淺談民辦高校“六位一體”學(xué)生管理工作機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑*1

王　碩

吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)生處，吉林　長春　130117

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淺談民辦高?！傲灰惑w”學(xué)生管理工作機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑*1

王碩**2

吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)生處，吉林長春130117

摘要：民辦高校已成為我國高等教育辦學(xué)體制的重要組成部分，民辦高校的學(xué)生管理工作有其工作的特殊性。當(dāng)下各民辦高校依據(jù)學(xué)校不同特點(diǎn)，都在探尋各具特色的學(xué)生管理工作機(jī)制。本文分析了民辦高?！傲灰惑w”學(xué)生管理工作機(jī)制的內(nèi)涵，指出了運(yùn)行機(jī)制的原則，并對民辦高校的學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)路徑提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：民辦；六位一體；機(jī)制；路徑

一、民辦高校“六位一體”學(xué)生管理工作機(jī)制的內(nèi)涵

民辦高校的學(xué)生管理工作涉及到黨團(tuán)教育、常規(guī)管理、心理健康、生涯規(guī)劃、實(shí)踐活動等諸多方面，主要由開展工作的學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處等學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。但實(shí)際工作中，各部門若缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不免出現(xiàn)同一時間各部門同時下達(dá)工作任務(wù)的情況出現(xiàn)。這樣一來，非但不利于具體落實(shí)工作的學(xué)生管理人員開展工作，對于學(xué)生的教育與成長發(fā)展更加不能起到預(yù)想作用的發(fā)揮。至此，建立符合學(xué)生發(fā)展需要、便于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)形成合力的學(xué)生管理工作機(jī)制勢在必行。因此，針對民辦高校的特殊性，建立一套以黨建和思想政治工作為先導(dǎo)，以多層次、全員參與的公益活動、社會實(shí)踐活動以及志愿者服務(wù)工作為載體，以嚴(yán)格規(guī)范的養(yǎng)成教育和特色校園文化熏陶為手段，以心理健康指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主要內(nèi)容的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)協(xié)作式的學(xué)生管理模式，將進(jìn)一步推動各部門形成合力有助于學(xué)生管理工作質(zhì)量的顯著提升。

二、民辦高?！傲灰惑w”學(xué)生管理工作機(jī)制指導(dǎo)原則

(一)注重全局性

“六位一體”學(xué)生管理工作機(jī)制首先要注重指導(dǎo)思想要統(tǒng)籌全局，載體推進(jìn)應(yīng)行之有效，措施舉措應(yīng)相對完善。以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，在有學(xué)生管理工作機(jī)制頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，可分步驟、分階段循序漸進(jìn)地分步實(shí)施。計(jì)劃中應(yīng)考慮各部門工作的側(cè)重點(diǎn)和在一定時期開展工作的重要程度進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，更需要把握學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制定原則。避免因考慮因素不全面，急于推進(jìn)實(shí)施而衍生更多的問題的現(xiàn)象出現(xiàn)。同時，應(yīng)注意制度保障、監(jiān)管、評估與執(zhí)行機(jī)制融為一體相互協(xié)調(diào)的運(yùn)行，有助于各項(xiàng)程序模塊可操作并可在一段時間內(nèi)長期運(yùn)行。

(二)體現(xiàn)人文性

為滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，應(yīng)深入貫徹以人為本的思想，人文性應(yīng)在“六位一體”學(xué)生管理工作中深入執(zhí)行和貫徹。學(xué)生管理工作切忌太過剛性和“一刀切”，需要切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生的制度建設(shè)上，要充分考慮到學(xué)生生理和心理發(fā)育的特點(diǎn)，按照發(fā)展的角度和眼光培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。給學(xué)生以合理反映問題的渠道，既充分反映學(xué)生意愿，又堅(jiān)持民主的原則。學(xué)生管理制度設(shè)定應(yīng)注意常態(tài)化和預(yù)見性，進(jìn)而化解學(xué)生學(xué)生理想價值與現(xiàn)實(shí)要求的矛盾，提高制度規(guī)范的執(zhí)行力。

(三)加強(qiáng)創(chuàng)新性

目前大部分高校采取黨政合一的運(yùn)行模式，縱橫聯(lián)合的管理體制，存在多頭共管、管理層次多、管理人員疲于應(yīng)對繁瑣事務(wù)等弊端。基于此，“六位一體”學(xué)生管理工作機(jī)制需要在原有管理體制基礎(chǔ)上進(jìn)行重新整合，突破創(chuàng)新，建立集中、協(xié)調(diào)、高效的管理體制。圍繞全套人才培養(yǎng)方案，更新學(xué)生管理理念，提升學(xué)生工作內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，使學(xué)生工作機(jī)制的創(chuàng)新與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，進(jìn)而全面推動和提高學(xué)生工作管理水平。

三、民辦高?！傲灰惑w”學(xué)生管理工作機(jī)制實(shí)現(xiàn)路徑

(一)樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的服務(wù)意識

在對學(xué)生的管理中，應(yīng)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生成人、成才、成功”的理念。尤其是民辦高校，不但要培養(yǎng)好學(xué)生扎實(shí)的知識，更重要的使學(xué)生應(yīng)具備合格職業(yè)人的基本素質(zhì)。養(yǎng)成踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度，較好的禮儀，良好的職業(yè)習(xí)慣。使學(xué)生能夠明辨是非、具備良好的身心素質(zhì)、能夠很好的適應(yīng)環(huán)境，與他人和諧相處，并服務(wù)于他人。學(xué)生工作人員要樹立為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的意識，將學(xué)生作為工作的重心，有針對性、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)工作。運(yùn)用黨建工作、就業(yè)指導(dǎo)等實(shí)際工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等各方面的問題。圍繞著樹立以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生的成長成才為著眼點(diǎn)，更新管理理念，完善管理模式，進(jìn)而全面提高管理的質(zhì)量和效果。

(二)完善“六位一體”學(xué)生工作體系

成立“大學(xué)生發(fā)展研究中心”，人員配置上由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為中心主任直接領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)思想政治教育專家為副主任，思想政治教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)踐活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育六大方面工作負(fù)責(zé)人為中心成員。中心定期召開例會，對一段時間的重點(diǎn)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)分析，圍繞特殊問題設(shè)立課題進(jìn)行研究。對學(xué)生思想情況、學(xué)生發(fā)展進(jìn)行調(diào)研總結(jié)，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，從而有的放矢的開展工作。中心負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門有分工有協(xié)作，院系二級學(xué)院負(fù)責(zé)具體實(shí)施，形成縱橫交叉“全覆蓋”的學(xué)工管理網(wǎng)絡(luò)，共同為學(xué)生的成長、成才、發(fā)展服務(wù)。

(三)搭建全方位的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺

針對學(xué)生個體呈現(xiàn)多元化發(fā)展的特點(diǎn)，民辦高校一方面應(yīng)當(dāng)借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺如微信、微博等方式，利用學(xué)生組織進(jìn)行自我監(jiān)督自我管理。發(fā)揮學(xué)生思想工作委員會等學(xué)生組織的作用，定期反饋學(xué)生的思想動態(tài)，同時鍛煉學(xué)生干部組織、協(xié)調(diào)、調(diào)查等各方面能力，讓學(xué)生干部成為學(xué)生管理思想引領(lǐng)的一部分不可或缺的力量。另一方面，建立學(xué)生事務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺。在此平臺提供學(xué)生各類事務(wù)辦理地點(diǎn)、流程等信息，學(xué)生可以主動獲取這種他們想了解的各類信息。同時設(shè)立溝通反映問題的模塊或郵箱等，搭建學(xué)生與學(xué)校之間的溝通的平臺。

[參考文獻(xiàn)]

[1]姜波.人本理念下高效學(xué)生管理的路徑創(chuàng)新[J].華北電力大學(xué)學(xué)報，2015.12.

[2]朱明昌.實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、個性化學(xué)生管理的路徑探析[J].學(xué)周刊，2012.11.

[3]趙曉蘭.新時期高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的路徑探析[J].江蘇理工學(xué)院學(xué)報，2014.6.

**作者簡介：王碩(1982-)，女，吉林長春人，吉林華橋外國語學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0037-01

*吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“民辦高?！傲灰惑w”學(xué)生管理工作機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究”階段性成果。