初中道德與法治與德育的融合策略探究

胡波

【摘要】在初中道德與法治的很多內(nèi)容與德育內(nèi)容具有較強的相似性。在開展此門課程與德育融合的過程中，教師在找準兩個內(nèi)容相似性的前提下，構(gòu)建最具實效性的授課方式，讓學(xué)生反思、感悟，促進他們正確價值觀形成，獲得良好的德育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;德育融合;策略探究

立德樹人是開展開展教育的重要目的，初中道德與法治是進行德育教學(xué)的主要課程。在進行此部分的授課過程中，教師一方面要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的知識，另一方面注重將德育知識融入到此門課程的授課中，讓學(xué)生獲得知識和思想境界的雙重提升，促進他們的全面發(fā)展。

一、樹立正確的教學(xué)觀念，為德育滲透創(chuàng)設(shè)條件

在讓教師樹立正確教學(xué)觀時，學(xué)?？蓮慕處熥陨怼⑴嘤?xùn)方式以及德育網(wǎng)站的構(gòu)建三個角度入手。在教師自身方面，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的唯分數(shù)論思維，真正從具體教學(xué)實際入手，從學(xué)生成長面臨的問題著力，在初中道德與法治教學(xué)中融入德育理念。教師結(jié)合學(xué)生所面臨的成長困惑，進行相應(yīng)知識的講解，讓學(xué)生在解決個人問題的同時，促進他們知識理解能力的提升，獲得一舉雙得的教學(xué)效果。在培訓(xùn)方式方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先轉(zhuǎn)變原有的只重視升學(xué)率的思維，重視德育教學(xué)，并加強對教師的培訓(xùn)，讓教師真正意識到開展德育教學(xué)的重要性，使他們真正在正確意識的作用下學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，增強此門課程與德育之間的融合性，培養(yǎng)教師正確的德育教學(xué)觀。在德育網(wǎng)站的構(gòu)建上，學(xué)?？蓸?gòu)建專門的德育網(wǎng)站，讓教師在瀏覽網(wǎng)站的過程中加深對德育重要性的認知，并掌握更多開展德育教學(xué)的方法，將這些方法運用在初中道德與法治教學(xué)過程中。教師可以德育內(nèi)容為題材開展初中道德與法治授課，為提升整體的教學(xué)水平創(chuàng)造技術(shù)條件，推動教師綜合教學(xué)能力的提升。

二、從實踐教學(xué)入手，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升

在具體實踐活動的開展過程中，教師可以不同的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)靈活采用不同的實踐形式。以“愛在家人間”為例，在進行此部分內(nèi)容的授課過程中，教師以實踐教學(xué)為突破口讓學(xué)生在生活中為父母洗洗腳，讓他們真正在實踐過程中加深對此部分內(nèi)容認知，促進學(xué)生感恩意識的形成。在實際的授課中，教師遵循如下的教學(xué)步驟：步驟一，展示視頻，引發(fā)學(xué)生的同情心。教師展示父母工作的場景，讓學(xué)生觀看到父母掙錢的不易，喚醒他們的同情心。步驟二，布置任務(wù)，號召學(xué)生執(zhí)行任務(wù)。在實際學(xué)生執(zhí)行任務(wù)期間，教師使用信息技術(shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并進行針對性指導(dǎo)，讓他們真正去實踐、感悟，促進學(xué)生正確價值觀的形成。步驟三，展示成果，促進學(xué)生感悟的升華。在學(xué)生實踐結(jié)束后，教師鼓勵他們積極交流，并適時地對學(xué)生的思維進行深化，讓他們樹立正確的價值觀。學(xué)生一：我在為爸爸洗腳的過程中撫摸到他腳上深深的紋理，感受到爸爸掙錢的辛苦。我在日后的生活中需關(guān)心爸爸，并以優(yōu)異的成績回報爸爸。在此之后，教師引導(dǎo)性地說：“我們應(yīng)該感謝那些幫助我我們的人，并在未來的生活、工作中為他們提供必要的幫助?！蓖ㄟ^采用實踐的方式，教師讓學(xué)生懂得感恩，并以隱性的方式開展德育教學(xué)促進他們良好思想道德素質(zhì)的形成。

三、從生活教學(xué)著力，提升學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力

在初中道德與法治的內(nèi)容中有很多內(nèi)容與德育及學(xué)生的生活密切聯(lián)系。在講解這些內(nèi)容時，教師可引入生活化的案例讓學(xué)生以這些案例為鏡子進行自我反思，讓他們在此過程中糾正個人的思維，掌握相應(yīng)的心理調(diào)節(jié)方式，獲得良好的教學(xué)效果。在實際課堂上，教師引入如下的案例：一位學(xué)生因為數(shù)學(xué)成績不理想，導(dǎo)致他在情緒上產(chǎn)生巨大的波動，進而生了一場大病。在此次案例展示結(jié)束后，教師讓學(xué)生回想個人的生活經(jīng)歷，闡述不良情緒的危害。在學(xué)生意識到不良情緒危害的同時，教師運用多媒體展示幾種常見的不良情緒排解方式，讓他們在實際的生活中運用這些方式，促進他們情緒控制能力的提升。教師以生活化教學(xué)為切入點讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)的過程中掌握相應(yīng)的情緒方式最終達到促進他們?nèi)姘l(fā)展的目的。

四、使用多媒體教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的維權(quán)意識

在開展初中道德與法治教學(xué)中，教師注重從多媒體教學(xué)的形式引入相應(yīng)的案例，讓學(xué)生在觀看案例的過程中加深對相應(yīng)法律知識的認知，讓他們樹立維權(quán)意識。在具體的教學(xué)中，教師在多媒體上播放如下的案例：一位中年人買到假冒偽劣產(chǎn)品，撥打消費者協(xié)會電話，維護個人的權(quán)益。與此同時，該中年人得到如下的處置結(jié)果：該消費者獲得商店的三倍賠償以及店主的道歉。該店被勒令整改三天。在結(jié)束上述內(nèi)容后，教師讓學(xué)生思考日常生活中關(guān)于假冒偽劣產(chǎn)品的行為，并論述相應(yīng)的維權(quán)方式。在此之后，教師結(jié)合學(xué)生在此過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的評價，促進學(xué)生法律意識的形成。通過采用多媒體授課模式，教師讓學(xué)生將視角轉(zhuǎn)向生活，讓他們意識到法律在實際生活的重要性，真正讓學(xué)生在此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中掌握正確的維權(quán)途徑，讓他們更好地處理個人與社會的關(guān)系，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

結(jié)語

總而言之，在將德育與初中道德與法治的融合過程中，教師需要深入探究兩個的連接點，并側(cè)重從學(xué)生的角度入手進行此部分內(nèi)容的教學(xué)，真正讓學(xué)生思考、感悟這些內(nèi)容，促進他們思想境界的提升，增強初中道德與法治育人的有效性。

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