淺談農(nóng)村薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量之方法三步曲

戴鸝鵑 黃伊伊

【摘要】 教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)的生命線，一些鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下，部分老師喪失信心，教學(xué)觀念落后，學(xué)生興趣也不濃，信心不振，在此根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，分享我自己的一些提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村薄弱學(xué)校 ?教學(xué)質(zhì)量 ?高效課堂

時間飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間已在教師的崗位上工作有五年多之久，回顧自己這五年多的教學(xué)時光，從一開始的不知所措到現(xiàn)在的胸有成竹，

感慨萬千，一路走來，置身于農(nóng)村薄弱學(xué)校的我唯有感恩，感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和指導(dǎo)，感恩學(xué)生的信任和努力，才有了一些教學(xué)方面的成就和經(jīng)驗！以下是我平時的一些提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法：

一、做好課前準(zhǔn)備，做到胸有成竹

我認(rèn)為教師良好的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力是上好一堂課的基礎(chǔ)，所以在課前我會做好充分的準(zhǔn)備。

1. 上新課之前，我會提前將近10年的益陽中考試卷進(jìn)行研究，找出中考命題的規(guī)律以及必考和?？嫉闹R點，對于每個考點在教材的什么位置以及怎樣出題，分值是多少，做到心中有數(shù)，在上課的時候就可以把握重難點，有的放矢，避免做無用功，提高課堂效率。

2. 在上課前我會認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，精心備課，理清思路。比如這節(jié)課的教學(xué)流程是什么，重難點是什么，什么樣的講授方式學(xué)生更容易接受，學(xué)生可能會出現(xiàn)什么樣的問題，講解中應(yīng)該注意什么，知識點之間的過渡和銜接語怎樣組織更自然恰當(dāng)，練習(xí)題怎樣設(shè)計更有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和鞏固等等。總之，就是要找到讓學(xué)生更容易掌握、理解知識點的方法，做到復(fù)雜的知識簡單化、條理化，同時多聯(lián)系生活當(dāng)中的一些常見現(xiàn)象講解，來幫助學(xué)生理解。

3. 課前我會查閱資料對教材知識做一些拓展，拓寬自己的知識面，以應(yīng)對學(xué)生上課時可能問到的任何問題，一方面可以提高上課時的自信，做到從容淡定;另一方面可以在學(xué)生面前樹立良好的專業(yè)形象，讓學(xué)生信服。

4. 提前候課，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而喜歡上這門學(xué)科。上課前我經(jīng)常會提前幾分鐘進(jìn)教室，抽查他們的作業(yè)完成情況，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況，找個別學(xué)生談話，多了解他們的想法，既可以拉近師生之間的距離，讓他們感受到老師的關(guān)心，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況及時調(diào)整上課思路和方案。

二、加強(qiáng)組織教學(xué)，打造高效課堂

1. 組織教學(xué)對于提高課堂效率至關(guān)重要。而要搞好組織教學(xué)，我認(rèn)為要從細(xì)節(jié)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在新學(xué)期的第一節(jié)課主要就是立規(guī)矩，講要求，以身作則，樹立威信，無特殊情況一律要求坐姿端正，不能講小話，不能睡覺，不能做與課堂無關(guān)的事情，認(rèn)真做好筆記 ，提前做好課前準(zhǔn)備等等，杜絕一切不良行為。上課時隨時關(guān)注所有學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，立即停課整治。

2. 興趣是最好的老師，我認(rèn)為第一節(jié)課非常重要，在樹立教師威信的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。例如：我任教的是化學(xué)，新學(xué)期的第一堂課，我會講解一些生活中跟化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生知道化學(xué)就在我們身邊，再表演幾個魔術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)他們的好奇心，讓學(xué)生愛上化學(xué)并且每天都會期待神奇的化學(xué)實驗。

3. 課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，學(xué)會歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。上課時主要注重基礎(chǔ)知識的理解和過關(guān)，腳踏實地，穩(wěn)中求進(jìn)，采取小步伐，慢節(jié)奏，多重復(fù)的方法。課堂上不去一味地趕進(jìn)度，哪怕一節(jié)課少講個知識點，也要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)增強(qiáng)對知識的理解和運(yùn)用。

4. 我校是一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，大部分學(xué)生是被動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力差，也沒有這個意識，老師推一步就走一步，甚至還有很多推都推不動的，沒有危機(jī)感和緊張感，所以，基本上每學(xué)一個單元我就會進(jìn)行一次單元測試，還會組織學(xué)生月考，考完后及時進(jìn)行試卷分析，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

5. 相信學(xué)生，為學(xué)生樹立起信心，給學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。課堂上我會隨時關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，不放棄任何一個學(xué)生，不歧視差生，同時，也要充分信任每一個學(xué)生。例如，我校有一個學(xué)生非常調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，成績是年級倒數(shù)，有厭學(xué)心理，屬于“問題學(xué)生”，甚至還以跳樓威脅過老師。后來上完第一節(jié)化學(xué)課后，我要學(xué)生以毛遂自薦的方式推選課代表，他很積極的舉手了，當(dāng)時我還不認(rèn)識他，后來了解了他的情況后，我毅然地選了他來做課代表。因為我相信人性本善，所以我選擇相信他，從那以后，我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都特別認(rèn)真，工作也很負(fù)責(zé)，我經(jīng)常鼓勵他表揚(yáng)他，后來他每一次化學(xué)考試都是名列前茅，有幾次還考過年級第一，同學(xué)們和老師都不敢相信，都對他刮目相看。所以，這大概就是信任的力量！

6. 關(guān)于中考復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)我主要采用分單元復(fù)習(xí)，先將每個單元的考點歸納，每個考點的題型、分值比例，跟學(xué)生進(jìn)行分析，再針對考點講解近幾年的相關(guān)中考典型習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。第二輪復(fù)習(xí)采用專題復(fù)習(xí)，對中考重難點進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，一一突破。最后通過對歷屆中考真題和模擬題進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、考試，再查漏補(bǔ)缺。

三、強(qiáng)化課后工作，做到不離不棄

1. 大多數(shù)時候我上完課都會在班上逗留幾分鐘，詢問一些學(xué)生是否聽懂了本節(jié)課的知識點，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，找一些學(xué)生談話并給他們鼓氣加油，不放棄任何一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師時刻關(guān)注、關(guān)心他們。

2. 每次考試之后，對于一些考試成績不理想的同學(xué)，我會利用課前或課后的幾分鐘單獨談話，了解原因，有必要的話再抽時間單獨進(jìn)行輔導(dǎo)。

3. 對于一些調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)矩的學(xué)生，我會先嚴(yán)厲批評，再對他曉之以情動之以理，等他自己意識到錯誤并且主動承認(rèn)錯誤后，再挖掘他的閃光點，至少不讓他對老師產(chǎn)生對抗心理，又不讓他再犯同樣的錯誤。

4. 對于一些很老實但成績又倒數(shù)，能力有限的同學(xué)，不能放任不管，也要時刻關(guān)注他們，給他們鼓勵和支持，讓他們感受到老師沒有放棄他們，盡力就好！

教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將不忘初心，繼續(xù)努力，真正做到穩(wěn)中求進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為農(nóng)村薄弱學(xué)校的教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！