鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課教學(xué)中的重要性

朱小珍（江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330013）

?

鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課教學(xué)中的重要性

朱小珍
（江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330013）

摘 要：在小學(xué)音樂課教學(xué)中，鋼琴即興伴奏已經(jīng)成為了音樂教師的必備技能。小學(xué)音樂課中用的最多的歌曲伴奏樂器是鋼琴。鋼琴即興伴奏不僅僅只是一片“綠葉”，它在音樂表演方面擔(dān)任著不可忽視的角色，它已成為一個合作者，對音樂課程的教學(xué)起到了重要性作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴即興伴奏；小學(xué)音樂課；重要性

鋼琴即興伴奏是在音樂作品沒有伴奏譜的情況下，用鋼琴即興的彈奏，有著最直接的特點(diǎn)。既然是即興，它就會涉及到作曲因素，即興的創(chuàng)作是現(xiàn)場的、直接、更自由的音樂創(chuàng)作。在音樂課教學(xué)中，鋼琴伴奏具有渲染和襯托的功能，襯托主旋律聲部的情感色彩和情緒體驗的變化。它不僅可以通過各種織體的變化來營造氣氛，還可以準(zhǔn)確的提示演唱者對音調(diào)高低、節(jié)奏變化、速度變化等的把握。因此，鋼琴即興伴奏不只是一個配角，它在音樂教學(xué)中具有能動的功能，它是音樂表演中不可或缺的要素，是一個合作者。

一、鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課教學(xué)中的重要性

（一）鋼琴即興伴奏能有效的提高小學(xué)音樂教師的專業(yè)修養(yǎng)

在小學(xué)音樂課教學(xué)中，音樂教師用鋼琴即興伴奏有感情的自彈自唱，能直接的讓學(xué)生們得到美的享受。這不僅能讓課堂上的氣氛安靜下來，也能讓學(xué)生認(rèn)真的感受音樂所表達(dá)的情感。音樂教師為了讓自己的歌唱活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須在聲樂技巧、鋼琴技巧、作曲技巧等方面提高自己的能力，鞏固自己的專業(yè)理論知識，這對音樂教師自身的專業(yè)修養(yǎng)有很大的提高。

（二）鋼琴即興伴奏能有效的營造課堂氛圍

鋼琴的即興伴奏即現(xiàn)場的即興發(fā)揮，在小學(xué)音樂課上用鋼琴即興伴奏教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢赃@么說，音樂教師鋼琴即興伴奏的水平越高，運(yùn)用的方式越恰當(dāng)，課堂的氣氛就會越好。在音樂教學(xué)課過程中，如果音樂教師即興伴奏能力差，其注意力大多時間會用在看譜與演奏上，必將影響課堂的氛圍，學(xué)生歌唱的配合能力也受到影響，勢必影響到教學(xué)質(zhì)量。對于小學(xué)音樂教師來說，為了小學(xué)生更好的把握歌曲的風(fēng)格與情感，提高她們的演唱水平，音樂教師的即興伴奏能力有著重要的作用。

（三）鋼琴即興伴奏能有效的提高學(xué)生的節(jié)奏感與審美能力

首先，由于小學(xué)生年紀(jì)比較小，音樂知識知道的不多，歌唱技巧缺乏，無法很好地理解歌曲的思想性和藝術(shù)性，以及怎么表達(dá)出歌曲的感情和意境。教學(xué)中可以運(yùn)用鋼琴即興伴奏，將歌曲的思想性、藝術(shù)性、表現(xiàn)力融匯在一起，用恰當(dāng)?shù)乃俣?、合適的力度來演唱歌曲。學(xué)生在積極情緒的帶動下，不知不覺中就進(jìn)入了音樂的美妙世界，陶醉于其中。這樣，即凈化了心靈，也提高了學(xué)生的審美能力。

二、如何提高小學(xué)音樂教師的即興伴奏能力

（一）充分認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的重要性

音樂教師在音樂課堂中多用鋼琴即興伴奏，對塑造課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂起著重要的作用，但目前鋼琴即興伴奏仍未受到充分重視，主要原因在于小學(xué)音樂教師自身對于即興伴奏運(yùn)用方式的經(jīng)驗缺乏。小學(xué)音樂歌唱教學(xué)內(nèi)容多是通俗易懂的抒情曲，但小學(xué)生年紀(jì)小、理解力較差，對歌曲的速度、力度等把握不準(zhǔn)。音樂教師可以用鋼琴即興伴奏的方法把抒情歌曲中較鮮明的部分重復(fù)彈奏，使學(xué)生領(lǐng)悟歌曲要表達(dá)的重點(diǎn)，把錯音反復(fù)的重點(diǎn)的彈出，把力度與速度的變化也準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

（二）加強(qiáng)鋼琴基本功的訓(xùn)練

鋼琴基本功的扎實能讓音樂教師的即興伴奏能力更加的游刃有余。由此可見，我們的小學(xué)音樂老師平時應(yīng)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。如果想讓即興伴奏在任何時間進(jìn)行，我們的音樂教師就要加強(qiáng)對各種音樂伴奏織體的練習(xí)，要好好利用踏板，準(zhǔn)確完整地演繹音樂作品的情感與內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)伴奏音型的積累

伴奏音型的積累，能讓彈奏者第一次看到音樂作品時，立刻呈現(xiàn)出該作品的不同風(fēng)格。例如半分解和弦、分解和弦、柱式和弦、琶音等常用于小學(xué)音樂教學(xué)的課堂中。當(dāng)然，伴奏織體的使用要與彈奏的歌曲風(fēng)格一致，如琶音經(jīng)常用來表達(dá)綿延的思念、舒暢的心情、遼闊的草原。

（四）加強(qiáng)和聲的編配能力

歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，和聲是歌曲的重要組成部分，它讓歌曲的靈魂更加突出。這就要求小學(xué)音樂教師有豐富的理論知識，對完整的和聲體系的全面掌握。因此，作為一名小學(xué)音樂教師，除了在歌曲編配和聲方面具有豐富的理論知識，還要在伴奏中注意和聲的走向，這對于一首歌曲的完整和聲編配會起到事半功倍的效果，從而提高音樂老師在課堂實際教學(xué)中起到良好的推動作用。

三、結(jié)語

充分認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的在小學(xué)音樂課中的重要性，不僅可以提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，對小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力與興趣的激發(fā)也有重要作用。鋼琴即興伴奏技能越高，越能夠更好的應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)活動中，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。■

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 馮德剛.歌曲鋼琴即興伴奏［M］.西南師范大學(xué)出版社，2012，08：12.

［2］ 呂屹，徐文正.鋼琴即興伴奏［M］.水利水電出版社，2009，09：32-34.