初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)課程建設(shè)三部曲
——重慶七中初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)初探

曾 淼

（重慶市第七中學(xué)，重慶 400030）

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初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)課程建設(shè)三部曲
——重慶七中初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)初探

曾 淼

（重慶市第七中學(xué)，重慶 400030）

摘 要：傳統(tǒng)的初中音樂(lè)課程強(qiáng)調(diào)老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)。怎樣才能通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，怎樣讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能，本文以重慶七中為例，對(duì)初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中；音樂(lè)選項(xiàng)；教學(xué)課程；建設(shè)措施

音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和自身?xiàng)l件，結(jié)合學(xué)校音樂(lè)教學(xué)總體要求和音樂(lè)課程自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的音樂(lè)課程，打破原有的班級(jí)建制，重新組班上課。在教學(xué)中，重視音樂(lè)技能與音樂(lè)體驗(yàn)相結(jié)合，在各音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目中注意滲透相關(guān)理論，重視學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)得到音樂(lè)技能的提高，在音樂(lè)舞臺(tái)上大膽展現(xiàn)自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

重慶七中音樂(lè)教研組根據(jù)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合各音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)情況，決定以初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)為音樂(lè)教學(xué)的突破口，立足學(xué)生的音樂(lè)興趣，保護(hù)學(xué)生的音樂(lè)心理，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上找到適合自己的音樂(lè)項(xiàng)目，在提高自己音樂(lè)技能的同時(shí)，也能感受音樂(lè)帶給他們的愉悅，陶冶情操，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。具體實(shí)施措施分三步進(jìn)行。

一、選項(xiàng)師資到位，積極準(zhǔn)備；了解學(xué)生情況，做好調(diào)查

音樂(lè)教研組首先建立方案，準(zhǔn)備材料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提高理論修養(yǎng)，明確人員分工。結(jié)合我校音樂(lè)專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)方向，擬定合唱、鋼琴、舞蹈、口風(fēng)琴、陶笛五個(gè)音樂(lè)項(xiàng)目。

新學(xué)期伊始，音樂(lè)教研組和學(xué)校各部門(mén)協(xié)同努力，對(duì)“選項(xiàng)教學(xué)”網(wǎng)上選課、調(diào)整選項(xiàng)等方面的操作細(xì)節(jié)、管理?xiàng)l例等進(jìn)行了細(xì)化和調(diào)整。編訂了《重慶七中2017級(jí)音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)學(xué)生須知》、《重慶七中選項(xiàng)教學(xué)網(wǎng)上選課流程》、《初2017級(jí)音樂(lè)選項(xiàng)教師安排》、向班主任細(xì)致解說(shuō)工作流程和要點(diǎn)，以最大的努力避免可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

以初2017級(jí)學(xué)生為主，在全年級(jí)音樂(lè)課上進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐。首先進(jìn)行前期宣傳，包括各選項(xiàng)教學(xué)教師介紹，各音樂(lè)選項(xiàng)的展示及報(bào)名要求。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和條件，選定音樂(lè)選項(xiàng)，選擇然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)名及分組，確定教師所教項(xiàng)目及學(xué)生所選項(xiàng)目。

（一）制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)工作

1.音樂(lè)選項(xiàng)班級(jí)建制

音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)實(shí)行走班制教學(xué)。我校初2015級(jí)共九個(gè)班，分成三個(gè)時(shí)段共同開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)。這樣每個(gè)選項(xiàng)班人數(shù)較少，利于更好提高學(xué)生的音樂(lè)技能，而共同開(kāi)展音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)也便于班級(jí)的管理。

2.選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的選擇

選項(xiàng)教學(xué)中滲透音樂(lè)課標(biāo)內(nèi)容，在提高音樂(lè)技能的同時(shí)，也提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在選擇教材內(nèi)容的時(shí)候，注意和音樂(lè)教材上的內(nèi)容相結(jié)合。緊跟音樂(lè)教學(xué)大綱要求，完成音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，把中外經(jīng)典名曲融入到校本教材中。另外，也注意提高學(xué)生的興趣，選擇其他內(nèi)容健康，學(xué)生喜愛(ài)的一些流行歌曲。如陶笛課堂上吹奏的《森林狂想曲》，合唱課堂上唱起的《菊花臺(tái)》等等。

3.注意因材施教。

音樂(lè)各選項(xiàng)有各自的特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行選擇的時(shí)候，大多數(shù)只是從自己的喜好入手，所以在音樂(lè)選項(xiàng)能力上面參差不齊。一些音樂(lè)選項(xiàng)我們首先從學(xué)生人數(shù)上進(jìn)行了限制，鋼琴學(xué)生不超過(guò)十人，舞蹈學(xué)生不超過(guò)十五人。另外，選項(xiàng)教學(xué)教師必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，方案，注意因材施教，提高音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)技能，讓學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)自信心，能大膽勇敢表現(xiàn)自己的音樂(lè)才能。

（二）不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段

根據(jù)學(xué)生的情況反饋，選項(xiàng)教學(xué)的老師們積極調(diào)整了自己的教學(xué)內(nèi)容，除了一些經(jīng)典曲目的演唱，演奏外，還加入了有流行音樂(lè)元素的內(nèi)容，如合唱選項(xiàng)加入了音樂(lè)劇的欣賞與表演；鋼琴選項(xiàng)加入了四首連彈，雙鋼琴的演奏。音樂(lè)教研組還對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)，要求選項(xiàng)教學(xué)老師教學(xué)語(yǔ)言精煉，教學(xué)風(fēng)格活潑，讓課堂更有生氣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的音樂(lè)才能，搭建自信的舞臺(tái)

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生越來(lái)越敢于在課堂上表現(xiàn)自己。他們通過(guò)親身參與音樂(lè)活動(dòng)，在音樂(lè)選項(xiàng)課堂上感受到了音樂(lè)的魅力，這為他們終身喜愛(ài)音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。

音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。新的教學(xué)方式對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)基本功提出了更高的要求，音樂(lè)教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)教學(xué)方式的改變。選項(xiàng)教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)以教促學(xué)、互教互學(xué)、共同提高，有利于建立民主平等、和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂上收獲了自信和快樂(lè)，感受了音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。學(xué)生經(jīng)過(guò)階段性的選項(xiàng)教學(xué)學(xué)習(xí)，音樂(lè)技能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)的興趣和自信心越來(lái)越強(qiáng)。各音樂(lè)選項(xiàng)的匯報(bào)音樂(lè)會(huì)展示了學(xué)生在教學(xué)中取得的各個(gè)音樂(lè)項(xiàng)目的進(jìn)步，以及良好的精神風(fēng)貌。

三、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)選項(xiàng)教學(xué)是一個(gè)全新的課題，它為師生們提供了音樂(lè)個(gè)性化成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生們選擇了自己感興趣的音樂(lè)項(xiàng)目，既是飽含了音樂(lè)的夢(mèng)想，又是對(duì)選項(xiàng)教學(xué)老師的信任和鼓勵(lì)。在師生的共同努力下，重慶七中音樂(lè)選項(xiàng)課堂激發(fā)出無(wú)數(shù)從外到內(nèi)的變化，還報(bào)給校園無(wú)數(shù)新的體驗(yàn)、新的愉悅、新的夢(mèng)想、新的精彩。我們呵護(hù)著同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課堂上的的選擇與夢(mèng)想，我們努力激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)潛能，我們正共同描繪出音樂(lè)的色彩。

[參考文獻(xiàn)]

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