淺析歷史類專題片的敘事技巧

陳淼 楊勤 張捧

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淺析歷史類專題片的敘事技巧

陳淼 楊勤 張捧

（河北傳媒學(xué)院，河北 石家莊 050071）

摘 要：歷史類專題片在敘事中有獨特的敘事技巧，真實再現(xiàn)有著多種呈現(xiàn)方式，在選擇不同敘事技巧時又如何遵循紀(jì)錄片創(chuàng)作的真實底線，這是創(chuàng)作者需要衡量的問題。本文旨從歷史類專題片的創(chuàng)作流程、敘事技巧進行綜合論述，希望能給創(chuàng)作者帶來一些有益的思考。

關(guān)鍵詞：歷史類專題片；敘事技巧；真實再現(xiàn)

“踏上歷史滄桑，揭開未來神秘’，Discovery給你不可思議的神奇發(fā)現(xiàn)，給你前所未有的美妙體驗，去探索一個我們從未真正認(rèn)識過的新世界，去發(fā)現(xiàn)一個我們從未真正挖掘過的新自己?！边@段文字是美國探索頻道的宣傳語，有心者通過閱讀可以從側(cè)面感覺到歷史類專題片在探索頻道中的地位舉足輕重。對于一個建國只有二百余年，靠殖民與移民成立的發(fā)達國家，美國制作的歷史類專題片究竟有何種魅力能吸引海量的收視人群，實現(xiàn)年盈利過億美元？這個問題值得我們這個歷史超過五千年的發(fā)展中大國深入的反思。

一、“歷史類專題片”的三國定義

我們從中、美、法三國對于歷史類專題片的描述性定義上似乎能察覺出一些端倪。中國創(chuàng)作者對于歷史類專題片是這樣定義的：“歷史類專題片是從歷史和文化的特殊視角和角度出發(fā)，對民族的歷史和文化，諸如地形地貌、文物古跡、土木建筑、宗教醫(yī)道等，給予深沉的歷史反思和文化關(guān)照?！倍绹鴦?chuàng)作者是如下定義：“歷史類紀(jì)錄片是跨度在十年以上，以影像的方式，用非虛構(gòu)和虛構(gòu)的手法，對歷史史實進行解讀。”最后，法國的創(chuàng)作者認(rèn)為：“歷史類紀(jì)錄片是用攝影機相對客觀真實的鏡頭對人類文明社會的事件進行描述，通過這一‘影像寫作’逼近歷史事件發(fā)生時的現(xiàn)場?！睓M向?qū)Ρ?，我們能清晰感受出中國研究者著重歷史類專題片的拍攝內(nèi)容以及價值觀念；美國創(chuàng)作者關(guān)注的是敘事技巧與敘事手段，通俗來說也就是以什么樣的電視手段來講述過去的故事；最浪漫的法國創(chuàng)作者則是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南薅藲v史類紀(jì)錄片的真實性。由此可見，最能掙錢的美國歷史片創(chuàng)作者揭示了歷史片的“殺手锏”：如何利用現(xiàn)代手段來講好歷史故事！對于敘事技巧的重視昭然若是。

二、“歷史類專題片”的敘事技巧總匯

故事化的講述是當(dāng)前紀(jì)實作品創(chuàng)作的主流趨勢。在創(chuàng)作的過程中講述一個什么樣的故事吸引觀眾？如何加工典型的人物？如何聯(lián)系典型的事件？如何以細(xì)節(jié)進行情感潤色與主題升華？敘事中的人物、事件、影視表現(xiàn)手段顯得尤為重要。

（一）主持人的串講

主持人的身份可以顯性出現(xiàn)，也可以隱形表現(xiàn)，以聲音作為劃分標(biāo)準(zhǔn)的話，我們可以理解為片中的解說詞以第一人稱身份還是以第三人稱身份出現(xiàn)？第一人稱具有存在很強的感性要素，具有故事的講述魅力，但缺點是敘事視點狹隘，不宜以全方位的視點與思維統(tǒng)領(lǐng)全片；而第三人稱的解說詞具有流暢的敘事能力，全方位視角引導(dǎo)敘事進程，但缺點是缺乏感性的情緒感染力。所以通常有關(guān)于敘事視角的展示，我們會根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容的需要將第一人稱與第三人稱很好的融合在一起，使片子視角全面，情感充沛。具有貫穿全片內(nèi)容，紅線串珠的線索性作用；同時會有點評引申的功能；達到親和觀眾的效果。

（二）圖文資料與視頻資料的使用

在歷史類專題片創(chuàng)作前期，前期調(diào)研過程中，創(chuàng)作者要對于歷史資料的收集保持高度的敏感度，有意識的整理與搜尋對于加工事件的輔助資料，包括對于此事件或人物前人所做出的視頻采訪、文字資料、圖片影集等。這些資料很好的幫助解說詞完成完整的敘事過程。以《三輪者上的希望工程——白芳禮》為例，全片擁有海量的輔助性資料：白芳禮老人生前的采訪視頻、圖片、新聞報道……這些資料幫助創(chuàng)作者在受訪人物已經(jīng)去世的情況下完成了對于人物的影像“復(fù)活”從老人生前的音容相貌中達到細(xì)節(jié)加工的潤色與主題情感的共鳴，給人留下了深刻的印象。

（三）不同類型的人物口述捕捉

人永遠(yuǎn)是影視創(chuàng)作中的核心，在歷史類人物專題中我們一親歷者、見證者和專家學(xué)者三者身份進行綜合性選擇與創(chuàng)作。親歷者，是指親身經(jīng)歷過過去歷史中的人物，譬如經(jīng)歷過唐山大地震的幸存者，在進行采訪時感性十足，擁有強烈的敘事力度。見證者，是指在歷史事件中的旁觀者，所講述的內(nèi)容雖然沒有參與感，但具有第三方的佐證作用。譬如《三輪者上的希望工程——白芳禮》作品中，白芳禮老人的兒子與女兒的采訪，印證了老人對于希望工程的捐助跨越了家庭情感的“小情小愛”達到了“自我實現(xiàn)”的博愛。而專家學(xué)者的口述則給予歷史專題片強力引用作用，有了定心石的作用，譬如作品《張露萍》中，對于紅巖歷史博物館館長的采訪，讓我們能夠穿越了歷史的迷霧，尋找半個世紀(jì)前烈士的典型事件，專家的口述重量感十足。

通過以上敘述，我們梳理了歷史類專題片的敘事技巧，幫助我們在前期調(diào)研中保持歷史敏感度，在創(chuàng)作中期形成完整的解說詞文案在中期拍攝中捕捉不同人稱的口述者、并搜集完整的歷史圖文資料，幫助我們講好歷史故事！

作者簡介：

陳淼（1986-），女，河北石家莊人，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。

張捧（1986-），女，河北石家莊人，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。

楊勤（1986-），女，河北保定人，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)。