引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的探索與研究

曹園 孔令姝

（陜西省榆林市育才中學(xué)，陜西 榆林 719000）

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引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的探索與研究

曹園 孔令姝

（陜西省榆林市育才中學(xué)，陜西 榆林 719000）

摘 要：傳統(tǒng)音樂(lè)承載了我國(guó)幾千年的音樂(lè)文化歷史，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中必不可少的一部分。作為中學(xué)藝術(shù)教育的重點(diǎn)科目，音樂(lè)教育肩負(fù)著傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)的重任，教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，激發(fā)他們的民族榮譽(yù)感，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，將我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)廣大，使其走向世界的舞臺(tái)，熠熠發(fā)光。本文將從多個(gè)方面簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性，重點(diǎn)研究了有效引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的方式，希望能夠?qū)χ袑W(xué)教師的音樂(lè)教學(xué)工作有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)；學(xué)習(xí)方式；興趣培養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要性

我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)包涵了多種文化元素，并且經(jīng)過(guò)幾千年的文化積淀，到現(xiàn)在已經(jīng)形成了獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格，其范圍包括了說(shuō)唱、戲曲、方言小調(diào)、民謠等等，并且傳統(tǒng)音樂(lè)所使用的樂(lè)器大多也都是民族樂(lè)器，特點(diǎn)非常鮮明。傳統(tǒng)音樂(lè)文化博大精深，有許多值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。中學(xué)音樂(lè)教師在授課時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們感受傳統(tǒng)音樂(lè)的文化底蘊(yùn)，提升他們的音樂(lè)審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。簡(jiǎn)單樸實(shí)、寧?kù)o致遠(yuǎn)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一大特色，同時(shí)也是教師在教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，主要原因在于：受現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏發(fā)展方式的影響，學(xué)生們?nèi)菀妆还怩r華麗的東西所吸引，追求新奇與感官上的刺激，很難靜下心來(lái)去仔細(xì)感悟傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。受流行音樂(lè)影響，不少中學(xué)生也更偏愛(ài)簡(jiǎn)單易上手的西方電子樂(lè)器，對(duì)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器沒(méi)有什么興趣，民族樂(lè)器演奏技巧難度偏大也是阻礙中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的一個(gè)重要原因。針對(duì)目前我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)水平停滯不前的現(xiàn)狀，音樂(lè)教師需要積極地探索出新的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣，并深入了解中國(guó)豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化藝術(shù)。

二、如何有效引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣

要想學(xué)好傳統(tǒng)音樂(lè)，首先需要了解其中包含的傳統(tǒng)文化元素，只有深刻了解了中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化，才能對(duì)這些文化所孕育出來(lái)的音樂(lè)有所感悟，每個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)作品的背后必然蘊(yùn)含了豐富的文化故事，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以向?qū)W生去講述每首作品的創(chuàng)作背景，人文風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索與之相關(guān)的歷史文化資料及相關(guān)作品，鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的探究興趣。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師還可以利用當(dāng)今大多學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)比較感興趣這一特點(diǎn)，選擇那些由傳統(tǒng)音樂(lè)改編而成的流行音樂(lè)來(lái)引起學(xué)生的課堂注意力，上世紀(jì)90年代流行的京腔類(lèi)風(fēng)格的《大碗茶》、《北京的橋》等。此外，在目前我國(guó)的音樂(lè)市場(chǎng)中，古風(fēng)音樂(lè)始終也占據(jù)著一席之地，其中不乏很多優(yōu)秀的由傳統(tǒng)詩(shī)詞改編而成的音樂(lè)作品，這部分作品保留了原有詩(shī)詞的內(nèi)容，并且在傳統(tǒng)樂(lè)器的演奏過(guò)程中融入現(xiàn)代化的演繹技巧，令人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，頗受當(dāng)代學(xué)生的喜愛(ài)。教師可以借助這些作品來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄窟@些作品背后的原曲，在比較的過(guò)程中加深中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解。

（二）運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，向?qū)W生展示傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力

教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，可以靈活地借助多媒體技術(shù)，根據(jù)課堂實(shí)際需要，運(yùn)用不同的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)，最大程度地感受傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。例如，《牧歌》這首曲目，因其屬于沒(méi)有伴奏的合唱曲目，導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中很難抓住學(xué)生注意力，課堂教學(xué)效率低下。但是如果在欣賞曲目的同時(shí)播放一組關(guān)于草原景色的風(fēng)光片，便可在視覺(jué)上有效吸引學(xué)生的注意力，優(yōu)美的草原風(fēng)光配合《牧歌》悠長(zhǎng)華美的蒙古曲調(diào)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，能夠更好地感悟作品所蘊(yùn)含的草原文化內(nèi)涵。在平時(shí)的音樂(lè)課上，教師要善于利用一切機(jī)會(huì)向中學(xué)生灌輸傳統(tǒng)音樂(lè)文化的知識(shí)，讓他們?cè)谑煜さ幕A(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，此外，在課堂之外，教師也可以借助課外活動(dòng)等方式，為中學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)的良好氛圍。

（三）介紹常見(jiàn)的傳統(tǒng)樂(lè)器，欣賞優(yōu)秀的民族樂(lè)曲

我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器種類(lèi)非常多，并且與現(xiàn)代電子樂(lè)器相比，具有一定的演奏難度。大多數(shù)傳統(tǒng)樂(lè)器的主制作材料都是木頭，對(duì)制造工藝以及保存技術(shù)有較高的要求，不少樂(lè)器已流落失傳，現(xiàn)保留下來(lái)的較為常見(jiàn)的傳統(tǒng)樂(lè)器有古箏、琵琶、笛子、鑼、鼓等，并且基本都進(jìn)過(guò)制造工藝上改良與加工。教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，可以向?qū)W生適當(dāng)展示這些樂(lè)器，讓學(xué)生切身了解這些樂(lè)器的構(gòu)造、音色以及發(fā)音原理，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在介紹由這些樂(lè)器演奏的曲目時(shí)，要盡量挑選簡(jiǎn)單易掌握的樂(lè)曲，便于學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解并提高自己的音樂(lè)審美水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)音樂(lè)教育在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)課堂中有著非常重要的地位，關(guān)系到我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化的傳承，中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注并了解中國(guó)博大精深的歷史文化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的音樂(lè)審美水平，讓中學(xué)生在感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)魅力的同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

［參考文獻(xiàn)］

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