基于云計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺建設(shè)

韋珂俊

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西　柳州　545000

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基于云計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺建設(shè)

韋珂俊

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西柳州545000

摘要：隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)的應(yīng)用在教育事業(yè)的發(fā)展和改革中的地位與日俱增。云計算作為目前計算機行業(yè)發(fā)展中的新興力量，其發(fā)展與應(yīng)用也備受高校重視。本文主要探討了基于云計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺建設(shè)，這對于提高教學(xué)資源利用率，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：云計算；教育資源；共享平臺

一、高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)現(xiàn)狀

伴隨著社會信息化、學(xué)習(xí)社會化以及知識經(jīng)濟的發(fā)展，教育正在經(jīng)歷者由傳統(tǒng)課堂走向網(wǎng)絡(luò)化的變革。為了響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要(2010-2020)》中的“要加快建立健全教育體制機制，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的‘立交橋’”的要求，有關(guān)國家部門先后在68所高校進行了試點工作。不僅如此，很多省份和高校也積極展開合作，實現(xiàn)強強練手，互通教育資源，積極構(gòu)建優(yōu)勢教學(xué)資源平臺，旨在通過科研力量、人力優(yōu)勢、設(shè)備優(yōu)勢方面的共享，提高本省或地區(qū)的教育水準。

二、應(yīng)用云計算技術(shù)實現(xiàn)高職院校教學(xué)資源共享的優(yōu)勢

首先可以提高教育基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，通過共享教育資源，可以避免教育資源的重復(fù)購買和建設(shè)，縮小地區(qū)差異。云計算通過互聯(lián)網(wǎng)為媒介，可以實現(xiàn)不同終端及操作系統(tǒng)的資源共享。注冊的云用戶可以不受時間和空間的限值根據(jù)自己的需求支付費用。而且，不同高校的高品質(zhì)教育資源可以通過云計算的整合，形成一個跨越學(xué)科、跨專業(yè)、跨空間的超級資源庫。綜上，云計算可以解決教育資源分配不均，重復(fù)建設(shè)投資的問題

其次可以改善資源的管理水平和應(yīng)用效率。云計算通過先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用虛擬技術(shù)、分布式技術(shù)、并行技術(shù)等對云端的數(shù)據(jù)資源進行有效的檢索、合并、優(yōu)化、存儲、計算管理，具有很高的實用性和可靠性。可以實現(xiàn)運營維護的自動化和智能化，進而為客戶提供高效、優(yōu)質(zhì)、成本低廉的服務(wù)。

再者可以提高教育資源的安全性。不同高校或單位的教育資源儲存在云服務(wù)器，由專職人員提供安全防護，可以有效抵御病毒、木馬等的侵害和避免因設(shè)備損壞造成的數(shù)據(jù)丟失等問題。云計算為所存儲數(shù)據(jù)提供了一個安全、穩(wěn)定的場所。

最后，可以實現(xiàn)對教育資源質(zhì)量的有效評價。云計算平臺提高了不同高校間教育資源的共享程度，也能為原有的教育資源提供更廣闊范圍的云用戶，這些用戶通過評價打分，從而完善優(yōu)化教育資源。而且給不同高校間針對某一特定的課程合作建設(shè)教育資源提供了平臺。云計算平臺的出現(xiàn)會促進教育瓶頸的突破，為高校教育資源平臺的建設(shè)提供技術(shù)和經(jīng)驗支持。

三、基于云計算的高職教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)

(一)基于云計算的高職教學(xué)資源共享平臺開發(fā)的關(guān)鍵

優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺的建設(shè)是基于云計算技術(shù)，采用J2EE架構(gòu)編程，使用MVC設(shè)計模式。J2EE架構(gòu)具有4個層次機構(gòu)：(1)客戶層：存在于客戶計算機的瀏覽器上，為應(yīng)用系統(tǒng)和用戶提供交互界面。(2)Web層：存在于J2EE服務(wù)器上，將來自于客戶層的用戶需求分派給負責(zé)相對應(yīng)處理功能的JavaBean，在完成邏輯計算后，生成結(jié)果出現(xiàn)在部分表現(xiàn)層的用戶頁面，或者將結(jié)果傳遞給相應(yīng)的用戶頁面。(3)業(yè)務(wù)邏輯層：負責(zé)滿足某個具體業(yè)務(wù)范圍的應(yīng)用所需的邏輯業(yè)務(wù)的編碼需求。(4)系統(tǒng)層：由運行在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)服務(wù)器上的企業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)或其他遺留信息構(gòu)成，和業(yè)務(wù)邏輯層一起形成了Web應(yīng)用系統(tǒng)的處理模型。

將MVC開發(fā)模式應(yīng)用在J2EE平臺，結(jié)合Struts框架實現(xiàn)MVC模式，然后運用在教育資源共享平臺的開發(fā)。這種方式大大縮短開發(fā)周期，提高了應(yīng)用的可靠性、可維護性和安全性。

存儲采用的是云存儲方式，由多個服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機、存儲空間、應(yīng)用程序、客戶端程序、公共訪問借口等部件構(gòu)成。其組成部件以存儲空間為核心，依靠應(yīng)用程序?qū)蛻籼峁?shù)據(jù)存儲和訪問服務(wù)。

(二)基于云計算的高職教學(xué)資源共享平臺的功能模塊設(shè)計

通過上述分析和論證可知，基于云計算環(huán)境下的高校教育資源共享平臺在功能上應(yīng)該實現(xiàn)一下幾個功能：首先能夠?qū)ο到y(tǒng)平臺進行維護和管理，其次能對各種教育資源進行有效的整合和管理，最后還應(yīng)該給廣大學(xué)生、教職員工提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。另外，根據(jù)不同用戶類型分配不同的權(quán)限，可以將用戶分為：系統(tǒng)管理員、資源管理員、普通用戶三種。綜上所述，可以設(shè)計出高校教育資源共享平臺的總體功能模塊，如下圖1所示：

圖1

(三)基于云計算的高職教學(xué)資源共享平臺的內(nèi)容和欄目設(shè)置

1.共享平臺的內(nèi)容

高職院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺的內(nèi)容主要由公共課程資源庫、專業(yè)教學(xué)資源庫和頂崗實習(xí)資源庫三個核心數(shù)據(jù)庫組成。另外，還包括教育理論、優(yōu)秀教案和課件、優(yōu)秀教學(xué)視頻、精品課程、教材建設(shè)、教學(xué)參考資料、試題庫、仿真實訓(xùn)、模擬課堂、典型案例、作品展示、虛擬實驗、實習(xí)崗位、工學(xué)結(jié)合、工作任務(wù)、綜合評定、市場專業(yè)調(diào)研報告、就業(yè)形勢分析等教育教學(xué)資源和信息等子模塊。

2.共享平臺的欄目設(shè)置

根據(jù)高職院校教學(xué)資源云平臺的功能模塊和用戶需求，分別設(shè)立了與之對應(yīng)的欄目，具體包括：資源下載、資源發(fā)布、資源檢索、平臺消息、在線交流、消息發(fā)布、用戶留言、作業(yè)提交、在線考試、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)存儲、網(wǎng)絡(luò)郵箱、教師風(fēng)采、頂崗信息、活動報名、考試報名、成績查詢等。

四、結(jié)束語

云服務(wù)作為未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要方式，正在快速影響著人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域。以此為契機，我國的教育事業(yè)正在進行創(chuàng)新和改革，積極探索云計算在教育行業(yè)的利用前景。本文探討了基于云計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺建設(shè)，這促進了我國各類教育資源建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展。云計算所提供的廣闊平臺，不僅可以解決我國教育體系中存在的種種不利因素，還將解決如何提高教育資源的利用效率與共享程度、合理分配教育資源與相關(guān)教育支持服務(wù)等問題。

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中圖分類號：TP311.52

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)12-0244-01