淺析醫(yī)學(xué)院校開設(shè)體育保健學(xué)的必要性

吳靜

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南 鄭州 450000）

淺析醫(yī)學(xué)院校開設(shè)體育保健學(xué)的必要性

吳靜

（鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 鄭州 450000）

為了滿足社會對健康的需求，醫(yī)學(xué)院校走出了一條新的“體醫(yī)結(jié)合”之路，也使體育和醫(yī)學(xué)聯(lián)系更加緊密。本文主要是從體育保健課自身的特征及保健功能，旨在提倡醫(yī)學(xué)院校把體育保健課納入到體育教學(xué)工作中，使學(xué)生從醫(yī)學(xué)的角度來掌握體育保健知識和科學(xué)鍛煉身體之法，形成“預(yù)防為主，治療為輔”的健身意識，進(jìn)而為全民健身提供科學(xué)指導(dǎo)。

醫(yī)學(xué)院校；體育保??；醫(yī)務(wù)監(jiān)督；必要性

醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的搖籃，為了滿足現(xiàn)代社會需求，醫(yī)學(xué)院校也要及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，針對未來醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的知識、技能等提出更加全面的要求，同時制定出合理的培養(yǎng)目標(biāo)。

體育保健學(xué)是在體育運(yùn)動和醫(yī)療保健結(jié)合的過程中逐漸形成的一門交叉學(xué)科，主要研究體質(zhì)與健康教育及體育運(yùn)動中的保健規(guī)律和措施的一門應(yīng)用科學(xué)，是運(yùn)動醫(yī)學(xué)的一個分支。它不但涉及醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識（運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)用生理學(xué)等），而且涉及醫(yī)學(xué)理論知識和技能（預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等）。體育保健學(xué)的主要任務(wù)是運(yùn)用醫(yī)學(xué)保健的知識和方法，對體育運(yùn)動參加者進(jìn)行醫(yī)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)，以便達(dá)到更好的鍛煉身體的效果。

根據(jù)現(xiàn)代社會對醫(yī)務(wù)工作者的要求，醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)意義上的醫(yī)生，同時也肩負(fù)著全民健身的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和健康醫(yī)療保障工作。體育保健學(xué)通過多種體育鍛煉來達(dá)到強(qiáng)身健體、疾病預(yù)防、輔助治療等。體育和醫(yī)學(xué)雖然是研究人體科學(xué)的兩個不同方面，但在預(yù)防和治療疾病方面具有相同的特征，在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)體育保健課，加強(qiáng)體育保健教學(xué)，把體育教學(xué)融入到醫(yī)學(xué)中是二者在新醫(yī)改下發(fā)展的必然趨勢。這樣一來，有利于提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，樹立正確的體育價值觀，便于學(xué)生在校期間積極主動地進(jìn)行體育理論知識和技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握一定的鍛煉身體的方法和手段，形成良好的健身習(xí)慣。因此，應(yīng)在以后的生活和工作中堅持長期鍛煉，科學(xué)處理預(yù)防和治療疾病的關(guān)系以及為全民健身進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

一、體育保健在遠(yuǎn)古時代就是醫(yī)學(xué)和體育的有機(jī)結(jié)合

體育發(fā)展史告訴我們，我國最早的體育活動就是通過有目的的身體練習(xí)來抵御自然界的侵害和大自然造成的疾病。戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了以導(dǎo)引為主的熊經(jīng)鳥伸類動作，東漢后期華佗的五禽戲都是為了強(qiáng)身健體，預(yù)防和治療疾病而創(chuàng)編的體育舞蹈，表明我國原始社會后期人們已經(jīng)開始意識到某些體育活動對身體保健祛病的作用，所以，人們采用一定的體育運(yùn)動的方式來進(jìn)行身體鍛煉，以便達(dá)到強(qiáng)身健體之功效，在人們總結(jié)傳承的過程中，逐漸就形成了一門獨立的學(xué)科（體育保健學(xué)）。所以說，體育保健學(xué)是體育和醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。

高校體育教育是大學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段，肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生心理和身體健康的重要任務(wù)。醫(yī)學(xué)院的體育課程不但具有其他院校的共性，而且具有一定的獨特性。體育的目標(biāo)是增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是預(yù)防疾病、維護(hù)健康，醫(yī)學(xué)和體育緊密聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)著提高人類健康的任務(wù)。

二、注重體育保健學(xué)的保健功能是醫(yī)學(xué)院校體育教育發(fā)展趨勢

1.“健康第一”的指導(dǎo)思想在學(xué)校體育教育中的確立

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)體育工作。”所以說，在今后一段時期內(nèi)青少年的體育工作中必須要把“健康第一”的指導(dǎo)思想落實到實處，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平作為學(xué)校教育的一個基本目標(biāo)，逐漸完善學(xué)校體育工作機(jī)制，為體育教學(xué)和學(xué)生體育活動提供有力的保障。樹立學(xué)生良好的體育意識，使之形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度，這樣可以使學(xué)生在校期間掌握一定的體育專業(yè)知識，以及通過鍛煉擁有健康的體魄，以便在今后的職業(yè)生涯中更好地為人們服務(wù)，真正成為人們心中的“白衣天使”。

2.“體醫(yī)結(jié)合”的大環(huán)境下使保健體育得到發(fā)展

在高等教育改革不斷深化過程中，高等院校的體育教學(xué)也發(fā)生了不同程度的變化。體育不僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的一個途徑，而且在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、體育觀和健康理念中也起到舉足輕重的作用。在現(xiàn)代社會生活中，體育的保健功能逐漸顯現(xiàn)出來，并且在新健康理念下逐漸被人們重視起來，現(xiàn)代人們會運(yùn)用體育保健學(xué)知識進(jìn)行自我監(jiān)督和指導(dǎo)，達(dá)到有病提早預(yù)防和治療的效果。

在新醫(yī)改逐漸深入和社區(qū)醫(yī)療迅速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才培養(yǎng)和群眾健康需求之間的矛盾逐漸表現(xiàn)出來。醫(yī)學(xué)院校人才擁有扎實的醫(yī)學(xué)知識，可以對疾病進(jìn)行專業(yè)治療，但是有些時候不能根據(jù)實際病情進(jìn)行科學(xué)合理的疾病預(yù)防和康復(fù)指導(dǎo)，不利于對群眾進(jìn)行健康指導(dǎo)和監(jiān)督，不利于提高群眾樹立健康意識。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該基于體育保健學(xué)和運(yùn)動生理學(xué)進(jìn)行體醫(yī)結(jié)合的改革，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點走出一條具有自己特色的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)出滿足社會需求的醫(yī)學(xué)人才。

3.醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育保健學(xué)的教育

“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的現(xiàn)代社會建設(shè)需要的新型醫(yī)學(xué)人才”是醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生不但具備自我保健和醫(yī)治疾病的能力，同時更應(yīng)該具備指導(dǎo)他人進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉預(yù)防疾病的能力，尤其應(yīng)該擔(dān)負(fù)起全民健康的醫(yī)務(wù)監(jiān)督職責(zé)，為提高全民健康水平出力，真正成為全民健康的指導(dǎo)老師。

隨著現(xiàn)在生活水平的提高和人們對健康認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在人們比較重視對疾病的預(yù)防，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的有病避醫(yī)的思想，預(yù)防疾病健康快樂生活是現(xiàn)代社會人們生活的主流思想。疾病的預(yù)防不僅要求醫(yī)生具備較硬的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識，同時要求他們具備一定的體育保健知識，對有些慢性疾?。缰苎?、頸椎病）進(jìn)行一定的指導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到提前預(yù)防和康復(fù)保健之功效。所以說，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生具備一定的體育專業(yè)知識不但可以對自己進(jìn)行自我保健和鍛煉，而且還可以對病人制定科學(xué)合理的運(yùn)動方案，通過一定的體育鍛煉對有些疾病達(dá)到預(yù)防和治療的效果，既經(jīng)濟(jì)實惠，又減輕了病人的痛苦。俗話說：“健康的體魄是基礎(chǔ)。”說明健康的身體對于人們的重要性。體育鍛煉的目的是為了強(qiáng)身健體，進(jìn)行疾病預(yù)防。所以說，只有醫(yī)學(xué)院校學(xué)生認(rèn)識到體育保健課的重要性之后，才可以在學(xué)校更好地進(jìn)行體育鍛煉，主動掌握體育技能和體育保健知識以及科學(xué)的鍛煉方法，以便為國民提供更加科學(xué)的鍛煉方法和良好的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。

三、重視醫(yī)學(xué)院校體育保健課的教育工作

1.加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)，提高工作熱情

體育作為學(xué)校一門不可缺少的必修課程，不但可以提高學(xué)生的身體健康水平，而且可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，這些都是人們生活和工作不可缺少的重要品質(zhì)。教育中學(xué)生的主體地位逐漸加強(qiáng)，但教師的主導(dǎo)地位也是不容忽視的，多年來由于醫(yī)學(xué)院校對體育教育工作的忽視，導(dǎo)致部分教師出現(xiàn)懶惰應(yīng)付工作的思想，進(jìn)而影響了教師自我發(fā)展。在眼下“體醫(yī)結(jié)合”的大勢下，全民健身和體育保健教育工作更加重視起來。這樣一來，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，應(yīng)提高體育教師的綜合素質(zhì)，定期進(jìn)行一定的培訓(xùn)，以便提高自身的理論水平和專業(yè)技能，及時了解體育發(fā)展趨勢和熱點問題，鼓勵體育教師參加學(xué)術(shù)會議，增加教師之間的交流，為體育改革注入新的力量，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和提高教師自身的理論水平和專業(yè)技能。

2.結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的獨特性建立體育課程體系

符合醫(yī)學(xué)院校特征的合理的體育課程體系不但有利于完成體育教學(xué)任務(wù)，而且有利于學(xué)校體育工作的開展。通過體育教學(xué)使學(xué)生樹立正確的體育意識，掌握一定的體育運(yùn)動技能，才能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。通過深入學(xué)習(xí)體育的相關(guān)學(xué)科知識，可以使學(xué)生具有一定的體育保健知識和能力，進(jìn)而可以進(jìn)行科學(xué)的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，真正成為人們健康道路上的使者。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，不但可以使自己擁有良好的身體，同時可以使自己具有陽光的生活態(tài)度，具有良好的心理。所以說，醫(yī)學(xué)院校的體育課程要具有自己獨特性，不能僅僅局限于體育技能的學(xué)習(xí)和掌握上，同時要重視體育理論知識的學(xué)習(xí)和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，尤其是體育保健學(xué)。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)和體育教學(xué)的聯(lián)系

醫(yī)學(xué)院校體育課程內(nèi)容要根據(jù)院校特色進(jìn)行酌情安排，深化理論和技術(shù)的緊密結(jié)合。醫(yī)學(xué)人才是治病救人的白衣天使，所以在校期間應(yīng)該多接觸體育醫(yī)療和醫(yī)療體育，在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科上開設(shè)運(yùn)動生理學(xué)、體育保健學(xué)，使學(xué)生清楚了解自己的身體結(jié)構(gòu)以及體育運(yùn)動對身體的影響和作用機(jī)制，掌握一定的運(yùn)動規(guī)律和制定科學(xué)合理的健身方案以及健身效果的評價機(jī)理進(jìn)行自我的監(jiān)督和提高為人們服務(wù)的能力。

體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志，身體強(qiáng)壯而后才能學(xué)知識、論貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代社會醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生不再僅僅擔(dān)任醫(yī)生的角色，還擔(dān)負(fù)著社會醫(yī)療健康指導(dǎo)和監(jiān)督。在“治療為輔，預(yù)防為主”的健康原則下，醫(yī)學(xué)院校必須要有意識地對學(xué)生進(jìn)行體育保健知識教育，使體育保健學(xué)貫穿整個教育過程中，使學(xué)生在潛移默化的過程中逐漸掌握體育保健學(xué)知識和體育技能，逐漸樹立正確的體育意識，在以后的職業(yè)生涯中能夠更好地為人們服務(wù)，做到預(yù)防為主，處理好預(yù)防和治療的關(guān)系。

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