北京市順義電視臺(tái)《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》欄目開(kāi)辦淺析

陳廣生

（作者單位：北京市順義廣播電視中心）

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北京市順義電視臺(tái)《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》欄目開(kāi)辦淺析

陳廣生

（作者單位：北京市順義廣播電視中心）

摘 要：北京市順義電視臺(tái)積極探索社教類(lèi)節(jié)目的出路，開(kāi)設(shè)了《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》欄目，5年多以來(lái)，在引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、應(yīng)用國(guó)學(xué)、延伸學(xué)校教育、課堂教育、家庭教育和社會(huì)教育等方面，進(jìn)行了有益的探討，凈化了學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)的心靈，契合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)動(dòng)漫城；電視欄目；國(guó)學(xué)；創(chuàng)新形式；

從中央到地方電視媒體，社教類(lèi)節(jié)目有很多，但以少年兒童及家長(zhǎng)為受眾的國(guó)學(xué)教育專(zhuān)題節(jié)目并不多。順義電視臺(tái)獨(dú)辟蹊徑，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以動(dòng)漫形式解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，擔(dān)起了社會(huì)教育的責(zé)任，向社會(huì)傳遞著正能量。

國(guó)學(xué)以中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍為載體，表現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值觀與道德倫理觀，是中華民族核心的價(jià)值理念和追求，是中華兒女的血脈、精神和靈魂。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的今天，國(guó)學(xué)是規(guī)范人們言行的經(jīng)典?！秶?guó)學(xué)動(dòng)漫城》的開(kāi)設(shè)，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，凸顯了區(qū)域主流媒體的價(jià)值。該欄目的開(kāi)設(shè)，猶如空中課堂，在延伸學(xué)校教育方面探索了新途徑。幫助少年兒童懂得做人的基本規(guī)范，提升學(xué)生及家長(zhǎng)的道德、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)包容、厚德的優(yōu)良品質(zhì)，使其在潛移默化中，感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。

1 找準(zhǔn)欄目定位

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年是家庭的希望，社會(huì)的財(cái)富，民族的未來(lái)。找準(zhǔn)定位是欄目成功的基礎(chǔ)。為充分發(fā)揮區(qū)域主流媒體的作用，拓展延伸學(xué)校教育功能，正確引領(lǐng)少年兒童的成長(zhǎng)，2011年1月10日，北京市順義電視臺(tái)開(kāi)設(shè)了集教育性、引導(dǎo)性、故事性、可視性于一身的社教類(lèi)節(jié)目——《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》。該欄目通過(guò)解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳授中華德育故事，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)少年兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的博愛(ài)情懷，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。準(zhǔn)確定位欄目，使其與教育部門(mén)教書(shū)育人的根本宗旨相吻合，既能得到教育部門(mén)的肯定與支持，也為教育學(xué)生找到了一條新途徑。

2 創(chuàng)新欄目形式

創(chuàng)新形式是吸引受眾、辦好欄目的前提?！秶?guó)學(xué)動(dòng)漫城》秉承為少年兒童服務(wù)的宗旨，在“解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”和“中華德育故事”這兩個(gè)板塊，摒棄枯燥、干癟的說(shuō)教，采用動(dòng)畫(huà)的形式，既有朗讀聲音，又有可視畫(huà)面，還不乏幽默感，使生澀的字詞和久遠(yuǎn)的故事變得通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)生們?cè)谳p松、快樂(lè)的情境中接受了國(guó)學(xué)教育，同時(shí)，還吸引了家長(zhǎng)和老師們收看，形成了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和共同成長(zhǎng)的良好局面。區(qū)工會(huì)原主席劉永發(fā)在收看第31期《安世不忘》的內(nèi)容后說(shuō)：“這不僅適合學(xué)生觀看，更是一檔對(duì)全社會(huì)進(jìn)行道德教育的節(jié)目?！北本┙逃茖W(xué)研究院德育研究中心主任謝春風(fēng)評(píng)價(jià)《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》，認(rèn)為其符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，符合國(guó)家對(duì)人才素質(zhì)的基本要求，希望該欄目能進(jìn)行長(zhǎng)期化的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步走進(jìn)中、小學(xué)生的心里，走進(jìn)廣大觀眾的心里。

3 精選欄目?jī)?nèi)容

精選內(nèi)容是吸引受眾的根本，也是欄目成功的關(guān)鍵。在“國(guó)學(xué)經(jīng)典解讀”板塊，重點(diǎn)詮釋經(jīng)典作品。比如《弟子規(guī)》，就是引導(dǎo)低齡兒童建立良好行為的規(guī)范，使其懂得孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥的含義。而更多的作品是指導(dǎo)、教育少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，使其立志成人成才，做社會(huì)有用之人。開(kāi)播5年多來(lái)，已播出《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《孔子》《唐詩(shī)宋詞》等一批精粹，在學(xué)生、家長(zhǎng)中引起熱烈反響。

“中華德育故事”板塊，主要篩選幾千年流傳下來(lái)的經(jīng)典成語(yǔ)故事，如黃香溫席、漢賓惠人、進(jìn)之救友、菊花無(wú)怨等。內(nèi)容健康、向上、勵(lì)志，催人奮進(jìn)，其思想內(nèi)涵深刻，故事性、可視性很強(qiáng)，教育意義深遠(yuǎn)，不僅對(duì)提升孩子們的文學(xué)修養(yǎng)有很大幫助，更有利于孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，具有引導(dǎo)和激勵(lì)作用。國(guó)學(xué)教育無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，都不會(huì)過(guò)時(shí)，隨著時(shí)間的發(fā)展，其教育作用會(huì)更加顯現(xiàn)出來(lái)。

4 活動(dòng)感人至深

為拓展、延伸國(guó)學(xué)教育，欄目與教育部門(mén)聯(lián)合舉辦“弘揚(yáng)中華美德的感恩主題活動(dòng)暨《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》特別節(jié)目”。500名中小學(xué)生集體背誦《弟子規(guī)》，當(dāng)35名小學(xué)生把蒙上雙眼，并不知情的父母?jìng)円I(lǐng)到現(xiàn)場(chǎng)脫襪洗腳時(shí)，家長(zhǎng)們驚呆了，許多孩子也是第一次為父母洗腳，摸到家長(zhǎng)腳上硬硬的老繭時(shí)，才知他們?yōu)樽约?、為家庭奔波的辛苦。而父母?jìng)兤缴谝淮斡珊⒆咏o自己洗腳，感到很溫暖，非常激動(dòng)，禁不住相擁在一起潸然淚下，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們、觀眾也熱淚盈眶。這看似是一次活動(dòng)，但學(xué)生與家長(zhǎng)們感觸頗多，收到了明事理、懂感恩的目的。

參加活動(dòng)的學(xué)生劉暢感動(dòng)地說(shuō)：“平時(shí)我什么都依賴(lài)媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽每天反復(fù)為我做的一件事?lián)Q到我做了一次（洗腳），竟讓媽媽如此感動(dòng)，也讓我體會(huì)到孝順父母是舉手之勞的事。”家長(zhǎng)張紅梅感動(dòng)地說(shuō)：“在我近40年的記憶中，我又何嘗為我的父母洗過(guò)腳？盡孝夠多嗎？在女兒面前，我深感愧疚。這次活動(dòng)，不但教育了女兒要感恩，而且更教育了我，不要忘記年邁的父母，不要用工作忙碌為借口，要抽空多陪陪他們，真正懂得感恩?！?/p>

5 良好的傳播效果

《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》發(fā)揮電視媒體信譽(yù)好、傳播快、覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)，與教育部門(mén)形成合力，取得了較好的傳播效果，其幫助中小學(xué)生懂得了做人的基本行為規(guī)范，提升了學(xué)生及家長(zhǎng)的道德、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了善良、包容、厚德的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的解讀和學(xué)習(xí)，使學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)知與了解。

西辛小學(xué)學(xué)生李松格說(shuō)：“以前對(duì)父母的說(shuō)教非常反感，很不理解，吩咐什么事情也不愿意去干，收看了《弟子規(guī)》中‘父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承’這句話后，體諒了父母為自己付出的辛苦，樂(lè)意為父母分擔(dān)可以做的家務(wù)了。”學(xué)生佟沐遙說(shuō)：“以前和同學(xué)約定出去玩或者做什么，自己總是遲到或者不跟對(duì)方說(shuō)明原因就不去了。收看了《弟子規(guī)》中‘凡出言，信為先’這句話后很慚愧，認(rèn)識(shí)到自己以前的做法是不守信用的表現(xiàn)，長(zhǎng)此下去就會(huì)失去好朋友。是《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》教會(huì)了我說(shuō)話、做事一定要講誠(chéng)信，說(shuō)過(guò)的話一定要做到?！?/p>

順義電視臺(tái)從1994年開(kāi)播，至今已經(jīng)走過(guò)了21個(gè)年頭，觀眾已經(jīng)度過(guò)了有聲有影即可的低層次階段，收視更加趨于理性，加之星頻道增多和新媒體的涌現(xiàn)，選擇更加寬泛，《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》的開(kāi)設(shè)，凸顯了社會(huì)教育功能，其自身存在的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》的開(kāi)設(shè)，不可能解決少年兒童教育和成長(zhǎng)的所有問(wèn)題，但在延伸學(xué)生的學(xué)校教育、課堂教育、家庭教育和社會(huì)教育中，做出了難能可貴的實(shí)踐與探索。如今，國(guó)家提出要建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，同時(shí)，為了提升國(guó)家軟實(shí)力，還要求建設(shè)文化大國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，對(duì)國(guó)學(xué)教育和傳統(tǒng)文化的傳承越來(lái)越重視?？梢哉f(shuō)，《國(guó)學(xué)動(dòng)漫城》在國(guó)學(xué)教育方面發(fā)揮了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］哈琴.淺析教育類(lèi)節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的創(chuàng)新路徑》［J］.當(dāng)代電視,2015（1）.

［2］金青玲.《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》對(duì)現(xiàn)代教育的啟示意義［J］.當(dāng)代電視,2015（1）.

作者簡(jiǎn)介：陳廣生（1957-），男，漢,北京人，中級(jí)職稱(chēng)，研究方向：播音主持。