師生互補，共創(chuàng)輝煌
——高考數(shù)學(xué)課程備考方略

海南儋州思源高級中學(xué) 肖元

師生互補，共創(chuàng)輝煌
——高考數(shù)學(xué)課程備考方略

海南儋州思源高級中學(xué) 肖元

我校2016屆高考全線豐收、亮點突出，穩(wěn)中有升，超額完成上級教育主管部門下達的目標(biāo)任務(wù)。

在這里，我簡單談一下我的高考數(shù)學(xué)課程備考方略，以期拋磚引玉。

一、樹立三年備考的理念

高考要從高一抓起。首先，老師要研究高考命題變化趨勢，明確每年必考點，學(xué)生的易得分點，懂得取舍。高考不考的只需了解，花了大量時間講了也不能得分的題可以直接舍棄，必考的重點講、反復(fù)練。練習(xí)高考題型、常規(guī)題型，忌諱偏、怪、難題型。對于我校學(xué)生來說，分是得不完的，題也是做不完的，小的舍棄是為了更多的獲得，從高一開始培養(yǎng)解題策略。其次，從高一開始培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范板書和解題思路與解題習(xí)慣。要求學(xué)生直接在練習(xí)冊或者試卷上劃出關(guān)鍵詞，寫分析過程，這樣檢查更方便快捷，又能快速發(fā)現(xiàn)錯誤所在。同時，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考心態(tài)，不急不躁，心平氣和，腳踏實地，靜待花開。我贊賞的是謙虛、永不放棄、默默學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于自以為是、不聽講的學(xué)生會嚴厲批評。

二、編寫練習(xí)題、測試題，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的需要

作業(yè)練習(xí)題是教師了解教學(xué)效果的重要手段，也是學(xué)生理解鞏固和運用知識的主要方法。文科生基礎(chǔ)差，知識儲備弱，如果教師為了自身輕松而隨意地布置作業(yè)，既盲目，又削弱與打擊學(xué)生的自信心，浪費時間，適得其反。自己的學(xué)生，其基礎(chǔ)情況我們最了解，哪些薄弱，哪些大意，哪些易混淆，哪些已掌握，教師只有精心設(shè)計作業(yè)練習(xí)題，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

教師在設(shè)計練習(xí)時要遵循以下幾點：其一，考慮學(xué)生的知識水平，習(xí)題的設(shè)計要面向全體學(xué)生；其二，重視基礎(chǔ)知識和基本技能；其三，結(jié)合考點和高考題型設(shè)計練習(xí)；其四，側(cè)重選擇題。我校文科生選擇題得分大部分在30分或30分以下，即使大題得分在30分以上，也很難得高分，難以顯現(xiàn)自己的優(yōu)勢。相對其他題目而言，選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識，只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實和細心是比較容易得到40分—45分，這需要我們在平時高度重視選擇題的訓(xùn)練及方法的總結(jié)。

三、多與其他學(xué)校高三同科老師交流、學(xué)習(xí)、請教，資源共享

成績是團隊做出來的，一個人的智慧與力量是有限的。每個人都存在自己獨特的優(yōu)勢，我經(jīng)常向我們組的骨干教師及年輕教師請教、探討問題，借鑒一中、二中、東坡、華僑、海中、嘉積等學(xué)校的考試試題，從試題中分析與研究重難點、高頻考點、創(chuàng)新題型，給自己的教學(xué)指明方向。與各校老師探討高考走向，不同的時間段如何復(fù)習(xí)備考。

四、熱愛工作，更愛學(xué)生

我希望我和我的學(xué)生：

1.做一個自信和有幸福感的人。我經(jīng)常對學(xué)生講：你們的幸福就是我的幸福，你們的快樂就是我的快樂，你們好了，我才真正好?？鞓穼W(xué)習(xí)，幸福生活。

天才不常有，蠢材也少見。我們每個人都是獨一無二的，都是父母的最愛。所以，請相信我（我叫肖元，“消元法”去掉三點水，你們以前數(shù)學(xué)不好是因為沒有遇見我），更要相信自己。付出與收獲是成正比的，只要放心學(xué)，不要懷疑自己，我們就是最棒的，最好的。文科生學(xué)好數(shù)學(xué)是一條艱難曲折的道路，但世上無難事，只怕有心人。只要教師和學(xué)生每天認認真真地做好自己分內(nèi)的每一件事情，量變終會引起質(zhì)變，在數(shù)學(xué)高考的戰(zhàn)役中，一定會滿載而歸。

2.做一個勤奮的人。我總是對學(xué)生說：你們的態(tài)度決定我的態(tài)度。事實上，我的態(tài)度也決定了學(xué)生的態(tài)度。養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。老師勤奮，做得不到位的學(xué)生會從內(nèi)心自責(zé)與羞愧。勤備課、聽課、做題、批改作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)，要認真批改，尋找錯誤原因，并用紅筆批注。做題只需三分鐘，分析需要十分鐘。易錯點、易混淆點只要老師高度重視，就會引起學(xué)生的重視，盡量減少非智力的失分。

我要求學(xué)生養(yǎng)成每天中午練二十分鐘題（十個選擇題或者一道大題）的習(xí)慣。天才85%靠的是記憶，數(shù)學(xué)知識的記憶需要學(xué)生通過練習(xí)加深對抽象知識的理解，給枯燥無味的公式、定義賦予它新的生命，內(nèi)化為自己身體的一部分。

3.做一個反思的人。每天上課后我會結(jié)合學(xué)生的掌握情況、作業(yè)情況反思自己出現(xiàn)的問題，對于有疑問的或者沒有講解透徹的我會主動跟學(xué)生承認錯誤，并為自己的過失懲罰自己，向全班道歉。這樣學(xué)生可以更坦然面對自己的得失錯誤，從容改正。

學(xué)生課后也要重鞏固與落實，正確對待修正本。學(xué)生對于練習(xí)中存在的問題，不能單純依賴上課時老師點撥、小組討論互學(xué)后就置之不理，而要在修正本上更正，用紅筆標(biāo)注自己之前存在的疑點、盲點、難點，其他的用藍筆，最后還要歸納出解題步驟。復(fù)習(xí)時提醒自己避免犯相同的錯誤，踏踏實實地進步。

4.做一個感恩的人。我首先要感謝學(xué)校、年級組、李秀玲老師和張?zhí)鞐澙蠋煾矣趩⒂眯氯说钠橇?；感謝數(shù)學(xué)組的支持與幫助；感謝在座的每一位同事，有了他們的陪伴，我的生活才更加豐富、更加精彩。