多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

黃 卓

（蒼溪城郊中學(xué)校 四川廣元 628400）

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多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

黃 卓

（蒼溪城郊中學(xué)校 四川廣元 628400）

摘 要：現(xiàn)代多媒體技術(shù)己經(jīng)廣泛應(yīng)用于英語課堂教學(xué)，其使傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式發(fā)生了重大的歷史變革，這種變革在新課改的大環(huán)境下更有著順勢而融的重大意義。本文就新課改形勢下的多媒體教學(xué)進(jìn)行教學(xué)有效性探討，分析其利弊，并提出解決策略。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高中英語教學(xué) 運(yùn)用

一、新課改形勢下多媒體教學(xué)的必然性

研究新課改，洞悉新大綱，我們不難看出多媒體教學(xué)的有效實(shí)施將對踐行前二者有著非凡的意義。它能多元化、全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、自主性、敏捷性方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。［1］

二、多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢詮釋了其廣泛運(yùn)用的必要性

英語作為一門語言學(xué)科，其習(xí)得要求具備一定的語言習(xí)得環(huán)境和氛圍，這種環(huán)境和氛圍的全方位，多層次和立體性決定了語言習(xí)得的有效性和高效性。多媒體教學(xué)能夠利用圖文并茂、聲音等多媒體控件來滿足和達(dá)到這一要求。隨著多媒體教學(xué)的推廣和普及，大量的一線教學(xué)實(shí)踐都證明了多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢決定和詮釋了其廣泛運(yùn)用的必要性。

1.多媒體教學(xué)的多樣性和豐富性有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在多媒體教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)每一堂課，把抽象的語言具體化、形象化，通過音樂、電影、圖片等方式集聲、行、色于一體，并配以發(fā)人深省的提問、妙趣橫生的游戲、引人入勝的故事、美妙動(dòng)聽的音樂、原汁原味的英語等從不同維度的感官去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)聲、像、圖、文并茂的新天地，給學(xué)生以新穎感、驚奇感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全身的視覺、聽覺神經(jīng)，使學(xué)生仿佛“身臨其境”。所以，多媒體教學(xué)表現(xiàn)形式和手段的多樣性和豐富性可以激發(fā)學(xué)生的英語習(xí)得興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高教學(xué)效果的重要手段。

2.多媒體教學(xué)的全面性和快速性有助于提高英語課堂習(xí)得的效率。

多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化和存儲功能大大的增強(qiáng)了課堂的知識容量和信息密度，極大的改善了教學(xué)環(huán)境，提高了課堂教學(xué)效率和豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其不僅可以提前通過課件的形式把教學(xué)的內(nèi)容簡單清晰的展示在課堂上，更能夠預(yù)先擬好題目，運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型，全方位、多角度、循序漸進(jìn)的突出重、難點(diǎn)，進(jìn)而加速了課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量，減輕了學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。［2］

3.多媒體教學(xué)的創(chuàng)設(shè)性和營造性有助于提高學(xué)生的“四會”能力。

在“四會”能力中，聽說能力無疑排在首位，它涉及到了語言的實(shí)際運(yùn)用。因此，如何提高學(xué)生的聽說能力一直都是英語老師課研的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在多媒體教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，通過語言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的感官，建構(gòu)聽、說、讀、寫、譯等語言訓(xùn)練的幾個(gè)方面有機(jī)集合起來形成綜合的教學(xué)訓(xùn)練模式，進(jìn)而使語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)化、形象化，進(jìn)而更能夠提高其運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

4.多媒體教學(xué)的及時(shí)性和方便性有助于教師更好的“因材施教”。

利用多媒體技術(shù)，教師能使抽象的知識具體化，化繁為簡、化難為易，將枯燥無味的課堂變得形象生動(dòng)。教師能靈活使用不同難易度的試題來進(jìn)行知識傳授與講解，進(jìn)而滿足不同層次學(xué)生的知識需求；教師使用圖片、音頻和視頻資料，有助于突出重點(diǎn)，突破難度；教師輕松簡單對知識進(jìn)行反復(fù)呈現(xiàn)有助于幫助學(xué)生強(qiáng)化和鞏固學(xué)習(xí)成果。利用多媒體化解教學(xué)難點(diǎn)，活用語法知識，充分利用教學(xué)硬件來實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)和因材施教。

5.多媒體教學(xué)的時(shí)代化和網(wǎng)絡(luò)化有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性。

如有多媒體技術(shù)的支持，“自主性”教育便得到得以貫徹實(shí)施的硬件支持。教師提供豐富的、有層次的、可操作性的材料，讓學(xué)生自主選擇，調(diào)動(dòng)其活動(dòng)的自主性，提高其自主意識。創(chuàng)新性教育的關(guān)鍵是創(chuàng)新型教師探索以課堂教學(xué)為主渠道的創(chuàng)新性教學(xué)模式。在多媒體教學(xué)中，教師能夠利用硬件支持更好的在構(gòu)造創(chuàng)新性的教育模式中去努力掌握以下原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；探索性的原則；動(dòng)態(tài)性原則；個(gè)性化原則；雙向交流的原則。

三、多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的實(shí)際問題和應(yīng)對策略

1.多媒體教學(xué)中面對的實(shí)際問題

（1）在多媒體教學(xué)中面臨的多媒體技術(shù)運(yùn)用性問題

教師只能簡單的使用多媒體技術(shù)，未能熟練掌控多媒體各控件，就不能創(chuàng)設(shè)聲、像、圖、文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師多媒體教學(xué)技能的滯后和課件制作的簡單粗糙將會嚴(yán)重影響教學(xué)效果。在課件制作中，有些教師或多或少漠視了課件制作的標(biāo)準(zhǔn)，沒能注意課件制作的科學(xué)性、教育性、技術(shù)性和藝術(shù)性。

（2）在多媒體教學(xué)中如何更好倡導(dǎo)“新課改”精神

教學(xué)改革是課程改革的一個(gè)有機(jī)組成部分。教師教育觀念的更新，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)校教學(xué)管理制度的重建，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能力的提高，創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要作用。在多媒體教學(xué)中，如何體現(xiàn)新課改踐行新課改，如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，這是我們必須注意和研究的課題。

（3）在多媒體教學(xué)中如何更好體現(xiàn)教學(xué)合作、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)科研。

多媒體教學(xué)中教學(xué)合作的重要體現(xiàn)就是集體備課。集體備課要求我們一定要善于合作。在多媒體教學(xué)中，如何處理多媒體和傳統(tǒng)媒體的關(guān)系，如何處理多媒體課件和教材的關(guān)系，以及教學(xué)效果和教學(xué)效率的關(guān)系，這是我們教學(xué)科研的主要任務(wù)。不處理好這些關(guān)系，我們就會遇到各種各樣的問題，因此我們必須創(chuàng)新和“研”字當(dāng)頭。

2.面對問題的應(yīng)對策略

（1）務(wù)實(shí)的開展新課改學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

務(wù)實(shí)的開展新課改培訓(xùn)就是更新教師教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化教學(xué)意識。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，洞悉新理念、建構(gòu)新模式、運(yùn)用新方法、倡導(dǎo)新精神，在多媒體教學(xué)中體現(xiàn)新課改，貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，這是教師課堂教學(xué)的奮斗之路。

（2）務(wù)實(shí)的開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)

只有加強(qiáng)對一線教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn)，才能從根本上推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合校本培訓(xùn)，務(wù)實(shí)開展教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要形式。

（3）務(wù)實(shí)的實(shí)施“人性化”管理

新課改下提出了“以人為本，以愛為源，研究學(xué)習(xí)，合作育人”

的人文主義教育理念。這樣，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)教育向人的本體回歸，讓教師在尊重、信任、理解中獲得成功的愉悅和滿足，讓學(xué)生在自主、探究、合作中享受學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊芳.淺談多媒體在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 科技信息 2007

［2］鄭健美 激發(fā)興趣，提高效率---兼談多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用 2012

黃卓，男，1980年10月28日生，四川廣元蒼溪縣人。四川師范大學(xué)本科；中學(xué)一級，研究方向：英語課堂教育教學(xué)研究；單位：蒼溪城郊中學(xué)校

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