素質(zhì)教育背景下初中音樂教學的對應之策

顧 雯

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素質(zhì)教育背景下初中音樂教學的對應之策

顧 雯

（江蘇省吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學，江蘇 吳江 215000）

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，在我國各個階段的教育中，越來越重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。初中音樂課程的設置，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及學生的審美情趣，使學生在接受文化教育的同時提高自身的綜合素質(zhì)，追求全面發(fā)展。在素質(zhì)教育改革的大背景下，初中音樂教學的革新已經(jīng)勢在必行。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；初中；音樂教學；對應之策

當今社會隨著競爭力的不斷提高，對人才的要求也越來越高。因此，素質(zhì)教育背景下，已經(jīng)不僅僅只局限于提高學生的文化知識水平，而是越來越重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及發(fā)展。筆者根據(jù)多年的初中音樂教學經(jīng)驗，針對“素質(zhì)教育背景下初中音樂教學的應對之策”進行了以下的分析。

一、初中音樂教育中存在的問題

初中的音樂教學中，由于受到傳統(tǒng)教學思想的禁錮，導致一些初中學校的音樂教學模式仍然是單純的依靠一本音樂教材進行簡單的歌曲學唱和音樂欣賞，教學內(nèi)容和教學方式都太過陳舊，這樣的教學形式對初中學生來說過于乏味和枯燥，教學內(nèi)容也具有強烈的局限性，導致學生很多情況下都將音樂課視為“睡覺課”，學生對音樂課不感興趣，甚至感到厭煩，就使學生從根本上喪失了學習興趣，這是初中音樂課質(zhì)量一直無法得到提高的重要原因。

二、素質(zhì)教育背景下初中音樂教學的對應之策

（一）重視音樂教學。由于當今社會越來越重視人才的綜合素質(zhì)，初中音樂課程的設置的主要目的就是讓學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格，真正使學生做到全面發(fā)展。因此，在初中學校中，必須改正教師“音樂無用論”的思想，重視起音樂教育在學生成長中所具有的重大意義，要求學校完全杜絕音樂課的征用現(xiàn)象的發(fā)生，保證學生的音樂課時安排，并且積極滿足教師和學生在音樂學習方面的需求，注重開展真實的音樂教學，而非僅僅流于形式。在教學過程中，教師需要注意學生的真實體驗，隨時與學生之間進行溝通和交流，了解學生在音樂學習中的真實情感體驗，從而探索出更適合初中學生學習的音樂教學方式。

（二）拓展教學內(nèi)容。目前的初中音樂教學中，由于一些音樂教師的教學思想仍然被傳統(tǒng)的教學思想所禁錮，認為目前的流行音樂存在著一些粗俗、膚淺的內(nèi)容，并不適合初中學生進行學習，所以教學的內(nèi)容仍然只局限于教材中收錄的音樂。但是，音樂教材中收錄的大多都是民族類、古典類的音樂，對于如今的初中生來說顯得過于枯燥和乏味，導致學生從根本上喪失了學習興趣。因此，教師需要對教學內(nèi)容進行適當?shù)臄U展，從流行音樂中選取一些適合初中生學習的優(yōu)秀作品，與教材內(nèi)容進行穿插學習，提高學生的學習興趣，從而使音樂教學的有效性得到提高。

案例：在七年級音樂教材的第二單元《影視金曲》的教學中，教材收錄是《長江之歌》、《辛德勒的名單》、《穿越竹林》等曲目，而現(xiàn)在的初中生對這些內(nèi)容并沒有了解，因此，我就想辦法將教材內(nèi)容進行了適當?shù)臄U展。例如，我加入了近期熱播的電視劇《瑯琊榜》的插曲《赤血長殷》，歌曲用短短不到5分鐘的時間將書里面的故事娓娓道來。歌曲大氣磅礴，契合小說劇情，令人聞之落淚。我就在課堂上播放這首歌曲，與學生一起進行了歌詞的分析，并結(jié)合電視劇的內(nèi)容，讓學生感受靖王與梅長蘇之間的友誼，使他們在情感體驗上也獲得一定的教育。在這種形式的學習過程中，教學內(nèi)容和教學過程都是初中生感興趣的形式，教學效果也就事半功倍。

（三）革新教學模式。素質(zhì)教育改革提出“學生是教育的主體”這一思想內(nèi)涵，在傳統(tǒng)的音樂教育中，普遍采用的都是教師講解、學生記憶的模式，這樣的模式存在的弊端就是學生沒有真正的參與到課堂中來，從而導致教學的有效性得不到根本的提升。所以，教師需要在教學過程中凸顯學生的主體地位，使學生真正地參與到課程學習中來。

案例：如今的電視節(jié)目中，綜藝節(jié)目占有很大的比重。例如《奔跑吧兄弟》、《二十四小時》等等。這些節(jié)目都深受青少年學生的喜愛。在《奔跑吧兄弟》中，有一期節(jié)目的游戲內(nèi)容是播放音樂前奏，讓明星競猜歌曲的名字。中央電視臺的《開門大吉》所采用的也是這一娛樂形式。在初中音樂的教學中，我也嘗試將這種游戲形式作為一種新的教學手段，以有效地引導學生主動參與到教學活動中。在課前準備好學生在音樂課上欣賞過的音樂作品，進行前奏的播放，分小組讓學生競猜。這一教學形式在活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生音樂感受力的同時，還使教師能夠?qū)W生在音樂方面的現(xiàn)實情況有一個全面了解。

（四）開展多媒體教學。多媒體手段是近年來在各階段教育中迅速崛起的一種新興的教學形式。利用圖片、文本、視頻、音頻等內(nèi)容將教學內(nèi)容進行展示，使學生在學習的過程中對教學內(nèi)容有更全面的理解和體驗，從而更加高效地完成學習任務。在初中音樂的教學中，更應該采用多媒體的教學手段，使學生對音樂世界有更直觀、更深入的了解。

案例：在《多彩音樂劇》這一單元的教學中，我在課前就準備好了音樂劇《貓》的節(jié)選視頻資料，在課堂上進行播放，與學生一同欣賞。音樂劇本身就是一個涵蓋了音樂和表演兩個方面內(nèi)容的藝術(shù)體系，教材上生硬的文字、圖片講解根本無法體現(xiàn)出音樂劇的精髓。所以，在此類內(nèi)容的教學中，教師可以充分利用多媒體多段對這類內(nèi)容進行展示，并且在條件允許的情況下拓展，讓學生以小組為單位，編排一個簡單的音樂劇，從而使學生更深入的感受到音樂的魅力，提高音樂課程教學的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，初中學校中開展音樂教學對學生的成長具有十分重要的意義。針對目前初中音樂教學中存在問題，各初中學校及音樂教師應該從教學內(nèi)容、教學模式、教學手段三個方面來進行音樂教學的改革，從而使音樂教學在素質(zhì)教育的大背景下，得到蓬勃的發(fā)展和進步。

［參考文獻］

［1］ 潘玉輝.素質(zhì)教育背景下初中音樂教學的應對策略探析［J］.戲劇之家，2014，7.