教師不能繼續(xù)采用一板一眼的教學(xué)方法，應(yīng)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和結(jié)合生活中的資源進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓中職語(yǔ)文走向生活化，真正幫助中職學(xué)生提高語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面提高綜合語(yǔ)文能力。

一、加強(qiáng)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，實(shí)施生活化教學(xué)

一名優(yōu)秀的中職語(yǔ)文教師應(yīng)該把教學(xué)的眼光放遠(yuǎn)，不應(yīng)局限于手頭上的教材，更應(yīng)具備一顆捕捉信息的靈敏之心。要學(xué)會(huì)挖掘語(yǔ)文和專業(yè)課的聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)也能增強(qiáng)他們的專業(yè)技能，只有這樣學(xué)生才能感受到語(yǔ)文的實(shí)用性，并慢慢對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如，文秘專業(yè)的學(xué)生需要掌握會(huì)議記錄的技能，中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上也有“會(huì)議記錄”的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)《會(huì)議記錄》時(shí)，要將它當(dāng)作專業(yè)技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。教師可結(jié)合生活情景作為內(nèi)容的切入點(diǎn)，比如“假如你作為一家大型的企業(yè)老板秘書(shū)，跟著老板視察車(chē)間的生產(chǎn)情況。老板臨時(shí)決定要召開(kāi)一個(gè)車(chē)間會(huì)議，讓你做會(huì)議記錄，你該怎么記呢？”這種情況也是學(xué)生將來(lái)可能會(huì)遇到的，一下子就能引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，思考該如何進(jìn)行會(huì)議記錄，會(huì)議記錄的格式是怎么樣的。在學(xué)生討論完之后，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，再展示會(huì)議記錄的常用格式：

1.標(biāo)題：要求標(biāo)題寫(xiě)在正中，記錄的是什么會(huì)議要交代清楚，第幾次會(huì)議有時(shí)也要交代。

2.時(shí)間：要求頂格寫(xiě)，時(shí)間要詳細(xì)，精確到上下午幾時(shí)幾刻

3.地點(diǎn)：要詳細(xì)交代清楚

4.出席人：要詳細(xì)交代清楚

5.缺席人：要詳細(xì)記載

6.主持人：要寫(xiě)明是誰(shuí)

7.記錄人：要簽上名字

8.會(huì)議過(guò)程：要求會(huì)議內(nèi)容的記錄有詳有略，要看會(huì)議的重要程度而定

先讓學(xué)生思考和討論，再與正確的會(huì)議記錄格式做比較，有助于幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并對(duì)此印象更深刻。當(dāng)然要想讓學(xué)生真正掌握“會(huì)議記錄”這個(gè)技能，還需要進(jìn)行情景模擬。在進(jìn)行情景模擬時(shí)，也要選用生活中學(xué)生熟悉的情景，比如我們經(jīng)常召開(kāi)的班會(huì)，是鍛煉學(xué)生“會(huì)議記錄”的好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行此模擬時(shí)，班會(huì)記錄者可以是多名同學(xué)進(jìn)行，然后進(jìn)行對(duì)比，看看互相之間的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以此來(lái)幫助學(xué)生熟悉和掌握會(huì)議記錄的技能。另外還可以讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)聘模擬，因?yàn)檫@也是學(xué)生就業(yè)要面臨的最主要問(wèn)題。讓某位學(xué)生扮演面試官，其他幾位學(xué)生扮演面試者，讓學(xué)生根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣的情景模擬讓語(yǔ)文更生活化，幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，更能體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

二、結(jié)合生活實(shí)例，讓語(yǔ)文更生活化

語(yǔ)文之所以不能吸引中職學(xué)生的興趣，是因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得所學(xué)的東西毫無(wú)用處。因此，教師要多結(jié)合生活資源，展示語(yǔ)文的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生感覺(jué)到生活中處處能用到語(yǔ)文。比如，課本上的應(yīng)用文廣告詞是語(yǔ)文知識(shí)的精華濃縮，也是語(yǔ)文價(jià)值的一種重要的展示途徑。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，廣告的方式各種各樣，獨(dú)特的廣告詞可以成為大眾長(zhǎng)掛嘴邊的口頭禪，被人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫念l率也是非常高的。而且好的廣告詞也能大大增加品牌的知名度，容易深入人心。教師可以舉幾個(gè)例子讓學(xué)生進(jìn)一步了解廣告詞的特點(diǎn)。

我的名聲是吹出來(lái)的。（雙關(guān)）

給電腦一顆奔騰的心。（比擬）

一表人“材”，一見(jiàn)鐘情。（成語(yǔ)，雙關(guān)）

夏透風(fēng)涼冬御寒，男添莊重女增俏。（對(duì)偶）

香飄萬(wàn)里，“臭”名遠(yuǎn)揚(yáng)。（夸張）

廣告詞最大的特性就是簡(jiǎn)潔通俗，朗朗上口，好懂易記。當(dāng)然舉這些例子就是為了讓學(xué)生了解廣告詞的最基本特性，在設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)不要走入誤區(qū)，把廣告詞設(shè)計(jì)得太深?yuàn)W，讓人看了一頭霧水。為了讓學(xué)生能感受到廣告詞的魅力和重要作用，還得靠生活實(shí)例來(lái)“征服”學(xué)生們的心。生活實(shí)例：廣州“萬(wàn)家樂(lè)”以5萬(wàn)元的獎(jiǎng)金征集5個(gè)字的廣告詞，要求5個(gè)字當(dāng)中必須包含“萬(wàn)家樂(lè)”這三個(gè)字。（在此處可以賣(mài)個(gè)小關(guān)子，讓學(xué)生思考如果該廣告詞由他們來(lái)設(shè)計(jì)，該如何設(shè)計(jì)呢？）最后再公布答案：“愛(ài)使萬(wàn)家樂(lè)”。這5個(gè)字看上去非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么特別之處，但是細(xì)細(xì)品味，它又有多重寓意。教師要引導(dǎo)學(xué)生去賞析廣告詞之美，去賞析該廣告詞的精妙絕倫之處?！皭?ài)使萬(wàn)家樂(lè)”有兩重意思：①愛(ài)（喜歡）使用萬(wàn)家樂(lè)的產(chǎn)品；②愛(ài)，使得萬(wàn)家歡樂(lè)。這短短的5個(gè)字極具人情味，給人一種非常溫馨的感覺(jué)。

通過(guò)生活實(shí)例，學(xué)生意識(shí)到廣告詞不但能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，還能給人帶來(lái)心靈上的共鳴。這種文字魅力是其他學(xué)科無(wú)法與語(yǔ)文所媲美的，語(yǔ)文帶來(lái)的商業(yè)價(jià)值和產(chǎn)生的生活實(shí)用價(jià)值也是很大的。為了讓學(xué)生的創(chuàng)意和才能有機(jī)會(huì)展示，教師可讓學(xué)生為校慶設(shè)計(jì)一條不超過(guò)10個(gè)字的廣告詞，及時(shí)將知識(shí)學(xué)以致用。

三、利用傳媒資源，讓語(yǔ)文活動(dòng)走向生活

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)充滿了人們的生活，也促進(jìn)了傳媒的發(fā)展。只要運(yùn)用得當(dāng)，傳媒資源也可以讓中職語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，我們可以利用電視資源和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。電視資源里蘊(yùn)含了豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源，比如新聞主播規(guī)范、純正的發(fā)音，是最好的語(yǔ)文朗誦示范教學(xué)例子，可以讓學(xué)生模仿新聞主播練習(xí)朗誦。還有我們非常熟悉的“焦點(diǎn)訪談”，它是老百姓吐露心聲的平臺(tái)，也是曝光社會(huì)不良作風(fēng)的好平臺(tái)，也是追蹤重大事件的重要渠道，可以幫助學(xué)生洞察社會(huì)的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到說(shuō)話的表達(dá)方式、語(yǔ)言的技巧、語(yǔ)言的組織能力等，這些都能很好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。教師可以組織開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部的朗誦比賽、演講比賽，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，當(dāng)然教師還可以向?qū)W校提議，開(kāi)展全校性的演講比賽或朗誦比賽，在更大的平臺(tái)上進(jìn)行鍛煉，學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)更快。

除了電視資源，網(wǎng)絡(luò)資源也很重要。當(dāng)今社會(huì)，人人都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)早已成為生活中的重要部分。因此，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，也有助于語(yǔ)文生活化教學(xué)的實(shí)施。將語(yǔ)文與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合的方法有很多種，只要教師善于進(jìn)行資源的整合，網(wǎng)絡(luò)資源就會(huì)給語(yǔ)文的教學(xué)帶來(lái)不一樣的效果。例如，現(xiàn)在人們很喜歡在節(jié)日期間給親朋好友發(fā)送各種各樣的語(yǔ)言祝福，教師可指導(dǎo)學(xué)生用兩種以上的修辭手法，寫(xiě)一條祝福信息，通過(guò)短信、微信、QQ、郵件等方式發(fā)給自己的親朋好友。還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詩(shī)句作為自己的微信、QQ個(gè)性簽名，并對(duì)詩(shī)句進(jìn)行解釋，這樣一來(lái)學(xué)生又多了很多可以運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)到語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在。除此之外，我們還可以在表達(dá)“自己的看法或理解”時(shí)，改變傳統(tǒng)的一問(wèn)一答課堂現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)方式，讓學(xué)生通過(guò)微博留言評(píng)論進(jìn)行，這樣的方式把網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的新鮮感，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性的有效方法。

總而言之，中職語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)凸顯語(yǔ)文的實(shí)用性，多多結(jié)合生活資源來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是為了陶冶情操，更多地是幫助自己鍛煉各種與語(yǔ)言相關(guān)、與文字相關(guān)的技能，更好地為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

[1]張麗.淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的生活化[J].新課程:教研版,2012(3): 107-108.

[2]張潔.探討中職語(yǔ)文教學(xué)如何做到生活化[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí):語(yǔ)文教育,2013(6):38.

[3]余海群.回歸生活釋放生命——中職語(yǔ)文課程改革的反思與實(shí)踐[J].職業(yè)教育,2015(7):76-78.

（編輯：趙 悅）

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1671-0568（2016）36-0096-02

沈展，浙江省寧波市甬江職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師。